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2022-2023學(xué)年山西省朔州市懷仁市高二（下）期末政治試卷

發(fā)布：2024/7/13 8:0:9

一、選擇題：本大題共24小題，每題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

  • 1．
    《中華人民共和國(guó)憲法》
    第十二條　社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。國(guó)家保護(hù)社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)。禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞國(guó)家的和集體的財(cái)產(chǎn)。
    第十三條　公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯?！?/td>
    《中華人民共和國(guó)憲法》第十二條、第十三條的規(guī)定（　　）
    ①彰顯了物權(quán)平等保護(hù)的原則
    ②體現(xiàn)了物權(quán)法定的原則
    ③有利于確定財(cái)產(chǎn)歸屬，保護(hù)社會(huì)生產(chǎn)力
    ④說明私有財(cái)產(chǎn)和公有財(cái)產(chǎn)具有平等的經(jīng)濟(jì)地位

    組卷：23引用：8難度：0.4

  • 2．老周與妻子韓某有一養(yǎng)子周一，一女兒周韓和女婿俞生。老周與韓某名下有一套房產(chǎn)和存款100萬元。老周去世之前請(qǐng)人代筆立下了遺囑。遺囑的內(nèi)容是：40%的房屋產(chǎn)權(quán)給妻子韓某，存款的20%給周一，存款的10%贈(zèng)與女婿俞生，存款的50%給女兒周韓。據(jù)了解，立此遺囑時(shí)有兩名見證人在場(chǎng)見證，他們分別是周韓的朋友莊莊和周一的生意伙伴劉云。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（　　）

    組卷：22引用：7難度：0.4

  • 3．
    《中華人民共和國(guó)民法典》第一千零五十一條規(guī)定，有下列情形之一的，婚姻無效：
    （一）重婚；
    （二）有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系；
    （三）未到法定婚齡。
    黃某與夏某的婚姻是無效婚姻。據(jù)此可以推斷下列結(jié)論正確的是（　?。?br />①黃某與夏某或者屬于重婚，或者有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系，或者未到法定婚齡
    ②若黃某與夏某沒有重婚和沒有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系，那么黃某與夏某二人中有人未到法定婚齡
    ③若黃某與夏某重婚或有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系，那么黃某與夏某二人皆達(dá)到法定婚齡
    ④黃某與夏某要么屬于重婚，要么有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系，要么未到法定婚齡

    組卷：17引用：7難度：0.6

  • 4．2022年3月11日，張某與李某達(dá)成二手車交易協(xié)議。協(xié)議約定：“張某將小轎車以12萬元的價(jià)格賣給李某并做一次保養(yǎng)，李某于3天之內(nèi)全款給付并提走汽車?！?月12日，李某支付了10萬元車款。3月13日，張某依約定將汽車開到某修理店進(jìn)行保養(yǎng)，該修理店的員工王某有意購(gòu)買該車，張某遂以13萬元的價(jià)格將車賣給了王某并于當(dāng)日辦理了登記手續(xù)。3月14日，李某攜帶2萬元到張某處要求提車。對(duì)此，下列分析正確的是（　?。?br />①?gòu)埬撑c李某達(dá)成的二手車交易協(xié)議因李某違約而無效
    ②王某屬于善意取得，擁有汽車的所有權(quán)
    ③張某與李某的糾紛如起訴應(yīng)實(shí)行“誰主張，誰舉證”的原則
    ④張某應(yīng)當(dāng)承擔(dān)“一車兩賣”給李某造成的重大損失

    組卷：24引用：8難度：0.4

  • 5．材料：60多歲的李某乘坐公交車。下車時(shí)，因司機(jī)王某關(guān)車門時(shí)沒有注意到李某還在下車，導(dǎo)致李某摔傷。經(jīng)交管部門認(rèn)定，王某負(fù)事故全部責(zé)任。涉案車輛在某保險(xiǎn)公司投保了交強(qiáng)險(xiǎn)和100萬元商業(yè)第三者責(zé)任險(xiǎn)，事故發(fā)生在保險(xiǎn)期間內(nèi)。據(jù)此完成下面各題。
    在這場(chǎng)糾紛中，因當(dāng)事人就賠償問題未達(dá)成一致意見，李某到法院起訴。在本案中（　?。?br />①王某作為司機(jī)是本案的法律關(guān)系客體
    ②王某存在過錯(cuò)，其行為與李某的實(shí)際損害有因果聯(lián)系
    ③公交車公司、保險(xiǎn)公司應(yīng)當(dāng)支付醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等費(fèi)用
    ④保險(xiǎn)公司應(yīng)當(dāng)按照過錯(cuò)推定原則承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任

    組卷：0引用：0難度：0.50

  • 6．材料：60多歲的李某乘坐公交車。下車時(shí)，因司機(jī)王某關(guān)車門時(shí)沒有注意到李某還在下車，導(dǎo)致李某摔傷。經(jīng)交管部門認(rèn)定，王某負(fù)事故全部責(zé)任。涉案車輛在某保險(xiǎn)公司投保了交強(qiáng)險(xiǎn)和100萬元商業(yè)第三者責(zé)任險(xiǎn)，事故發(fā)生在保險(xiǎn)期間內(nèi)。據(jù)此完成下面各題。
    李某將公交車公司、保險(xiǎn)公司訴至法院。下列對(duì)于本案的審理分析正確的是（　?。?br />①李某有要求公交車公司、保險(xiǎn)公司的訴訟代理人回避的權(quán)利
    ②法律援助機(jī)構(gòu)有義務(wù)向李某提供免費(fèi)的法律援助
    ③在法庭辯論階段，當(dāng)事人有權(quán)就案件發(fā)表自己的意見
    ④若當(dāng)事人對(duì)一審判決不服，可在一審判決書下達(dá)后15日內(nèi)提出上訴

    組卷：0引用：0難度：0.50

  • 7．“性命相托，我是你的依靠；白衣誓言，經(jīng)得起戰(zhàn)火燃燒。放下一切，我朝你奔跑；因?yàn)槟抢镉形沂茈y的同胞?！笨挂吒枨栋滓麻L(zhǎng)城》謳歌了無數(shù)醫(yī)護(hù)工作者用堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，詮釋了醫(yī)者仁心的使命與擔(dān)當(dāng)。歌曲中體現(xiàn)的思維（　?。?br />①以感性形象為基本單元
    ②以推理揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律
    ③概括了醫(yī)護(hù)工作者的形象特征
    ④具有確定性、生動(dòng)性和情感性特征

    組卷：144引用：22難度：0.5

  • 8．事物具有相反相成的性質(zhì)和功能，為了認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能，人們往往有意識(shí)地逆向性地思考既有的認(rèn)識(shí)。下列觀點(diǎn)體現(xiàn)這種思維方式的是（　?。?br />①平津戰(zhàn)役時(shí)，毛主席“違背”戰(zhàn)役間隙休整部隊(duì)原則，命部隊(duì)取捷徑以最快速度入關(guān)
    ②《淮南子?說山訓(xùn)》記載：見窺木浮而知為舟，見飛蓬轉(zhuǎn)而知為車，見鳥跡而知著書
    ③抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，毛主席改變打大殲滅戰(zhàn)的思維觀念，確定“零敲牛皮糖”作戰(zhàn)方針
    ④為應(yīng)對(duì)全球變暖，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)與生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展，我國(guó)提出碳達(dá)峰、碳中和“3060目標(biāo)”

    組卷：62引用：6難度：0.7

  • 9．下列各組圖形與各組概念之間的關(guān)系匹配正確的是（　　）

    組卷：1引用：3難度：0.6

二、非選擇題本大題共4個(gè)小題，共50分

  • 28．高二學(xué)生甲和乙爭(zhēng)論什么是辯證法，什么是形而上學(xué)的問題。甲問：“你說，什么是辯證法？什么是形而上學(xué)？”乙說：“辯證法是同形而上學(xué)根本對(duì)立的宇宙觀。形而上學(xué)嘛，當(dāng)然也就是同辯證法根本對(duì)立的宇宙觀。”
    從給概念下定義的角度看，以下的定義是否合邏輯？為什么？

    組卷：15引用：2難度：0.3

  • 29．閱讀材料，完成下列要求。
    材料：有位教師，她班上一位聰明可愛的小女孩不幸長(zhǎng)了腫瘤，經(jīng)過3個(gè)月的化療，瘦弱了許多，滿頭秀發(fā)完全脫落。她迫切希望早日返校上課，卻很怕帶著這副模樣見到老師和同學(xué)。周一的早上，她在媽媽的陪伴下，羞怯地在教室門口徘徊著，因?yàn)樗趧e人沒有戴帽子的季節(jié)戴了帽子。
    但是，正在她憂慮之際，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)教室里的每一位同學(xué)都戴著五顏六色、各式各樣的帽子時(shí)，心情頓時(shí)平靜下來，自如地迎著老師和同學(xué)們熱情的目光坐在自己的座位上。這是一幕充滿愛心、順應(yīng)童心、別具匠心、震撼人心的故事。
    故事中滲透著獨(dú)具魅力的愛和愛的魅力。故事中那位令人尊敬的老師，把偉大的師愛，通過一頂頂帽子傾注在渴望理解、同情和保護(hù)的小女孩的心里，也引起全體學(xué)生對(duì)師愛、友愛的共識(shí)，充分顯示了群體愛的活力。我們仰慕這位教師崇高的師德，也贊美這位老師創(chuàng)造性的教育藝術(shù)。
    故事中的教師運(yùn)用發(fā)散思維，讓帽子有了表現(xiàn)愛的用途。你能說出帽子的更多用途嗎？

    組卷：5引用：1難度：0.4
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