2021年全國超級全能生高考歷史聯(lián)考試卷（5月份）（乙卷）

一、選擇題（本大題共12小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）

• 1．西周時期，周成王分封公子伯禽于東夷所在，命其效法周公，使東夷完全臣服；分封弟叔虞于夏朝舊地，命其“啟以夏政”；分封武王弟康叔于商人故土，命其“啟以商政”。據(jù)此可知，西周（　?。?/h2>

  A．強化地方基層治理	B．延續(xù)前朝統(tǒng)治模式
  C．統(tǒng)治方式靈活變通	D．形成部族共治格局
  組卷：34引用：4難度：0.7

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• 2．據(jù)統(tǒng)計，漢高祖時期的詔書多涵蓋封王、罷兵、求賢、大赦、定賦等內(nèi)容；文、景二帝則增加了勸農(nóng)、養(yǎng)老、和親、除刑等內(nèi)容；武帝時又出現(xiàn)了勸學、改元、擊匈奴等內(nèi)容；宣帝后，地震、日蝕等內(nèi)容多次寫入詔書。這表明西漢（　?。?/h2>

  A．社會經(jīng)濟得以不斷發(fā)展	B．統(tǒng)治思想發(fā)生變化
  C．國家政權(quán)維持長期穩(wěn)定	D．皇權(quán)呈現(xiàn)集中趨勢
  組卷：63引用：5難度：0.6

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• 3．南宋時，朝廷督勵州縣勸農(nóng)種麥，“江東西、湖南北、淮東西路帥漕，官為借種及諭大姓假貸農(nóng)民廣種”，且需登記造冊以供御覽。朝廷告諭官民“歲豐為不可常恃，欲備荒歉而接食也”。朝廷此舉旨在（　　）

  A．推動農(nóng)業(yè)商品化進程	B．提高民眾生活水平
  C．維系統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定	D．發(fā)展稻麥輪作制度
  組卷：9引用：4難度：0.6

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• 4．明朝時期，內(nèi)閣首輔李東陽曾云“今之仕也異于古，皆取之乎科目。舍科目則不得仕，仕亦不顯。故凡稱有志于天下者，不得不由此出焉?！睋?jù)此可知，明代（　　）

  A．內(nèi)閣決策機制發(fā)生變化	B．文官地位空前提高
  C．社會階級結(jié)構(gòu)發(fā)生異變	D．科舉考試備受重視
  組卷：38引用：4難度：0.6

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• 5．據(jù)統(tǒng)計，1895至1899這四年間，“天下”一詞的使用達到中國歷史上從未有過的高峰，而“國家”一詞的使用，也是在1895年后突然增加了。1900年以后，“天下”的使用次數(shù)急劇減少，“民族”和“國家”的使用則出現(xiàn)井噴之勢。這表明（　?。?/h2>

  A．反清革命推動民族意識高漲

  B．外部危機催生近代國家觀念

  C．西學廣泛傳播加速思想解放

  D．清政府開始突破傳統(tǒng)天下觀
  組卷：3引用：3難度：0.6

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[20世紀的戰(zhàn)爭與和平]

• 16．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 中國人民志愿軍赴朝鮮參戰(zhàn)后，美國于1950年12月開始對中國實行全面禁運。1951年5月中旬，美國操縱聯(lián)合國大會通過了對中國和朝鮮實施禁運的決議。根據(jù)這個決議，美國聯(lián)合40多個西方國家對中國實施了禁運。
  與此同時，中國也積極同當時的其他社會主義國家發(fā)展貿(mào)易，還同當時的中立國家和未對中國實施禁運的資本主義國家，甚至對中國實施禁運國家的民間工商企業(yè)積極發(fā)展貿(mào)易。中國原定的國民經(jīng)濟恢復計劃，雖因抗美援朝戰(zhàn)爭而進行了調(diào)整，但1951年中國財政實際收支和經(jīng)濟生產(chǎn)，都出現(xiàn)了比原來預算要好的情況。當年的實際財政收入為133.14億元，比預算的69.5億增長了91.9%，比1950年的實際收入增長了104.2%。1952年，中國的國民生產(chǎn)總值比1949年增長了44億元，三年中平均每年增長24.6%。
  --摘編自齊德學《抗美援朝戰(zhàn)爭與當時的中國經(jīng)濟》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概述朝鮮戰(zhàn)爭期間美國對華政策的主要表現(xiàn)及實質(zhì)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析抗美援朝時期我國經(jīng)濟得以迅速恢復和發(fā)展的原因。
  組卷：5引用：2難度：0.6

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[中外歷史人物評說]

• 17．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：希爾伯特（1862-1943年），德國著名數(shù)學家。他出生于東普魯士首府哥尼斯堡，父親是鄉(xiāng)村法官，母親是一位不同凡響的女性，對素數(shù)很感興趣，并從小就給他講解素數(shù)。1879年，他轉(zhuǎn)學到很注重數(shù)學的威利預科學校，成績出類拔萃，尤其在數(shù)學方面，獲得最高“特等”分數(shù)；1880年，進入哥尼斯堡大學，不顧父親反對致力于數(shù)學專業(yè)學習并立志作為自己未來的職業(yè)，還與閔可夫斯基和赫維茨建立密切師生關(guān)系，共同致力于數(shù)學問題的研究；1888年，不變量理論的“果爾丹問題”被他撥開迷霧；1900年，受邀參加第二次國際數(shù)學家大會，并作題為《數(shù)學問題》重要演講，成為20世紀數(shù)學史上的里程碑；1910年秋，匈牙利科學院授予他“鮑耶獎”，盛贊他的個人研究以及教學活動。希爾伯特晚年一直致力于數(shù)學研究和講學，在他看來，“數(shù)學不分種族，對于數(shù)學來說，整個文明世界就是一個國家”。
  --摘編自徐福生《希爾伯特一現(xiàn)代數(shù)學的巨星》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括希爾伯特成為著名數(shù)學家的條件。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明希爾伯特做出的貢獻以及個人的科學精神。
  組卷：2引用：1難度：0.6

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