2022-2023學(xué)年廣東省湛江市吳川一中高三（上）月考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：
        寫(xiě)一本小說(shuō)不容易，讀一本小說(shuō)也不容易。平常人讀小說(shuō)，往往以為既是“小”說(shuō)，必?zé)o關(guān)宏旨，所以就隨便一看，看完了順手一扔，有無(wú)心得，全不過(guò)問(wèn)。這個(gè)態(tài)度，據(jù)我看來(lái)，是不大對(duì)的。小說(shuō)之所以能夠存在，并不是完全因?yàn)樗靶　倍鬃x，可供消遣。
        反之，它之所以能夠存在，正因?yàn)樗兴鼐叩淖饔?，不是別的文體所能替代的。小說(shuō)是講人生經(jīng)驗(yàn)的。我們讀了小說(shuō)，才會(huì)明白人間，才會(huì)知道處身涉世的道理。哲學(xué)能教咱們“明白”，但是它不如小說(shuō)說(shuō)得那么有趣，那么親切，那么動(dòng)人。因?yàn)檎軐W(xué)板著面孔說(shuō)話(huà)，而小說(shuō)則生龍活虎地去描寫(xiě)，使人產(chǎn)生興趣，因而也就不知不覺(jué)地發(fā)生了潛移默化的作用。歷史也寫(xiě)人間，似乎與小說(shuō)相同。可是，一般來(lái)說(shuō)，歷史往往缺乏文藝性，使人念了頭疼。歷史可以近乎小說(shuō)，但代替不了小說(shuō)。世間恐怕只有小說(shuō)能原原本本地描畫(huà)人世生活，并且能暗示出人生意義。就是戲劇也沒(méi)有這么大的本事，因?yàn)閼騽№殧[到舞臺(tái)上去，而舞臺(tái)的限制往往讓劇本不能像小說(shuō)那樣自由描畫(huà)。于此，我們知道了，小說(shuō)是在書(shū)籍里另成一格，它不是僅供我們念著“玩”的。
        讀小說(shuō)，第一能讓我們得到益處的，便是小說(shuō)的文字。世界上雖然也有文字不甚好的偉大小說(shuō)，但是一般來(lái)說(shuō)，好的小說(shuō)大多是有好文字的。所以，我們讀小說(shuō)時(shí)，不應(yīng)只注意它的內(nèi)容，也須學(xué)習(xí)它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出復(fù)雜的物態(tài)心態(tài)來(lái)；看它怎樣用最恰當(dāng)?shù)奈淖?，把人情物狀一下子形容出?lái)，使其活生生地立在我們眼前。況且一部小說(shuō)，有景有人有對(duì)話(huà)，千狀萬(wàn)態(tài)，包羅萬(wàn)象，更使我們心寬眼亮，多見(jiàn)多聞；假若我們細(xì)心去讀的話(huà)，它簡(jiǎn)直就是一部最豐富的最好的模范文。
        文字以外，我們?cè)撟⒁獾氖切≌f(shuō)的內(nèi)容。要斷定一本小說(shuō)內(nèi)容的好壞，頗不容易，因?yàn)槭篱g的任何一件事都可以作為小說(shuō)的材料，實(shí)在不容易分辨好壞。不過(guò)，我們可以這樣來(lái)決定：關(guān)心社會(huì)的便好，不關(guān)心社會(huì)的便壞。這似乎是說(shuō)，要看作者的態(tài)度如何了。同一件事，在甲作家手里便當(dāng)作一個(gè)社會(huì)問(wèn)題而提出，在乙作家手里或者就當(dāng)作一件好玩的事來(lái)說(shuō)。前者的態(tài)度嚴(yán)肅，關(guān)切人生；后者的態(tài)度隨便，不關(guān)切人生，那么，前者就給我們一些知識(shí)，一點(diǎn)教訓(xùn)，所以好；后者只是供我們消遣，白費(fèi)了我們的光陰，所以不好。
        所以，我們讀一本小說(shuō)，絕不該以?xún)?nèi)容與穿插的驚奇與否去定好壞，而是要以作者處理內(nèi)容的態(tài)度和怎樣謀篇布局去定好壞。假若我們能這樣去讀小說(shuō)，則小說(shuō)一定不是只供消遣的東西，而是對(duì)我們的為人處世和文學(xué)修養(yǎng)都大有裨益。
  （摘編自老舍《怎樣讀小說(shuō)》，有刪改）材料二：
  《中華讀書(shū)報(bào)》記者舒晉瑜在北京專(zhuān)訪(fǎng)《小說(shuō)課》作者畢飛宇。
        舒晉瑜：您以經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)選擇篇目?！缎≌f(shuō)課》除汪曾祺的作品外幾乎沒(méi)有當(dāng)代作品，僅僅是篇幅和時(shí)間的限制，還是另有原因？您怎么看待當(dāng)代作品和經(jīng)典之間的距離？
        畢飛宇：當(dāng)代作品講得少是因?yàn)槲胰鄙僮孕拧Ｖv過(guò)世的作家的作品相對(duì)來(lái)講更安全，如果我講余華，他也許會(huì)告訴我，他可沒(méi)那個(gè)意思，那我的臉還要不要？——這是玩笑了。其實(shí)還有一個(gè)更重要的原因，當(dāng)代文學(xué)里有非常好的作品，但它到底有沒(méi)有可能成為經(jīng)典，我們都不知道。經(jīng)典的產(chǎn)生過(guò)程極其詭異，它需要內(nèi)部因素，外部的條件也得具備，有些時(shí)候一部經(jīng)典作品的產(chǎn)生可能是歷史給這個(gè)作家、這個(gè)作品帶來(lái)了特別的機(jī)遇。就作品本身而言，我認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了不少的杰作，許多作品的品相比現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典甚至更好，但是，當(dāng)代文學(xué)的體量太大了，經(jīng)典是一間小屋，它究竟能放多少東西呢？沒(méi)有人知道。
        舒晉瑜：在不斷重讀的過(guò)程中，您對(duì)經(jīng)典作品有重新的認(rèn)識(shí)和理解嗎？
        畢飛宇：我不記得是誰(shuí)說(shuō)的了，經(jīng)典就是可以反復(fù)閱讀的東西，千真萬(wàn)確。我現(xiàn)在是這樣看待經(jīng)典重讀這件事的，它在骨子里有一個(gè)年紀(jì)的問(wèn)題。我們讀經(jīng)典的時(shí)候往往很年輕，二十來(lái)歲，可是，寫(xiě)經(jīng)典的作家閱歷已經(jīng)很豐富了，這個(gè)年齡落差就會(huì)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，閱讀的理解力達(dá)不到寫(xiě)作的理解力，我們沒(méi)有對(duì)話(huà)的能力。等我們也到了一定的年紀(jì)，我們的理解力長(zhǎng)進(jìn)了，這時(shí)候再讀，就有了對(duì)話(huà)的資格。這個(gè)時(shí)候你對(duì)許多字句甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就會(huì)有新的感受。
        舒晉瑜：平時(shí)的閱讀中，所有喜歡的經(jīng)典作品您都這么翻來(lái)覆去地對(duì)比著看嗎？包括不同版本的同部作品？
        畢飛宇：我閱讀經(jīng)典小說(shuō)，基本不能用“閱讀”這個(gè)詞，對(duì)我來(lái)說(shuō)這個(gè)詞太正式，其實(shí)我把玩的心更多，有點(diǎn)像玩古玩。我不玩古玩，我就把經(jīng)典當(dāng)做了古玩。很省錢(qián)的。我的重點(diǎn)不在看，而在摩挲，把寶物放在手上一遍又一遍的。我讀經(jīng)典是這樣的心態(tài)，我覺(jué)得這是最好的閱讀方式。
        舒晉瑜：我無(wú)法想象您如何把玩一部作品。
        畢飛宇：我看小說(shuō)，有時(shí)候一頁(yè)紙可能花半個(gè)小時(shí)，等我把這一頁(yè)翻過(guò)去，才明白過(guò)來(lái)，我的眼睛里并沒(méi)有小說(shuō)，我早就沿著小說(shuō)的場(chǎng)景岔出去了，沿著作家的描寫(xiě)對(duì)象按照自己的想象“飛”出去了。
        舒晉瑜：您覺(jué)得自己是什么樣的人？
        畢飛宇：你也不是外人，那我就說(shuō)了，我是土地上生長(zhǎng)的藝術(shù)家，本質(zhì)上我是藝術(shù)家，很不靠譜，斜著生，歪著長(zhǎng)，如果風(fēng)調(diào)雨順，我也可以結(jié)幾個(gè)果子，好不好吃不關(guān)我的事。
        舒晉瑜：《小說(shuō)課》中的內(nèi)容，跨度有多大？
        畢飛宇：比較大，我的好友龐余亮替我算過(guò)了，從《水滸》到汪曾祺，六百年。
  （摘編自《畢飛宇談怎樣讀小說(shuō)》，有刪改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)有其別的文體不能替代的作用，因此能夠存在，和小說(shuō)“小”而易讀沒(méi)有關(guān)系。
  B．小說(shuō)關(guān)涉人生經(jīng)驗(yàn)和為人處世的道理，這一點(diǎn)上，哲學(xué)、歷史乃至戲劇與之相同。
  C．年齡的落差會(huì)使讀者不能理解經(jīng)典的創(chuàng)作意圖，而閱歷的增加能讓閱讀有新的感受。
  D．畢飛宇是評(píng)論家，也是一個(gè)創(chuàng)作者，對(duì)經(jīng)典小說(shuō)的閱讀，他的方式極具個(gè)人色彩。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．老舍認(rèn)為，閱讀小說(shuō)，文字以外，我們最應(yīng)關(guān)注的是小說(shuō)的內(nèi)容，這是評(píng)判一部小說(shuō)好壞的關(guān)鍵。
  B．在畢飛宇看來(lái)，經(jīng)典能成為經(jīng)典，原因詭異，既有外界的，也有內(nèi)在的，因此他無(wú)法斷定一部作品是否經(jīng)典。
  C．老舍認(rèn)為小說(shuō)不是僅供讀者念著“玩”的，畢飛宇則以“把玩”的心態(tài)閱讀，二者對(duì)待經(jīng)典閱讀的態(tài)度是一樣的。
  D．“那我的臉還要不要”“很省錢(qián)的”“岔出去了”“結(jié)幾個(gè)果子”，畢飛宇用語(yǔ)詼諧、通俗，可見(jiàn)本次訪(fǎng)談并不正式。
  （3）下列選項(xiàng)內(nèi)容不能作為材料二的補(bǔ)充論據(jù)的是

   

  
  A．《小說(shuō)課》關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的解讀，包含了畢飛宇不同時(shí)期的不同觀點(diǎn)。
  B．畢飛宇從1700字的《促織》里讀出了《紅樓夢(mèng)》般的史詩(shī)品格。
  C．家中收藏十個(gè)版本的《紅樓夢(mèng)》，但畢飛宇從不閱讀，只是摩挲。
  D．畢飛宇小說(shuō)《孤島》展現(xiàn)人性的扭曲、陰暗，讀者難以接受。
  （4）根據(jù)材料二，《中華讀書(shū)報(bào)》記者對(duì)畢飛宇的提問(wèn)，是如何做到層層深入的？
  （5）為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記致首屆全民閱讀大會(huì)舉辦的賀信精神，某地一中舉辦“書(shū)香一中”的主題閱讀活動(dòng)，高一年級(jí)某班決定以魯迅的《故事新編》為例探討小說(shuō)閱讀的方法，請(qǐng)你根據(jù)材料給出一些建議。
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  某夜^【注】①
  丁玲^【注】②“叱——嚓——叱叱，嚓嚓，……”
        一團(tuán)數(shù)不清的人影從那有著青色的電燈光的廳子里走向外邊的廣場(chǎng)去。靴子的聲音，鞋子的聲音，重重地踏在厚的雪地上。冬夜的狂風(fēng)，迎著他們的面，用力的抨擊過(guò)去。
        在這里面，一個(gè)小身個(gè)的年輕的，漂亮而又帶點(diǎn)憔悴的男人，像駭著似地一下清醒了。適才所發(fā)生的一切，都那末明明白白地?cái)[在當(dāng)前：那張狡猾的臉，含著惡意和自得，蓄得有令人討厭的帝國(guó)主義式的胡須的臉?biāo)谀歉吲_(tái)上，他說(shuō)“還有什么話(huà)說(shuō)沒(méi)有呢你們被判決了，就要執(zhí)行?！边@年輕人記起了這個(gè)，一團(tuán)可以燒死自己的火焰在他心上燃燒起來(lái)。然而在適才，在他突然地，沒(méi)有經(jīng)過(guò)審判而被宣告死刑的時(shí)候，他沒(méi)有像另外一批同志們保持鎮(zhèn)靜，而因一陣劇烈的忿怒和心痛以致失去了知覺(jué)。
        他是一個(gè)熱情的詩(shī)人，忠實(shí)而又努力。
  “嘭”，槍托打在他胸上；因?yàn)橛卸觳唤o他吃飽，在暗無(wú)天日的牢獄中餓得更瘦了的胸。
  “鏗鏗——鏘鏘——”鐵的鐐銬在他的手上和腳上討厭地響著，也在另外的一些手上和腳上響著。更多的雜亂的聲音響在他周?chē)?，釘了鐵掌的皮靴，更重地踏著厚的雪：“叱——嚓——叱叱，嚓嚓，……”
        他又明白了一些，意識(shí)到他正向著什么地方走去。一個(gè)奇怪的思想來(lái)到他腦中，他在自己的眼睛上看到另一雙眼睛，那永遠(yuǎn)是，常常是看到他靈魂的一雙可愛(ài)的難忘的眼睛。他清清楚楚地覺(jué)得有一個(gè)什么東西，來(lái)在他心的深處，刺著，又連肉帶血撕了開(kāi)去，一寸一寸的那末痛著。
        天空是黑的，無(wú)止境的黑暗，從黑暗里灑落著雨點(diǎn)和雪團(tuán)；從那黑暗里，吼著北風(fēng)的狂嘯。大地是灰的，霧般的，積雪在夜里反映著死的灰色。人影是黑的，靜靜地在雪地上移動(dòng)。沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人嘆息或哭泣，他們朝著廣場(chǎng)那邊，那臨時(shí)作為秘密刑場(chǎng)的廣場(chǎng)的一角不停地走去。
        他，這個(gè)年輕人，強(qiáng)忍住欲狂的，將要破裂的絕叫，牙齒用力咬著嘴唇，在一種不能發(fā)泄的盛怒之下，禁不住打戰(zhàn)，凝住那被恨火燒得發(fā)痛的眼光，四方望著，要吞噬一切的去找著什么，望了這個(gè)，又望那個(gè)。
        雪光，黯黯的，照在他鄰近人的臉上，忽然，他找到一個(gè)熟識(shí)的，親切的面孔了。那面孔給了他一個(gè)極平靜溫和的表情，一個(gè)說(shuō)著千句萬(wàn)句話(huà)語(yǔ)的表情，一個(gè)只有同志給同志在殉難時(shí)所能給予的慰藉和鼓舞的表情。于是，所有的憤恨和懷念，都無(wú)形消去了大半。
        他回答那表情的，是一個(gè)勇氣百倍的，堅(jiān)決的頷首。
  “停??！就在這里”
  “到了”好多人心上這末重重地響著。
  “把犯人排好捆好”這討厭的，使人憎恨的號(hào)令又從監(jiān)斬官的口中噴出。穿著棉大衣的兵士，蠢然用力地推著他們，用搶托打他們，還用繩子從他們的胸前維繞到身后的木棍上去。
        他們一句話(huà)也不說(shuō)，都捏緊了憤恨和沉默。他們被銬著手腳，又被緊緊捆在一根前幾天便打好了樁的木棍上，已經(jīng)被逼迫到死的邊邊上來(lái)了。
        他們密密地站成了一排。
        監(jiān)斬官，一臉的橫肉，在這排人的面前，用指頭點(diǎn)著，數(shù)了起來(lái)。
        看見(jiàn)了那臉，——那兇橫的臉，像代表了整個(gè)統(tǒng)治者對(duì)被壓迫者的殘酷——憤怒的火又燒到了心上，燒痛了眼睛和全身。恨不得打過(guò)一拳去，撲殺這只惡狗，但人被緊緊縛住，手是反剪著的。所以只恨恨地咬著牙，任身體在寒風(fēng)里打抖，完全為怒氣抖著。
  “同志！勇敢些呀！”右手邊的一個(gè)同志這樣對(duì)他說(shuō)了。
        他歪過(guò)臉去望，正是那個(gè)相熟的臉，那個(gè)晚飯時(shí)還同他談了許多話(huà)的。
  “不，我實(shí)在有點(diǎn)興奮。”
        無(wú)邊的空漠，無(wú)邊的風(fēng)和雪，無(wú)邊的灰色，無(wú)邊的黑暗，……
        人的影，在死色的灰白中反映出的人影，是大，是沉重。
  “好，預(yù)備，聽(tīng)我的哨音！”
        心都緊起來(lái)，像拉緊了的弓弦。那架重東西，死樣地豎在眼前，幾個(gè)兵士兢兢業(yè)業(yè)地守著。
        天就要壓下來(lái)了，黑暗要壓倒他們，壓在這二十五個(gè)人身上。
        然而卻有人大聲吼叫起來(lái)
  “同志們，起來(lái)！不要忘記，現(xiàn)在我們雖要死去了，可是在另外一個(gè)地方，就在今天正開(kāi)著盛大的代表會(huì)，我們的政府就在今天成立了，我們慶祝我們的政府，我們的政府萬(wàn)歲”
        于是，瘋狂了似地，大家都跟著喊起來(lái)。本來(lái)有許多東西裝在心上的，這時(shí)才突然明白過(guò)來(lái)，都大聲喊著自己要喊的口號(hào)。
        于是黑暗逃走了，展在眼前的是一片燦爛的光明，是新的國(guó)家的建立。
        口笛凄厲地慘叫著，而雄壯的，有二十五個(gè)聲音在一塊的雄壯的聲音，唱起來(lái)了：
  “起來(lái)，饑寒交迫……”
  “噼拍，噼拍噼拍噼……”
        歌聲在槍聲中消失了。
        夜沉默著，肅靜，莊嚴(yán)，飄著大塊的雪固和細(xì)碎的雨點(diǎn)。冬夜的狂風(fēng)叫著飛去，又叫著飛來(lái)。雪塊積到那垂著的頭上，但風(fēng)又把它吹走了。每個(gè)人都無(wú)言的，平靜的被縛在那里。在一些地方，一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……流出一些血來(lái)了，滴在黑暗里的雪上面。
        天不知什么時(shí)候才會(huì)亮。
  一九三一年七月
  （選自《丁玲文集》，湖南人民出版社1983年版，有刪改）【注】①作者自述是“為紀(jì)念一個(gè)朋友而作”。
  ②丁玲（1904—1986），中共黨員，著名作家、社會(huì)活動(dòng)家。曾任左翼作家聯(lián)盟機(jī)關(guān)刊物主編。她的丈夫胡也頻為犧牲的左聯(lián)五烈士之一。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)以一組靴子踩在雪地的擬聲詞開(kāi)始，凸顯了環(huán)境的空曠黑暗，營(yíng)造了陰森肅殺的氛圍，給讀者身臨其境之感。
  B.作者描繪人物所用的詞如“年輕”“憔悴”“漂亮”等，蘊(yùn)藏著寫(xiě)作者的感情，又與人物的詩(shī)人身份相得益彰。
  C.小說(shuō)多處出現(xiàn)寒風(fēng)和雪，呼應(yīng)左聯(lián)烈士犧牲的時(shí)間，烘托烈士就義的悲愴壯烈，暗喻黑暗的社會(huì)環(huán)境。
  D.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道“天不知什么時(shí)候才會(huì)亮”，既有對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治的強(qiáng)烈控訴，也暗含著革命失敗的悲觀情緒。
  （2）關(guān)于文中“我實(shí)在有點(diǎn)興奮”這句話(huà)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“興奮”一詞疊加了多種復(fù)雜情緒，既有對(duì)敵人的憤怒，也有為理想獻(xiàn)身的慷慨激昂。
  B.詩(shī)人并不需要否認(rèn)他的憤怒和仇恨，但他也不希望同志把他的異樣表現(xiàn)誤認(rèn)為怕死。
  C.詩(shī)人用“興奮”來(lái)解釋自己發(fā)抖的原因，并用“實(shí)在”二字巧妙地掩飾了對(duì)死亡的恐懼。
  D.面對(duì)死亡卻感到“興奮”，這不合理的回答反使對(duì)話(huà)更顯生動(dòng)，增加了小說(shuō)的真實(shí)性。
  （3）請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在行刑前的復(fù)雜心理。
  （4）同是為紀(jì)念左聯(lián)犧牲烈士所作，本文與魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》在刻畫(huà)烈士形象上有顯著區(qū)別。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
  組卷：12引用：5難度：0.7

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        近日，中央氣象臺(tái)繼續(xù)發(fā)布高溫橙色預(yù)警，①

   

  部分地區(qū)局地可達(dá)40℃或以上。高溫天氣不僅會(huì)導(dǎo)致身體中暑，還容易讓人在心理上出現(xiàn)負(fù)面癥狀，②

   

  ，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為“夏季情感障礙綜合征”。
        情緒中暑主要表現(xiàn)為心情煩躁、好發(fā)脾氣、思維紊亂、對(duì)事物缺少興趣、注意力不集中等，這是因?yàn)椋瑲鉁爻^(guò)35攝氏度、日照超過(guò)12小時(shí)，連續(xù)高溫悶熱天氣，會(huì)對(duì)人體下丘腦的情緒調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生顯著的負(fù)面影響。專(zhuān)家建議，我們要合理選擇出行時(shí)間，③

   

  ，也不要在封閉的空調(diào)房里待太久。嘗試聽(tīng)聽(tīng)白噪音，如雨滴淅瀝聲、風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲，或者粉紅噪音，如瀑布聲、小雨聲，都能讓人安心，起到穩(wěn)定情緒的作用。另外要注意隨時(shí)補(bǔ)水，每隔20分鐘左右補(bǔ)充適量水分，水溫不宜過(guò)高，盡量少喝涼水或冰鎮(zhèn)飲料。大量出汗時(shí)，要額外補(bǔ)充鹽分和礦物質(zhì)，也可適當(dāng)飲用運(yùn)動(dòng)飲料。在某些情況下，有人會(huì)出現(xiàn)胸悶、心慌等“假心病”。這種情況一定要及時(shí)就醫(yī)，遵醫(yī)囑對(duì)癥排查。
  （1）下列句子中的“我們”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.人生不會(huì)一帆風(fēng)順，我們要勇于面對(duì)生活中的挫折和坎坷。
  B.我們青年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，為美好未來(lái)奠基
  C.我們倆是發(fā)小，很是默契，常常一個(gè)眼神就知道對(duì)方的心思。
  D.我們舉辦的這次“鄉(xiāng)土的呼喚”主題讀書(shū)會(huì)，參與的人員非常廣泛。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  組卷：15引用：11難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        有人說(shuō)，年輕人學(xué)會(huì)了閉嘴和說(shuō)話(huà)，懂得了禮尚往來(lái)就是成熟；也有人說(shuō)，年輕人能夠冷靜、忍讓和低調(diào)，且不輕言放棄就是成熟；還有人說(shuō)，年輕人只有懂得為他人著想、接受不公平，明白吃虧是福就是成熟……
        那么，你怎么看待成熟？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?br />      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：13引用：12難度：0.1

  解析