2023-2024學(xué)年湘豫名校聯(lián)考高三（上）期中語(yǔ)文試卷

?一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        有一個(gè)深?yuàn)W的問題——宇宙從何而來(lái)、如何產(chǎn)生？這個(gè)問題催生出宇宙大爆炸理論。20世紀(jì)20年代，俄國(guó)科學(xué)家亞歷山大?弗里德曼和比利時(shí)宇宙學(xué)家喬治?勒梅特通過求解愛因斯坦引力場(chǎng)方程，發(fā)現(xiàn)宇宙是膨脹的，但是當(dāng)時(shí)這樣的觀念沒有被科學(xué)界所接受，就連引力場(chǎng)方程的創(chuàng)造者愛因斯坦也極力反對(duì)。這樣的僵局直到1929年天才科學(xué)家埃德溫?哈勃通過天文觀測(cè)發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此，人們才開始接受宇宙一直在膨脹的事實(shí)。
        既然如此，回溯到很久以前，宇宙被限制在一個(gè)極其狹小的空間內(nèi)。換句話說(shuō)，宇宙起源于一次極其猛烈的大爆炸，也就是說(shuō)，宇宙是“炸”出來(lái)的。盡管弗里德曼和勒梅特一直都孕育著這一思想，但是正式撰文提出宇宙大爆炸理論的是弗里德曼的學(xué)生喬治?伽莫夫。1948年他和同事們提出了標(biāo)準(zhǔn)的熱大爆炸模型。但即便人們接受宇宙膨脹的事實(shí)，伽莫夫的熱大爆炸模型在當(dāng)時(shí)也不吃香，強(qiáng)有力的反對(duì)者便是大名鼎鼎的英國(guó)天文學(xué)家弗雷德?霍伊爾，“大爆炸”正是他的嘲諷之詞。
        伽莫夫提出的熱大爆炸模型認(rèn)為，宇宙開始于高溫高密的原初物質(zhì)，溫度超過幾十億度，整個(gè)宇宙是各向同性的，物質(zhì)分布是均勻的。隨著宇宙膨脹，溫度和密度逐漸下降，慢慢演化形成了現(xiàn)在的星系等天體。他們預(yù)言大爆炸之后38萬(wàn)年的時(shí)候，宇宙已經(jīng)冷卻到電子和原子核結(jié)合形成中性原子，這時(shí)光子失去碰撞對(duì)象電子，成為背景光子（即微波背景輻射），至今依然彌漫在宇宙當(dāng)中，當(dāng)前整個(gè)世界浸泡在背景光子海洋當(dāng)中，且背景光子的溫度在今天約為幾開爾文?？梢哉f(shuō)宇宙微波背景輻射是宇宙大爆炸理論的直接證據(jù)，能否找到它，對(duì)這一理論能否立足至關(guān)重要。幸運(yùn)的是，1964年美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室的無(wú)線電工程師阿諾?彭齊亞斯和羅伯特?威爾遜偶然間發(fā)現(xiàn)了宇宙微波背景輻射，這強(qiáng)有力地支持了大爆炸理論。隨后，美國(guó)航天局和歐洲宇航局對(duì)宇宙微波背景輻射進(jìn)行了更加精細(xì)的探測(cè)，如1989年美國(guó)發(fā)射的微波背景探測(cè)者衛(wèi)星COBE探測(cè)到的背景輻射譜是完美的黑體輻射譜，這給宇宙大爆炸理論提供了更有力的證明。
        宇宙大爆炸理論是當(dāng)前解釋宇宙起源最成功的理論。該理論涉及的研究方向和內(nèi)容非常超前，好多人類目前還無(wú)法回答，如大爆炸之前的宇宙是什么樣子？宇宙早期正反物質(zhì)不對(duì)稱的原因是什么？什么是暗物質(zhì)和暗能量？它們出現(xiàn)在大爆炸之前還是之后？大爆炸鋰豐度異常問題等等。
        大爆炸核合成發(fā)生在大爆炸開始之后3分鐘，溫度降到約為10億度的時(shí)候，質(zhì)子和中子有效結(jié)合生成氘，生成的氘核進(jìn)一步與周圍的核子發(fā)生反應(yīng)，生成的新核素繼續(xù)與周圍的核子反應(yīng)下去。由于宇宙膨脹溫度和密度不斷降低，整個(gè)過程持續(xù)約2000秒就基本趨于結(jié)束，最終只生成氫、氦、鋰三種初期元素。大爆炸理論預(yù)測(cè)的輕元素豐度與天文觀測(cè)值非常符合，只有鋰—7的豐度二者之間存在3倍的差距，這就是困擾大家?guī)资甑挠钪娲蟊ㄤ囏S度異常問題。
        自宇宙大爆炸理論被提出以來(lái)，其建立的基本假設(shè)和直接預(yù)言的微波背景輻射都被后來(lái)的天文觀測(cè)所一一證實(shí)，毫不夸張地說(shuō)，大爆炸理論是當(dāng)前人類解釋宇宙起源最成功的理論。但是如此完美的理論中也有不完美之處，就是前面所說(shuō)的大爆炸鋰豐度問題。如何解決鋰豐度問題是橫在該領(lǐng)域科學(xué)家面前無(wú)法回避的問題。
        從核物理的角度看，元素豐度是由控制核合成的核反應(yīng)率決定的，而核反應(yīng)率又是由核與核的反應(yīng)截面和反應(yīng)核子的能量分布共同決定的。之前的研究思路基本都是從核反應(yīng)截面不準(zhǔn)確的角度出發(fā)來(lái)尋找答案，因此幾十年來(lái)各國(guó)科學(xué)家在花費(fèi)巨大的加速器上不斷開展實(shí)驗(yàn)，不斷精確化相關(guān)反應(yīng)的核反應(yīng)截面。如此巨大的財(cái)力、物力和人力的消耗非但沒有消除鋰豐度的差異，反而是加大了。
        鋰豐度問題作為宇宙大爆炸理論遺留的一個(gè)長(zhǎng)期未解難題，填補(bǔ)上這最后一塊拼圖意義重大。為此，我們另辟蹊徑，從天體系統(tǒng)反應(yīng)核子所滿足的能量分布這一角度出發(fā)，利用非廣延分布成功找到一種解決鋰豐度異常問題的方案，在國(guó)際上引起廣泛關(guān)注。從此，在宇宙大爆炸鋰豐度問題上，有一種解決方案來(lái)自中國(guó)科研人員。
        探索宇宙起源遺留的未解難題，是純基礎(chǔ)科學(xué)研究，屬于滿足人類好奇心、求知欲，揭開未知世界，促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步獲取新知識(shí)的研究范疇。短期看可能沒有直接經(jīng)濟(jì)效益和應(yīng)用價(jià)值，但是該類研究的意義宏大深遠(yuǎn)?？梢钥偨Y(jié)為：弄清客觀世界的本質(zhì)和基本規(guī)律，為人類創(chuàng)造新知識(shí)、建立新的認(rèn)知體系，指導(dǎo)后代利用掌握的科學(xué)來(lái)不斷探索、認(rèn)識(shí)和改造未知世界，同時(shí)利用探索過程中衍生的新原理、新技術(shù)造福人類自己。事實(shí)證明諸如無(wú)人駕駛、太陽(yáng)能技術(shù)好多當(dāng)前生活中應(yīng)用到的科技早期發(fā)端于宇宙太空探索。此外，探索宇宙也更能彰顯國(guó)家實(shí)力，增強(qiáng)民族自信。
        宇宙廣袤無(wú)垠，探索永無(wú)止境。人類之所以能夠創(chuàng)造璀璨奪目的文明，而地球上其他物種卻沒有，核心就是人類會(huì)思考，對(duì)未知事物充滿好奇，喜歡探索。人類對(duì)古老而神秘的宇宙的認(rèn)識(shí)還非常有限，人類需要不斷進(jìn)步，科學(xué)需要繼續(xù)探索。
  （摘編自侯素青《宇宙是“炸”出來(lái)的嗎？》）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.雖然早在 20世紀(jì)20年代就有兩位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙是膨脹的，但是這一發(fā)現(xiàn)在當(dāng)時(shí)并沒有被科學(xué)界所接受。
  B.1929年哈勃通過天文觀測(cè)證實(shí)了宇宙一直在膨脹這一事實(shí)，而宇宙大爆炸理論則是由伽莫夫正式撰文提出的。
  C.美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室兩位無(wú)線電工程師首先發(fā)現(xiàn)了宇宙微波背景輻射，強(qiáng)力支持了宇宙大爆炸理論。
  D.宇宙大爆炸理論涉及的研究方向和內(nèi)容，對(duì)于當(dāng)前的人類來(lái)說(shuō)都沒法回答，這有待人類繼續(xù)努力和不懈奮斗。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.宇宙是“炸”出來(lái)的，即宇宙起源于一次極其猛烈的大爆炸，這是對(duì)于“宇宙從何而來(lái)、如何產(chǎn)生”這一問題的回答。
  B.“大爆炸”本是英國(guó)天文學(xué)家弗雷德?霍伊爾對(duì)熱大爆炸模型的嘲諷之詞，但結(jié)果卻使人們從此接受了宇宙大爆炸理論。
  C.宇宙大爆炸后是大爆炸核合成，最終生成的初期元素種類不多，而天文觀測(cè)的鋰豐度異常與大爆炸理論預(yù)測(cè)存在差距。
  D.為了解決大爆炸鋰豐度問題，世界各國(guó)科學(xué)家都付出了巨大努力，我國(guó)科學(xué)家另辟蹊徑，提供了一種解決該問題的方案。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.理論物理學(xué)家勞拉認(rèn)為，當(dāng)恒星死亡坍塌時(shí)，星球自身也將流失一大部分的質(zhì)量，最終，死亡的星球所剩的密度不足以形成黑洞。
  B.宇宙學(xué)家保羅?斯坦哈特和尼爾?圖羅克認(rèn)為，物質(zhì)和輻射在整個(gè)宇宙中不斷地被創(chuàng)造出來(lái)，就像保持宇宙膨脹時(shí)的密度和溫度一樣。
  C.穩(wěn)態(tài)理論是20世紀(jì)宇宙學(xué)中提出的一種理論。該理論認(rèn)為，宇宙在結(jié)構(gòu)上是恒定的，宇宙的過去、現(xiàn)在和將來(lái)基本上處于同一種狀態(tài)。
  D.早期的宇宙，溫度極高，在100億度以上，物質(zhì)密度也相當(dāng)大；當(dāng)溫度降到幾千度時(shí)，輻射減退，再進(jìn)一步變成我們今天看到的宇宙。
  （4）宇宙廣袤無(wú)垠，探索永無(wú)止境。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勌剿饔钪嫫鹪催z留問題有何意義。
  （5）人類探索宇宙大爆炸理論的過程，給予我們什么啟示？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  俗世奇人之罐兒
  馮驥才      ①罐兒是碼頭最窮的人。
        他爹是要飯的，死得早，他娘靠給人家縫補(bǔ)衣服把他拉扯大。他娘沒吃過一頓飽飯，省下來(lái)的吃的全塞進(jìn)了他的嘴里，他卻依舊瘦胳膊瘦腿，胸脯賽搓板。打他會(huì)走的時(shí)候，就去街上要飯。十五歲那年白河鬧大水，水往城里灌。城內(nèi)城外所有寺廟都成了龍王廟，人們拿木盆和門板當(dāng)船往外逃。他娘帶著他跑出了城，一直往南逃難，連餓帶累，娘死在路上。②他孤單一個(gè)人只能再往下逃，可是拿嘛撐著，靠嘛活著，往哪兒去，全都不知道。
        這天下晌，來(lái)到一個(gè)村子，身上沒多大勁兒了，他想進(jìn)村找個(gè)人家討口吃的。忽然，他看見村口黑森森大槐樹下有個(gè)窩棚，棚子上冒著軟軟的炊煙，一股煮飯的香味兒撲面而來(lái)。③這可是救命的氣味兒！他趕緊奔過去，走到窩棚前，看到一個(gè)老漢正在煮粥。老漢看他一眼，沒吭聲，低頭接著煮粥。
        他站在那兒，半天不敢說(shuō)話。忽聽老漢說(shuō)：“想喝粥是嗎？拿罐兒來(lái)?！?br />      他聽了一怔。罐兒是他的名字。他現(xiàn)在還不明白，爹娘給他起這個(gè)名字，是叫他有口飯吃。他爹是要飯的，要飯的手里不就是拿個(gè)罐兒?jiǎn)幔?br />      可是，他現(xiàn)在兩手空空，嘛也沒有。
        老漢說(shuō)：“沒罐兒？好辦。那邊地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一個(gè)罐兒，放在這邊的火上燒燒就有了?！?br />      罐兒看見那邊地上果然有一堆泥，他過去抓起泥來(lái)捏罐兒。可是他從小沒干過細(xì)活兒，拙手拙腳，罐兒捏得歪歪扭扭、鼓鼓癟癟，丑怪之極，像一個(gè)大號(hào)的爛柿子皮。老漢看了一眼，沒說(shuō)話，叫他放在這邊火中燒，還給他一把蒲扇，扇火加溫，不久罐兒就燒了出來(lái)。老漢叫他把罐子放在一個(gè)木案上，給他盛粥。他把罐兒捧起來(lái)往案子上一放，只聽“咔嚓”一聲，罐兒竟散成一堆碎塊。他不明白一個(gè)燒好的罐兒，沒磕沒碰，怎么突然散了。
        老漢還是不說(shuō)話，扭身從那邊地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起來(lái)。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來(lái)用力往桌上“啪、啪”地一下下摔，不一會(huì)兒這堆泥就變得光滑、細(xì)膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸一個(gè)光溜溜的泥罐子就美妙地出現(xiàn)在眼前，好賽變戲法。老漢一邊干活兒，一邊說(shuō)了兩句：“不花力氣沒好泥，不下功夫不成器。”
        這兩句話像是自言自語(yǔ)，又像是對(duì)罐兒說(shuō)的。他沒弄明白老漢這兩句話的意思，好像戲詞，聽起來(lái)似唱非唱。
        老漢捏好罐兒，便放在火中燒，很快燒成，隨即從鍋里舀一勺熱騰騰香噴噴的粥放在里邊，叫他喝。他撲在地上跪謝老漢，邊說(shuō)：“我一個(gè)銅子也沒給您?！?br />      老漢伸手?jǐn)r住他，嘴里又似唱非唱地說(shuō)了兩句：“行個(gè)方便別提錢，幫幫人家不叫事。”
        等罐兒把熱粥喝進(jìn)肚里后，老漢對(duì)他說(shuō)：“這一帶的膠泥好燒陶。反正你也沒事，就幫我把地上那些泥都捏成罐兒吧。你照我剛才的做法慢慢做，一時(shí)半時(shí)做不好也沒關(guān)系?！?br />      罐兒應(yīng)聲，開始捏罐。按照老漢的做法，一邊琢磨一邊做，做過百個(gè)之后，一個(gè)個(gè)開始像模像樣起來(lái)。他回過頭想對(duì)老漢說(shuō)話，老漢卻不見了。窩棚內(nèi)外找遍了，影兒也沒找著，怎么找也找不著。
        窩棚里還有半鍋粥，夠他喝三天。原打算喝完粥接著往前走。可是他待在窩棚里這三天，慢慢把老漢那幾句似唱非唱的話琢磨明白了——老漢不僅給他粥喝，救他一命，還教他做罐。
        ④前邊的兩句話“不花力氣沒好泥，不下功夫不成器”，是教他活下去的要領(lǐng)；后邊兩句話“行個(gè)方便別提錢，幫幫人家不叫事”，這是告訴他做人做事的道理。
        這個(gè)燒陶的棚子不是老天爺給他安排的一個(gè)活路嗎？那么老漢又是誰(shuí)呢？沒人告訴他。
        多少年后，天津津南有個(gè)小村子，原本默默無(wú)聞，由于陶器做得好，眾人都知道了。這人專做陶盆陶缸陶碗陶盞。這地方的膠泥很特別，燒過之后，赤紅如霞，十分好看；外邊再刷一道黑釉，結(jié)實(shí)耐用，輕敲一下，其聲好聽，有的如磬，有的如鐘，人人喜歡，漸漸聞名，連百里之外的人也來(lái)買他的陶器用。這人的大名沒人知道，都叫他罐兒。他鋪?zhàn)娱T口堆了一些罐子，那時(shí)逃荒逃難的年年都有，逃難路過這里，便可以拿個(gè)罐兒去要飯用，他從不要錢。有人也留在這里，向他學(xué)藝，挖泥燒陶，像他當(dāng)年一樣。
        又過了許多年，外邊的人不知這村子的村名，只知道這村子出產(chǎn)陶器，住著一些燒陶的人家。家家門口還放著一些小小的要飯用的陶罐，任由人拿。后來(lái)，人們就叫這村子“罐兒莊”或“罐子莊”。一個(gè)秀才聽了，改了一個(gè)字，叫貫兒莊。這個(gè)字改得好，從此這個(gè)小村子就有了大名。
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開頭介紹罐兒父母先后去世的情況以及當(dāng)時(shí)的背景信息，寫出了罐兒家庭的悲慘以及罐兒生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣。
  B.煮粥老漢說(shuō)“想喝粥是嗎？拿罐兒來(lái)”，運(yùn)用了雙關(guān)的手法，既指盛粥的罐兒，又暗示老漢知道罐兒的名字。
  C.在罐兒初次捏罐兒時(shí)，所捏的罐兒不僅外形丑怪，而且燒制后還很不中用，這符合罐兒的身份和現(xiàn)實(shí)邏輯。
  D.老漢在教會(huì)罐兒捏罐兒之后，竟然不見了，這看似不合情理，其實(shí)正體現(xiàn)了小說(shuō)“俗世奇人”的特色，耐人尋味。
  （2）對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.句子①獨(dú)立成段，點(diǎn)明主人公的最顯著特點(diǎn)，突出文章的主旨，又易于引起讀者注意。
  B.句子②承上文而來(lái)，寫出了罐兒的“孤單”和走投無(wú)路，且“嘛”富有一定的地域色彩。
  C.句子③中的“救命”，符合當(dāng)時(shí)罐兒的心理狀態(tài)，又以感嘆號(hào)寫出了罐兒的強(qiáng)烈感情。
  D.句子④兩處引用老漢的原話，既寫出老漢對(duì)罐兒的深刻影響，又明確罐兒的具體感悟。
  （3）小說(shuō)為什么詳細(xì)描寫了老漢捏罐兒的情形？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。
  （4）小說(shuō)講述“俗世奇人”的故事，其中哪些人“奇”？奇在何處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，12分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        老家在湘西侗寨，位于青山腳下，寨外是一壩農(nóng)田。20世紀(jì)60年代，從鄰村修過來(lái)的一條大水渠穿寨而過，渠頭攔住皂溪小河引水，渠里四季水流不斷。渠下坎的田旱澇保收，不存在取水難、守田水的問題；而渠上坎的田，就成了每年抗旱的重點(diǎn)對(duì)象。鄰渠的，用人工戽水。①距渠遠(yuǎn)的田，人戽不了，就用抽水機(jī)抽水上去。而靠山腳的田，只有等田內(nèi)坎井里發(fā)的源頭水了。那時(shí)候林木多被砍伐，到處都是光禿禿的山頭，一下大雨，山上泥沙常常被沖到田頭來(lái)。遇上干旱，井水就會(huì)少得可憐，根本灌不了幾丘田。每遇這種年景，大家都爭(zhēng)先恐后地去取田水、守田水，生怕自己家的稻田脫了水——②一旦脫了水，后面再用水灌，也難以坐穩(wěn)水獲得好收成。最難的還是離寨子兩三華里遠(yuǎn)的石榴坡，那里有十五六畝田的取水一向很成問題，得從兩三百米遠(yuǎn)的灣頭取水。就坡挖出的水溝，沿途滲漏大，如源頭水小的話，經(jīng)過這一路的滲漏再加上蒸發(fā)，到田時(shí)的水流就“氣若游絲”了。于是，我們避開白天的太陽(yáng)，晚上去取守田水。幾個(gè)小伙伴背套蓑衣或帶張帆布睡在田埂上，眼望滿天星斗，說(shuō)著這樣那樣的話題漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
  （1）文中三個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)“禿禿、常常、漸漸”，請(qǐng)說(shuō)明它們和“禿、常、漸”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。
  （2）對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。
  （3）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“如”字，請(qǐng)說(shuō)明二者表意上的不同。
  ①它如人一樣舉一反三、觸類旁通，創(chuàng)造性地解決問題、完成任務(wù)。
  ②如源頭水小的話，經(jīng)過這一路的滲漏再加上蒸發(fā)，到田時(shí)的水流就“氣若游絲”了。
  組卷：9引用：1難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        畢淑敏《星光下的靈魂》中有這樣一段話：“自然的東西大都是緩慢的。太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)升起，一點(diǎn)點(diǎn)落下。花一朵朵地開，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很。那些急驟發(fā)生的自然變化，多是災(zāi)難?！彼阅阒还芏ê媚繕?biāo)，做好眼前的事，有一天你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你想要的，已經(jīng)來(lái)了……
        以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析