2023年湖北省武漢市第三寄宿中學中考語文四調(diào)試卷

一、閱讀

• 1．閱讀下面的實用類文本，完成問題。
  最高級的想象力是不自由的      ①愛因斯坦不知道在什么時候和情況下，說過一句“想象力比知識更重要”。到了某代“兒童教育家”這里，此話已經(jīng)演變成：“想象力和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力會消失?！币驗橹R符合邏輯，而想象力無章可循。
        ②加州大學伯克利分校心理學教授艾莉森?高普尼克在《寶寶也是哲學家一—幼兒學習與思考的驚奇發(fā)現(xiàn)》一書中，介紹了現(xiàn)代認知科學對人類想象力的研究成果：想象力來源于知識。理解了事物之間的因果關(guān)系以后，更能激發(fā)想象的動力。
        ③人能想象自己在天上飛，是因為看到鳥在天上飛。我們可以比較30年前的科幻電影和現(xiàn)在的科幻電影，同樣是描寫數(shù)百年之后的未來世界，哪個描寫得更像？顯然是現(xiàn)在的科幻電影。
        ④在那些較老的科幻電影中，未來世界的飛船控制室里布滿了各種按鈕和指示燈，而現(xiàn)在的電影里全是超大、超薄、透明的觸摸屏。你不在現(xiàn)實生活中給他們發(fā)明一個觸摸屏，這幫專門負責想象的電影制作人就忘不了按鈕。
        ⑤孔慶東曾經(jīng)有一個論點，中國古代的武俠小說也不少，但是“暗器”幾乎沒有出現(xiàn)過，而現(xiàn)在的武俠小說里面幾乎本本都提到了暗器。為什么古人想象不到暗器？因為暗器是近代小說家受到手槍的啟發(fā)而想象出來的。
        ⑥關(guān)于科幻小說和童話故事中的這種想象力，我認為存在兩個等級。初級的想象力就是在日常生活中玩“如果”游戲。如果老鼠會說話，如果老鼠能駕駛玩具飛機……萬一把核兒吞到肚子里會不會長出櫻桃樹來？注意，這個想象力并沒有脫離“有核兒才能長成樹”這個因果知識。一個整天問“如果”的人，可以寫出一大堆童話故事來，這些故事講的其實不是老鼠，而是披著老鼠外衣的人。而這樣的故事成不了世界名著。我們注意，這種想象力是完全自由的，你沒有義務解釋肚子里為什么能長出櫻桃樹，因為沒人會追問這個問題，沒人關(guān)心這個故事。
        ⑦想要寫一個像《三體》《哈利?波特》或者《阿凡達》這樣有很多人關(guān)心的故事來，所需要的是另外一個等級的想象力，一種不自由的想象力。
        ⑧寫幻想類的世界名著，必須構(gòu)建一個完全自洽的想象世界?！白郧ⅰ笔且环N非常高的要求。你必須解釋為什么有些山可以在潘多拉星球懸浮——因為山上的礦石中含有常溫超導物質(zhì)，而人類之所以要來這個星球就是為了這種物質(zhì)。……幾件事必須能夠互相解釋，它們是一個完備的邏輯系統(tǒng)，相當于編制了一本《潘多拉星球百科全書》。
        ⑨請問這種想象力是天馬行空胡思亂想的嗎？恰恰相反，它們是精心計算出來的。《阿凡達》中的各種神奇植物是受到海洋生物啟發(fā)的結(jié)果，山的造型可能來自中國，就連故事情節(jié)也是人類歷史上上演了無數(shù)次的殖民事件的翻版。為什么想象力必須跟實際有聯(lián)系？因為人們對說不通的東西不感興趣。
  ⑩所以，最高級的想象力其實是不自由的。正是因為不自由，它的難度才大。從這個意義來講，有的導演拍不出來《阿凡達》，他們?nèi)钡牟皇恰白杂伞保沁@種“不自由”背后的腦力和物力。真正的科學家比“想象家”更有想象力。一位理論物理學家可能每天都有無數(shù)個怪異的想法，真正的困難不是產(chǎn)生“怪異”的想法，而是產(chǎn)生“對”的想法。
  ?所有認為自己特別有想象力的人，都應該仔細讀讀尼爾斯?波爾的這段話：“你的理論的瘋狂是個不爭的事實，但令我們意見不一的關(guān)鍵是，它是否瘋狂到有正確的可能。”
  （1）讀③～⑤段，作者寫科幻電影和武俠小說中的想象是為了說明什么？下面表述恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.想象力比知識更重要。
  B.想象力和知識是天敵。
  C.想象力是無章可循的。
  D.想象力的來源是知識。
  （2）讀第⑥段，對于“初級想象力”的理解，下面表述不恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.初級想象力能通過假設(shè)來完成，因此可以很高產(chǎn)。
  B.初級想象力完全自由，沒有太多人關(guān)心這些作品。
  C.初級想象力不解釋想象原因，因此它成不了名著。
  D.初級想象力天馬行空，可以完全脫離知識和現(xiàn)實。
  （3）作者為什么說最高級的想象力是不自由的？請簡要概括。
  組卷：21引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文學類文本，完成問題。
  當老師“畢業(yè)”時      ①半路出家當老師，一晃二十來年了。現(xiàn)在，還有一個多月就要退休了。
        ②有人說，凡事皆有時。這樣的話一旦聽進去了，我們就會停下腳步，會心一笑，仿佛剛剛意識到經(jīng)常路過的那幢房子，原來那么值得回頭再去端詳一番。這就是我現(xiàn)在的心境。
        ③老師，顯然是一個行當?shù)慕y(tǒng)稱。有一種老師——我很可能就是這樣的老師，一見到學生的問題，他就坐不住，總覺得今天不把學生扭轉(zhuǎn)過來這顆心就懸在半空。于是免不了苦口婆心地教育。自認為，假如老師這樣做了，哪怕總是批評學生，學生仍然心存感激地想——老師這都是為我好。事實上，他們幾乎心甘情愿地包容老師的這類缺點。
        ④劇本圍讀，大家給一個女生的劇本提意見，我堅守我的原則：要符合邏輯。劇本個性風格放第二位，先看它成立與否。最后她大哭著喊起來：“我做不到你說的‘成立’，我的劇本就是我的風格，沒有風格對我來說就沒有生命，就什么都不是。我為什么要讓自己的作品符合你們的要求，難道除了你們，這個世界上就沒有別的理解和看法嗎……”
        ⑤“藝術(shù)創(chuàng)作不需要那么多情緒，也許更需要理性。情緒不等于感情，理性也不意味著否定感性?！?br />      ⑥“藝術(shù)雖然沒有統(tǒng)一的評判標準，但你選擇的影視專業(yè)，這是一門與藝術(shù)生產(chǎn)相關(guān)的藝術(shù)門類，它不同于一個畫家的畫布和顏料，它的成本要求你，嚴格把控自己的個性。”
        ⑦心里突然很難過，我感到說不出的孤獨和無助，假如我不能把他們帶到岸上，假如我要求的這一切，他們無法融匯到他們的作品中……想到這里，我說：“假如你們的畢業(yè)創(chuàng)作，無法達到我們期望的水準，也沒關(guān)系，我們一起丟人，我不怕?！?br />      ⑧這個女生重新修改劇本，最后的畢業(yè)短片得了國際電影節(jié)的獎項。
        ⑨現(xiàn)在回過頭來看，那時候，學生取得的成績讓我一味沉浸在自己贏了的快慰中，我還沒意識到解決問題時自己的語氣過于決絕，沒意識到自己的不容置疑、針鋒相對。我對那些問題的過度“重視”，和這些學生的年紀比起來，是不相稱的。即使存在種種問題，他們也有足夠多的機會和時間去克服。如果我換種方式，也許殊途同歸。
        ⑩當我重新回到課堂上，看著熟悉的學生時，有了一種陌生感。我似乎能夠體會他們面對我的批評時的心情，隨后是一陣溫暖，他們那么包容我，他們也是我的老師。在那之后，每當覺得需要去改變他們，我都會了解他們的處境，理解他們的想法，根據(jù)他們的個性特征給出適當?shù)慕ㄗh。尊重是最好的教育，從此改變變得輕松而自然。被改變的同時還有我自己，我從高高的講臺上走下來，不再以俯視的眼光看待他們，這些年輕的一代有我們身上所缺乏的特質(zhì)，在改變他們的同時，我也在豐富著自己。他們進行畢業(yè)創(chuàng)作期間，有個學生坐在我的車里跟我說：“老師，我感覺你變了。”
  ?如今，他們已經(jīng)離開學校，走上了不同的道路。眼下，我也即將離開學校?；仡欁约旱慕虒W生涯，感覺最大的收獲是受到了來自學生的教育。他們畢業(yè)了，我也即將畢業(yè)。
  ?用來學習的學校，不僅僅是學生的，也是老師的。
  （根據(jù)命題需要有刪改）（1）讀第②段，請簡要概括“我”現(xiàn)在是一種怎樣的心境。
  （2）第③段中說“我很可能就是這樣的老師”，請結(jié)合此段內(nèi)容概括像“我”這樣的老師有著怎樣的特點。
  （3）第⑨段說“如果我換種方式，也許殊途同歸”，說說“殊途同歸”在這里具體指什么。
  （4）閱讀全文，簡要概括我“畢業(yè)”前夕發(fā)生了哪些改變？
  組卷：19引用：1難度：0.5

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一、閱讀

• 6．閱讀下面的材料，完成問題。
        古建筑是承載中華文化、中國精神的價值符號。每一個古建筑都承載了歷史的脈絡(luò)，文化的發(fā)展。秦漢、唐宋、明清，各個朝代古建筑所表達的審美情趣、文化精神都是不同的；北方的紅墻綠瓦             ，江南的白墻青瓦             ，地域不同，古建筑所體現(xiàn)的風格、特色也不同。
        ①歷史文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代【A】正因為青年古建筑修復從業(yè)人員從繁復工序中使古建筑得以復原與重現(xiàn)，才使我們有了更多的建筑標本【B】并從中不斷汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)【C】正因為他們的勤奮工作和創(chuàng)新探索，才讓人們有更多機會接觸到古建筑這一中華文明的智慧結(jié)晶【D】從而激發(fā)我們的民族自豪感與自信心，在實踐中            歷史自信、文化自信。
        ②目前來看，古建筑修復行業(yè)存在著專業(yè)化人才缺乏、職業(yè)教育精準化程度不高等困難，存在著從業(yè)人員水平參差不齊、晉升空間受限、專業(yè)教育與實際需求不相適應等現(xiàn)象。③這告訴我們，在培養(yǎng)體系、保障機制等方面，應更加注重從業(yè)者的現(xiàn)實訴求，讓他們沒有顧慮地              “初心”“匠心”。近年來，國家各個部門針對此類情況付出了諸多努力，國家文物局與人社部共同頒布了《文物修復師國家職業(yè)技能標準》，對文物修復師的職業(yè)等級、職業(yè)技能、技術(shù)要求進行部署，使文物修復師的技能評價更加科學化。
        ④未來我們還要做更多努力，讓古建筑修復傳承和弘揚歷史文化得以更大程度發(fā)揮。希望更多的有志青年能投身古建筑修復行業(yè)，在這里揮灑青春、貢獻智慧，收獲人生的價值。
  （1）文段中加點詞語注音或字形有誤的一項是

   

  
  A.承載（zài）
  B.汲取
  C.參（cān）差不齊
  D.部署
  （2）依次填入文章橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.清新淡雅	莊重渾厚	堅定	堅守
  B.莊重渾厚	清新淡雅	堅定	堅守
  C.清新淡雅	莊重渾厚	堅守	堅定
  D.莊重渾厚	清新淡雅	堅守	堅定

  （3）文段中標點符號使用錯誤的一項是

   

  
  A.，
  B.，
  C.；
  D.，
  （4）文中畫線的四個句子，有語病的一項是

   

  
  A.秦漢、唐宋、明清，各個朝代古建筑所表達的審美情趣、文化精神都是不同的。
  B.歷史文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代。
  C.目前來看古建筑修復行業(yè)存在著專業(yè)化人才缺乏、職業(yè)教育精準化程度不高等困難。
  D.未來我們還要做更多努力，讓古建筑修復傳承和弘揚歷史文化得以更大程度發(fā)揮。
  （5）將“古建筑保護是一項長期的、繁雜的工作，需要更多的專業(yè)化人才投身其中”一句還原到文中，最恰當?shù)囊惶幨?

   

  
  A.①
  B.②
  C.③
  D.④
  組卷：29引用：1難度：0.5

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二、作文

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        有人乘船，不慎落水。落水者一邊拼命呼救，一邊瘋狂拍打水面。船上的水手發(fā)現(xiàn)后，沒有立即施救，而是平靜的觀察落水者，看到他無力掙扎時，才跳水救人。等兩人平安回到岸上，有人問水手為什么要等那么久才跳入水中救人，水手說：“做了多年水手，我知道如果立刻救落水者，他很可能會在慌亂中把我也拖入水中溺死。這時候，等他掙扎一會，把力氣消耗完，才是我去救他的最好時機?！?br />      由此看來，要做成一件事，把握時機非常重要。
        請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。
  組卷：23引用：2難度：0.7

  解析