2022年山東省濟寧市曲阜市中考語文一模試卷

一、基礎(chǔ)積累（共10分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  “累丑”就是短時間內(nèi)五官沒有變化，體重沒有變化，皮膚沒有變化，但經(jīng)過連續(xù)熬夜、加班、高強度勞動、沒有良好的休息后，整個人呈現(xiàn)出一種枯草一樣被吸干的丑感。①______，②______。有人質(zhì)疑，“累丑”不就是“憔悴”嗎，并因此痛批網(wǎng)友的詞匯如此匱乏，簡直是語言文化的蛻步；也有人為“累丑”聲援，稱其“太形象了！是超越語言、充滿故事質(zhì)感的表達”。在專家看來，流行語是社會生活的一面鏡子，它的誕生和淘汰是語言的正常（新陳代謝/推陳出新）。流行詞就像一面鏡子，（折射/映射）出社會百態(tài)，充滿時代感。《咬文嚼字》雜志主編黃安靖曾表示，語言是社會生活的形式與符號，社會生活是其內(nèi)核。社會在變化，語言也會發(fā)生變化。細數(shù)近年來的網(wǎng)絡(luò)流行詞，之所以能夠引起共情的原因，正是因為它們的語義內(nèi)涵既反映了現(xiàn)代人的各種復(fù)雜心態(tài)，更準(zhǔn)確地描寫了現(xiàn)代人的生存狀態(tài)。值得警剔的是，當(dāng)過渡游戲化、極端化的網(wǎng)絡(luò)語言泛爛，青少年群體很容易被“流行”裹挾，喪失對真正美的語言文字的體認和感知。
  （1）下列字形和加點字的注音，全都正確的項是

   

  
  

  A．熬（áo）夜	過渡	泛爛
  B．咬文嚼（jué）字	蛻步	誕生
  C．憔悴（chuì）	淘汰	警剔
  D．裹挾（xié）	匱乏	聲援

  （2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A．新陳代謝	折射
  B．新陳代謝	映射
  C．推陳出新	折射
  D．推陳出新	映射

  （3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A．①新詞走紅的同時	②隨之而來的是一場關(guān)于“累丑”的討論
  B．①伴隨著新詞的走紅	②一場關(guān)于“累丑”的討論隨之而來
  C．①伴隨著新詞的走紅	②隨之升溫的是一場關(guān)于“累丑”的討論
  D．①新詞走紅的同時	②一場關(guān)于“累丑”的討論隨之升溫

  （4）文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是

   

  
  A．細數(shù)近年來的網(wǎng)絡(luò)流行詞，之所以能夠引起共情，正是因為它們的語義內(nèi)涵既反映了現(xiàn)代人的各種復(fù)雜心態(tài)，更準(zhǔn)確地描寫了現(xiàn)代人的生存狀態(tài)。
  B．近年來的網(wǎng)絡(luò)流行詞，之所以能夠引起共情，正是因為它們的語義內(nèi)涵既準(zhǔn)確地描寫了現(xiàn)代人的生存狀態(tài)，更反映了現(xiàn)代人的各種復(fù)雜心態(tài)。
  C．近年來的網(wǎng)絡(luò)流行詞，之所以能夠引起共情，正是因為它們的語義內(nèi)涵既反映了現(xiàn)代人的各種復(fù)雜心態(tài)，更準(zhǔn)確地描寫了現(xiàn)代人的生存狀態(tài)造成的。
  D．細數(shù)近年來的網(wǎng)絡(luò)流行詞，能夠引起共情的原因，正是因為它們的語義內(nèi)涵既準(zhǔn)確地描寫了現(xiàn)代人的生存狀態(tài)，更反映了現(xiàn)代人的各種復(fù)雜心態(tài)。
  組卷：10引用：1難度：0.6

  解析

• 2．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述正確的一項是（　?。?/h2>

  A．《水滸傳》最經(jīng)典的情節(jié)之一為“行者”武松回家探望哥哥，醉酒后在十字坡“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，彰顯了他勇猛剛強、崇尚忠義的形象。

  B．閱讀《紅星照耀中國》時，通過書中描寫，我們看到了一位把胳膊搭在“紅小鬼”的肩上，走過鄉(xiāng)間田埂平易近人的朱總司令。

  C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來勇敢頑強、善于思考，在修筑鐵路時，他感受到戰(zhàn)士們的工作熱情，欽佩地說道：“鋼鐵就是這樣煉成的！”

  D．《朝花夕拾》中的衍太太鼓勵自己的孩子在冬天吃冰，催促魯迅在父親臨終前大聲叫喊。
  組卷：20引用：1難度：0.7

  解析

二、古詩文閱讀（共20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成問題。
  【甲】魚，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
        一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
  【乙】劉理順，字復(fù)禮。萬歷中舉于鄉(xiāng)。十赴會試，至崇禎七年始中式。及廷對，帝親擢^①第一，還宮喜曰：“朕今日得一者碩^②矣?！卑菪拮?sup>③。益勤學(xué)，非其人不與交。
        十二年春，畿輔告警，疏陳^④作士氣、矜窮民、簡良吏、定師期、信賞罰、招脅從六事。歷南京司業(yè)、左中允、右諭德，入侍經(jīng)筵兼東宮講官。楊嗣昌奪情入閣，理順昌言于朝，嗣昌奪其講官。開封垂陷，理順建議河北設(shè)重臣練敢死士為后圖疏格不行。嗣昌、薛國觀、周延儒迭用事，理順一無所附麗。出溫體仁門，言論不少徇。
        賊犯京師急，守卒缺的餉，陰雨饑凍。理順詣朝房^⑤語諸執(zhí)政^⑥，急請帑^②，眾唯唯。理順太息歸，捐家貲^⑧搞守城卒。僚友問進止，正色曰：“存亡視國，尚須商酌耶！”城破，理順大書曰：“成仁取義，孔、孟所傳。文信^⑨踐之，吾何不然！”書畢投繯^③，年六十三。
  （節(jié)選自《明史?劉理順傳》，有刪改）【注】①擢：選拔，提拔。②耆碩：年高而有德望的人。③修撰：古代官職名。④疏陳：上疏陳述。⑤朝房：古代官吏上朝前休息的房子。⑥執(zhí)政：古代官職名，明代對于內(nèi)閣首輔的稱呼。⑦帑（tǎng）：收藏錢財?shù)膸旆?，此處指國庫。⑧貲：同“資”，錢財。⑨文信：指文天祥。①投繯：上吊自殺。
  （1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A．故患有所不辟也	患：禍患，災(zāi)難
  B．蹴爾而與之	蹴：踩踏
  C．是亦不可以已乎	已：停止
  D．所識窮乏者得我與	得：得到

  （2）下列加點詞的意義和用法相同的一項是

   

  
  

  A．則凡可以得生者何不用也	以昭陛下平明之理
  B．所惡有甚于死者	戰(zhàn)于長勺
  C．由是則生而有不用也	然后知生于憂患而死于安樂也
  D．吾何不然	然則何時而樂耶

  （3）下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項是

   

  
  A．《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人編著，和《論語》《大學(xué)》《禮記》稱為“四書”。
  B．甲文由“舍魚而取熊掌”的例子引出“舍生而取義”的論點，然后從正反兩方面進行論證，最后又道理論證，呼吁人們要堅守本心，堅守正義。
  C．乙文中劉理順在“城破”后“投繯”而死，誓與國家共存亡，體現(xiàn)了舍生取義的精神，也是甲文中所說的“是心”的具體體現(xiàn)。
  D．甲乙兩文都是寫舍生取義，都對“義”進行了闡釋，但側(cè)重點各有不同：甲文以敘事為主，乙文以議論為主。
  （4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
  非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
  （5）用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）
  理順建議河北設(shè)重臣練敢死士為后圖疏格不行。
  組卷：14引用：3難度：0.5

  解析

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

• 10．閱讀下面的文章，完成問題。
  半熟稻
  郭建國      ①洪水如脫韁野馬，穿過洪門村前的防洪大堤。村支書洪大新像木樁一樣，釘在堅固的大堤上。
        ②抗洪部隊的到來，又讓洪書記吃下一顆定心九。
        ③帶隊的黃連長歲數(shù)不大，但有著豐富的抗洪搶險經(jīng)驗。
        ④洪書記與黃連長并肩作戰(zhàn)士多天，從初識到現(xiàn)在，儼然成了親兄弟。大堤就是陣地。即使看不見硝煙，生死攸關(guān)也埋在大堤下面。
        ⑤洪書記身后就是自己的村莊，方圓十幾里就像頭上項著一個巨大的水盆。這個水盆一旦傾覆，所有房屋和莊稼即刻是滅頂之災(zāi)。
        ⑥汛情即戰(zhàn)情。洪書記不分晝夜，挨家挨戶動員，指揮老少婦幼全部轉(zhuǎn)移到了安全地帶。至于那些壇壇罐罐，老人們舍不得，想帶走，洪書記一把攔下，若命沒了，這些還有用嗎？
        ⑦暴雨依然在下，大堤上泥濘不堪。
        ⑧黃連長和洪書記坐在帳篷里短暫休息之后，倆人開始分析水情和險工險段。幾日來，這是倆人每晚的慣例。在交流中，彼此建立了信任。在他們的心目中，保住大堤就是自己的天職。
        ⑨人在堤在，永不后退。
        ⑩突然，一位戰(zhàn)士進來報告，有緊急命令。
  ?黃連長看著電報，眉頭緊鎖，一言不發(fā)。等戰(zhàn)士轉(zhuǎn)身出去后，他問洪書記，村里是不是一個人都沒有了？洪書記回答，除了突擊隊在大堤上，村里婦女工作隊做飯送飯外，其他人前天全部完成了轉(zhuǎn)移。
  ?黃連長很不情愿地說，有一個重要情況通報給你，上級命令，因下游重要城市已經(jīng)嚴(yán)重超過警戒線，要求我們明日下午五點炸堤分洪。
  ?洪書記一聽，頻頻搖頭，說，下游是人，上游也是人。下游有大堤，上游也是大堤，憑什么就要炸我們的？
  ?黃連長道，老洪，你這思想不對頭啊，不用說一個省里上游服從下游，幾個省也是上游服從下游，這叫全國一盤棋。
  ?黃連長轉(zhuǎn)身從自己的軍用包里拿出一張紙，向洪書記展開。你看，這是我們開赴抗洪前線之前簽的承諾書，無論在何時何地何種情況，都必須服從命令。軍令如山，是我軍戰(zhàn)無不勝的法寶。
  ?洪書記聽后解釋，我一心急，沒把意思表達清楚。他指了一下大堤下面的稻田，說，這幾百畝稻子再有七八天就熟透了，能不能再堅持幾天。等我們收了稻子，再炸掉大堤，我們毫無怨言。
  ?黃連長吼道，老洪，你是不是真糊涂了？下游是否抗得住先不說，幾千斤、幾萬斤稻子才多少錢？一個大型企業(yè)，一個大型城市多少錢？再說，每年國家都有救濟款，幫助災(zāi)區(qū)渡過難關(guān)?。?br />?洪書記同時發(fā)急，忽地站起來，說，我不是不讓炸啊，只是想大家都堅持一下，把能搶救的都搶救到手。新冠肺炎要國家拿錢，鬧洪災(zāi)國家還要拿錢。我們能爭取一點兒，國家就少補貼一點兒。
  ?黃連長沉默了，站起來向稻田張望。黑壓壓一片，在風(fēng)雨中倔強地搖動。
  ?一陣沙沙聲引動著黃連長轉(zhuǎn)過頭，他看見洪書記也拿出一張紙，攤在面前。
  ?洪書記說，這是我今年與鄉(xiāng)里簽的責(zé)任書，在我今年最后的任期內(nèi)，確保全村脫貧。他又指了指大堤下的稻田，這是村里僅有的機動地，年初經(jīng)過兩委班子研究，全部分給了五戶貧困戶耕種。如果這些稻子沒有收成，就意味著今年的脫貧目標(biāo)實現(xiàn)不了。
  ?黃連長的眼睛濕潤了，他鼓足勇氣向上級請示更改命令，可還沒等他報告完，就挨了一頓臭罵。
  ?這一夜，黃連長在帳篷里急得團團轉(zhuǎn)，洪書記什么時候離開的，他一點兒都沒覺察。
  ?黃連長迷迷糊糊睡去，他指揮部隊準(zhǔn)備炸堤，突然洪書記帶著大批群眾強烈阻攔。黃連長與洪書記理論，一著急，醒了。黃連長睜開眼，看見帳篷外天色魚肚白了。
  ?黃連長走出帳篷，暴雨停了，晴空萬里，江水拍打著堤岸，發(fā)出一聲聲悶響。當(dāng)他再轉(zhuǎn)身向堤內(nèi)瞭望時，約摸有幾百名群眾拔的拔，割的割，正在搶收稻子。
  ?一會兒，洪書記帶著幾個突擊隊員大步走過來，告訴黃連長，他們從昨晚半夜就開始搶收了，爭取中午之前把半熟的稻子搶收完。這些稻子雖未熟透，但是，卻是喂牛馬的好食材。
  ?黃連長雙眼濕潤，啪，向洪書記他們行了一個軍禮。
  （節(jié)選自《小說林》，2021年6期）（1）小說圍繞“半熟稻”講了什么故事？請在下面提示中任選一個，梳理故事脈絡(luò)。
  提示：開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局（情節(jié)）
  原因→結(jié)果（邏輯）
  （2）結(jié)合語境，按要求賞析句子。
  ①黃連長沉默了，站起來向稻田張望。黑壓壓一片，在風(fēng)雨中倔強地搖動。（“倔強”一詞有何表達效果？）
  ②黃連長走出帳篷，暴雨停了，晴空萬里，江水拍打著堤岸，發(fā)出一聲聲悶響。（請從描寫的角度賞析）
  （3）本文構(gòu)思巧妙，設(shè)置誤會，使故事情節(jié)一波三折。結(jié)合文章內(nèi)容，分析這種寫法的表達效果。
  （4）本文的主人公，有人認為是洪書記，有人認為是黃連長，還有人認為是洪書記和黃連長兩個人。你同意哪一種觀點？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。
  組卷：25引用：1難度：0.5

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五、寫作（共40分）

• 11．閱讀下面的文字，按要求作文。
        小蜘蛛：我認為在破窗上和枯枝間結(jié)網(wǎng)都不可取。墻角結(jié)網(wǎng)，靠著堅實的墻壁，不會有任何問題。
        小鳥對它說：靠墻結(jié)網(wǎng)是可以高枕無憂，但你不加固自己的蛛網(wǎng)，總有一天它會因為墻上掉下的碎石而損壞。
        上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。
        要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。
  組卷：12引用：1難度：0.3

  解析