2022年安徽師大附中高考語文適應(yīng)性試卷

一．現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  “作家聲音”是指作家對自己的文學(xué)觀念、創(chuàng)作意圖等進行的陳述，是文學(xué)研究的重要材料。但“作家聲音”與文學(xué)研究之間似乎存在悖論：一方面，“作家聲音”是文學(xué)研究的對象，也是文學(xué)研究立論的依據(jù)或建構(gòu)文本意義的方向，影響著文學(xué)研究的結(jié)論；另一方面，過多依賴“作家聲音”不僅會限制研究主體的創(chuàng)造性，也會讓“作家聲音”成為文學(xué)研究的陷阱。因此在文學(xué)批評中，如何認識和利用“作家聲音”是研究者要正視的問題。
        筆者認為不應(yīng)過分依賴“作家聲音”。首先，紀實性文字存在假言敘事的現(xiàn)象。征引作家的自述、日記、散文等所謂“紀實性內(nèi)容”成為傳統(tǒng)研究者習(xí)焉不察的學(xué)術(shù)習(xí)慣，但如果作家的紀實性文字是虛構(gòu)的或有虛構(gòu)成分，那么，作家的“聲音”就不可靠了。紀實性文字假言敘事這一現(xiàn)象，除與記憶偏差等因素有關(guān)外，也與作家心理因素有關(guān)。布魯姆曾提出，作家與作家之間存在著心理上的“影響的焦慮”。他認為作家面對影響痕跡會有所忌諱，創(chuàng)作中的影響源、作家的閱讀史與接受史等問題，并非每個作家都會和盤托出，有時作家還會刻意回避，甚至為了維護自己的原創(chuàng)而有意無意地在日記、散文、自述中進行假言敘事。
        其次，在文本形成過程中創(chuàng)作主體并不一定有明確的創(chuàng)作意圖。沒有明確意圖或意圖沒有想得很清楚，可能是創(chuàng)作過程中的真實狀態(tài)。在這種情況下，即使作家后來再追加一些創(chuàng)作意圖，這種后置意圖也只能作為文本意義來源之一，不能取消批評者對文本意義的領(lǐng)悟和概括。我們應(yīng)對作家刻意強調(diào)的意圖和未必想得很清楚的意圖保持適當(dāng)警惕，尤其是對作家敘述中說法不一、前后矛盾的地方更要多加留意，因為這些敘述可能成為阻礙批評家主體性發(fā)揮的不利因素。
        不應(yīng)過分依賴“作家聲音”并非否認其在文學(xué)研究中的功效，“作家聲音”為解釋文學(xué)現(xiàn)象提供了具體生動的視角和真實可信的動因，有助于科學(xué)地闡釋文學(xué)現(xiàn)象的“存在之由，變遷之故”，從而盡可能保證文學(xué)批評的公正性。例如，文學(xué)史一般從先鋒文學(xué)的文本缺陷、讀者接受厭倦等角度解釋先鋒作家上世紀90年代集體轉(zhuǎn)型的動力，但除外部因素外，作家的主體因素也不應(yīng)被忽略。近年來，隨著一些先鋒作家現(xiàn)身說法，敘述自己90年代前后創(chuàng)作風(fēng)格轉(zhuǎn)型的原因，集體轉(zhuǎn)型的內(nèi)因得到有效補充。不僅如此，作家創(chuàng)作中常常會修改文本，有的是作家從藝術(shù)自洽角度或緣于自我認知的改變而做出修改，有的則是因為編輯意見、讀者反饋等。相對于作家的主動修改，被動修改或文本“被修改”常常包含更為復(fù)雜的創(chuàng)作過程。面對這種情況，理性辨析文本的最初樣貌和作家原初意圖，并由此分析文本的意義及其歷史變遷，能豐富文本闡釋的視角，保證文學(xué)研究的客觀性和科學(xué)性。
        任何脫離具體時代語境、離開文學(xué)闡釋案例而貿(mào)然宣布“作家聲音”重要或失效的做法，都是偏激的。一方面，知曉并合理運用“作家聲音”闡釋作品是文學(xué)批評和研究的重要基礎(chǔ)，聆聽“作家聲音”可以減少對文本不必要的臆測和過度闡釋。另一方面，作品的意義并非作者單方面賦予的，而是由作者、普通讀者和專業(yè)批評家的“聲音”匯聚而成。
  （摘編自沈杏培《“作家聲音”：文本闡釋的重要角度》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.“作家聲音”在文學(xué)研究中有重要的價值，但研究主體利用“作家聲音”會限制其創(chuàng)造性。
  B.后置創(chuàng)作意圖只是文本意義來源之一，因此應(yīng)警惕作家刻意強調(diào)或未必想得很清楚的意圖。
  C.作家被動修改或“被修改”的文本往往比作家主動修改的文本擁有著更高的文學(xué)研究價值。
  D.只有在具體的時代語境以及文學(xué)闡釋案例中，才能判定“作家聲音”對闡釋文本是否重要。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章第二段引用布魯姆的觀點，旨在證明作家紀實性文字的假言敘事可能與其心理有關(guān)。
  B.文章第四段舉例闡明，研究者在文學(xué)研究中適度聆聽“作家聲音”有助于闡釋文學(xué)現(xiàn)象。
  C.文章先引出論題，接著提出觀點并分析原因，最后進行總結(jié)，層層遞進，論證思路清晰。
  D.文章認為對“作家聲音”，批評者既不能盲從，又要認識其價值，顯示出作者思辨的態(tài)度。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.傳統(tǒng)研究者習(xí)慣將紀實性文字當(dāng)成真實材料，十分重視“作家聲音”對文學(xué)研究的意義。
  B.如果在“作家聲音”中出現(xiàn)前后矛盾的現(xiàn)象，那就說明作家創(chuàng)作時沒有明確的創(chuàng)作意圖。
  C.作家的現(xiàn)身說法是“作家聲音”的來源之一，也是科學(xué)地闡釋某些文學(xué)現(xiàn)象的重要角度。
  D.我們應(yīng)正確看待并合理運用“作家聲音”，讓其成為研究作品意義的多重話語中的一種。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，中國脫貧攻堅成果舉世矚目，創(chuàng)造出人類減貧史上的奇跡：改革開放40多年來，7.5億人成功脫貧，對世界減貧貢獻率超過70%，提前10年實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程減貧目標(biāo)。
  第一批脫貧攻堅普查結(jié)果顯示，貧困戶全部實現(xiàn)了“兩不愁三保障”，即不愁吃不愁穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障。據(jù)介紹，現(xiàn)行標(biāo)準下農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，不僅歷史性地消除絕對貧困現(xiàn)象，而且2020年貧困人口較多的廣西、四川、貴州、云南、甘肅、寧夏、新疆7個?。ㄗ灾螀^(qū)）農(nóng)村居民人均可支配收入增速均高于全國農(nóng)村居民增速0.2個百分點至1.7個百分點。
  （摘編自張維《精準發(fā)力中國脫貧攻堅成果舉世矚目》）材料二：
        脫貧攻堅的階段性決戰(zhàn)，必然要求增強脫貧攻堅與推進鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在動力，充分發(fā)揮市場配置資源的決定性作用，加快政府職能歸位，以破解貧困地區(qū)與貧困群眾內(nèi)生動力不足、扶貧產(chǎn)業(yè)持續(xù)性差等問題。政府不是大包大攬去干預(yù)農(nóng)民具體的經(jīng)營行為和生產(chǎn)行為，而是要找準有為政府與有效市場的黃金結(jié)合點。首先需要把農(nóng)民經(jīng)營行為和生產(chǎn)行為“放”給市場。主要是減少產(chǎn)業(yè)選擇的直接介入，從引導(dǎo)與激活要素上著力，在要素集聚平臺打造、科技創(chuàng)新推廣、品牌創(chuàng)建、標(biāo)準化監(jiān)管等層面優(yōu)化制度供給、政策供給、服務(wù)供給，推動有效市場的形成與完善，為貧困鄉(xiāng)村撬動和引進外部資源提供支撐，激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)在動力。其次是需要建立規(guī)范鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的正面清單與負面清單。按照黨中央提出的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革要求，明確扶持有市場前景的企業(yè)和專業(yè)大戶發(fā)展生產(chǎn)、加工和營銷，培育貧困地區(qū)邁向鄉(xiāng)村振興的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)扶貧的長效機制，而不扶持缺乏市場前景的企業(yè)和專業(yè)大戶，避免質(zhì)量效益和競爭力偏低的低端產(chǎn)業(yè)、低端產(chǎn)品繼續(xù)擴大生產(chǎn)，以此推動發(fā)展方式實現(xiàn)從生產(chǎn)導(dǎo)向向市場導(dǎo)向的根本性轉(zhuǎn)變，形成從行政推動為主逐步走向政府引導(dǎo)下市場驅(qū)動為主的貧困地區(qū)良性發(fā)展機制。
  （摘編自陳文勝《脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接的實現(xiàn)途徑》）材料三：
        2011年前，浙江省安吉縣的魯家村還是一個出了名的窮村，如今已蛻變?yōu)橹袊利愢l(xiāng)村新樣板。魯家村以“公司+村+家庭農(nóng)場”模式，啟動了全國首個家庭農(nóng)場集聚區(qū)和示范區(qū)建設(shè)，對全村進行環(huán)境規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和旅游規(guī)劃，促進了人與自然的和諧共生，將美麗鄉(xiāng)村田園綜合體的獨特魅力呈現(xiàn)給世人。
        魯家村提出了打造家庭農(nóng)場集聚區(qū)的理念，在全村范圍內(nèi)建設(shè)了18家差異化的農(nóng)場。同時，魯家村著重關(guān)注一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，與浙江省農(nóng)科院合作打造屬于魯家村自己的農(nóng)業(yè)高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)，發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，把田園變樂園、村莊變旅游景區(qū)，大幅提高土地的收益，讓生產(chǎn)勞動更具樂趣、加工生產(chǎn)更具體驗性，提升產(chǎn)品價值。
        魯家村堅持以市場為主導(dǎo)、企業(yè)為主體的原則，走市場化道路。魯家村通過了解市場需求，引導(dǎo)農(nóng)場開發(fā)與之相適應(yīng)的不同類型、不同層次、不同規(guī)模的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品，使農(nóng)場內(nèi)各個休閑項目通過有機組合形成若干條個性化的旅游線。旅游休閑項目可融合鄉(xiāng)村觀光、游樂、休閑、運動、體驗、度假、會議、養(yǎng)老、居住等多種旅游功能，以打造特有的“田園綜合休閑旅游”。
  （摘編自左麗爽《浙江魯家村：“公司+村+家庭農(nóng)場”模式打造美麗鄉(xiāng)村田園綜合體》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.中國創(chuàng)造出人類減貧史奇跡，已經(jīng)消除貧困現(xiàn)象，提前十年實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程的減貧目標(biāo)。
  B.盡管脫貧攻堅工作卓有成效，但仍存在內(nèi)生動力不足、扶貧產(chǎn)業(yè)持續(xù)性差、產(chǎn)業(yè)扶貧長效機制不完善等問題。
  C.實現(xiàn)脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興銜接，要遵循市場決定資源配置的規(guī)律，找準有為政府與有效市場的最佳結(jié)合點。
  D.魯家村不僅注重發(fā)展經(jīng)濟，提高村民收入，也注重對村莊環(huán)境的規(guī)劃，以促進鄉(xiāng)村人與自然的和諧共生。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.現(xiàn)行標(biāo)準下，我國農(nóng)村貧困人口全部脫貧。且2020年西南、西北貧困人口較多的省份，農(nóng)村居民人均可支配收入增長較快。
  B.只要建立鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展清單，扶持質(zhì)量效益好、有市場前景的企業(yè)，就能推動發(fā)展方式實現(xiàn)從生產(chǎn)導(dǎo)向向市場導(dǎo)向的根本性轉(zhuǎn)變。
  C.政府要做到職能歸位，需要把農(nóng)民的生產(chǎn)和經(jīng)營放給市場，不干預(yù)鄉(xiāng)村經(jīng)濟活動，做農(nóng)村振興的“引導(dǎo)者”和“服務(wù)者”。
  D.魯家村由貧窮的鄉(xiāng)村變?yōu)橹袊利愢l(xiāng)村的樣板，完全得益于在市場化機制下大力發(fā)展旅游業(yè)，這激活了魯家村發(fā)展的內(nèi)生動力。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興。
  組卷：2引用：2難度：0.3

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（三）文學(xué)類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成問題。
  清風(fēng)齋
  白秋
        ①清風(fēng)齋，是個茶莊，店不大，卻很顯眼。給人印象最深的，是進門正中掛了一幅“關(guān)公夜讀”的年畫，看斑駁灰暗的紙質(zhì)，就知道有些年頭了。左右一副對聯(lián)也很有意思，上聯(lián)：春風(fēng)大雅能容物，下聯(lián)：秋水文章不染塵；橫批：惜物惜緣。
        ②老板丁公邃，濰縣坐地戶，幼時上學(xué)不用心，他爹看他不是上學(xué)的料，怕他走彎路，就把他托付給福建一個親戚，學(xué)做買賣去了。
        ③別說，這小子經(jīng)商倒是一把好手，不出幾年，學(xué)成回來，還帶回一個貌美如花的媳婦。瞅準機會，他在火車站南茶博城開了這個門頭，專門批發(fā)茶葉。多年來，南來北往奔走，自掙自食接單，有房有車，有兒有女，小日子過得還挺滋潤。
        ④開茶莊，講究先嘗后買，要品茶。一天，客戶老王帶著自己常用的紫砂壺來品茶，一不小心把蓋子給摔成好幾瓣，那個心疼啊。說這是上百年的老件了，算不上傳家寶，也很有感情，這可咋整。老丁突然發(fā)聲：“信我嗎？我給你鋦起來，跟原來差不多，咋樣？”
        ⑤半信半疑的工夫，老王跟他來到二樓工作室，除了靠邊靠角的一大堆茶葉垛子，大半間屋子，全是稀奇古怪的工具和茶具瓷器的成品半成品；還有一批朱泥筋紋壺六方包嘴、建盞花釘鑲嵌、荷葉鋦鑲杯、包銀雙蝦壺等精致珍稀物件，不同時期的金剛鉆、鏨子、柳錘、刮刀和現(xiàn)代焊接電器。最奇特的是靠近窗下，還杵著一個正正方方的電窯。
        ⑥老天爺，你這里是隱藏著一個“兵工廠”啊。
        ⑦原先濰縣這地兒，手工藝就特別興盛。史書記載，漢代以來，就有絲織品，通過絲綢之路遠銷海外。清中晚期，土法織布、紅爐鍛打、手工繡花、風(fēng)箏制作、木版年畫、嵌銀髹漆等手工作坊和家庭手工業(yè)遍布城鄉(xiāng)，素有“兩百只紅爐、三千砸銅匠、九千繡花女、十萬織布機”的盛譽，普通人家都以有一種手藝在身自豪。
        ⑧鋦壺鋦瓷，屬于鋦藝，干這活兒的人，過去叫錮爐子匠。建國后，當(dāng)?shù)剡€有以鋦藝為主的錮爐匠專業(yè)村、專業(yè)戶。這些人，跟老丁家都不遠，俗話說：沒有金剛鉆，別攬瓷器活兒。老丁小時候，總覺得自己就是金剛鉆，沒少給老少爺們折騰。現(xiàn)在買賣好了，有了大把的時間，他把過去那些老家什拾掇出來，成了第二職業(yè)。漸漸有了名頭，還給自己起了一個響亮的名號：天一作坊。
        ⑨下店上坊，也真夠他忙活的。為了省心，那年他還收了一個弟小李打下手，結(jié)果那人學(xué)了個七八分的時候，瞞著他申報了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人，師承當(dāng)中卻說是家傳，對他只字未提。惹得他大病一場，當(dāng)即踢出師門，發(fā)誓不再收徒，也不輕易給人修復(fù)物件了。
        ⑩可是這個手藝在身，就像女人懷孕，不是咬牙就能憋住的。過段時間他還是手癢難耐，于是就化名丁天一，斷斷續(xù)續(xù)躲在樓上小屋里，做點修復(fù)工藝。不熟悉的人，還真不知道鋦藝出名的丁天一，就是賣茶葉的丁公邃。
  ?要說老王這個壺，看落款，出自清末名家之手，分量十足。老丁琢磨了好幾天，又花了大半月時間，在不到二寸的壺蓋上，打了十八個細若蚊腳般的金鋦釘。關(guān)鍵中間破損點上，巧用銀絲編織，鑲嵌紅寶石一枚。打眼一看，宛若騰云駕霧的金龍戲珠，不知道的，還以為是主家故意修飾來著?？砂牙贤踅o高興壞了，要重金答謝，老丁堅辭不要，只取物料成本。這一來一往，鋦壺沒掙到錢，茶葉買賣可做成鐵板一塊了。
  ?茶葉場里做修壺，當(dāng)然不缺客戶，忙忙碌碌的日子老丁過得相當(dāng)瓷實。有一回，他的作品被一個行內(nèi)人看中，千方百計借來參加了一個本地舉辦的全國手工藝展，并請他現(xiàn)場表演。
  ?開幕那天，來了一隊聾啞學(xué)校的參觀者。帶隊老師說，這是一次研學(xué)課，對這些學(xué)生今后職業(yè)發(fā)展會有很大幫助。孩子們雖然不會說話，也聽不見，但他們都很用心，因為這可能就是他們終身賴以糊口的手藝。孩子們都是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)手藝類項目的學(xué)生，當(dāng)然也有鋦藝項目的幾個人。
  ?隨后連續(xù)三天，老丁就發(fā)現(xiàn)一位清秀的小伙子在他的攤位轉(zhuǎn)悠，不說話，一看就是半天，也不肯離開。老丁好奇，就問那個帶隊老師。老師說，這是他們最優(yōu)秀的學(xué)生之一，會刺繡，也學(xué)過刻瓷的，見識到老丁的鋦藝，很想跟他學(xué)習(xí)?？嘤诶隙∮醒栽谙?，自己又開不了口。
  ?老丁心頭一熱，說：“這個孩子我收了，讓他上我門頭上來吧，學(xué)藝期間順便幫我打下手，不收學(xué)費?！?br />?幾年后，文化和旅游部在濟南舉辦全國非遺博覽會，濰縣鋦藝這個項目的傳承人中，就有一個精明強干、秀外慧中的小伙子，像繡花一般在名貴瓷器上穿針引線，一時上了熱搜。
  ?別人問他，老師是誰？他豎起兩個食指短暫一碰，然后舉起右手食指，在額頭上空畫了一個圈，咧開嘴笑了。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說主要以第三人稱“他”來敘述老丁的故事，且在語言上注重從容淡定的節(jié)奏感，與老丁的身份地位相符。
  B.老丁有商人和匠人雙重身份，但小說主要圍繞老丁“匠人”身份展開敘述，情節(jié)之間過渡自然、環(huán)環(huán)相扣。
  C.小說第1段對老丁修茶壺的過程細致刻畫，使讀者了解了傳統(tǒng)技藝的專業(yè)知識，也使老丁的形象更飽滿。
  D.小說對次要人物--學(xué)徒小李與啞巴學(xué)徒的對比刻畫，是為了說明背叛老丁的學(xué)徒小李自私自利、虛偽無情。
  （2）對收徒這件事，老丁的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。
  （3）小說第一段的環(huán)境描寫有何作用？請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：10引用：2難度：0.5

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（二）語言文字運用II

• 8．閱讀下面的文字，完成問題。
        新冠肺炎疫情發(fā)生以來，很多健身場所限流歇業(yè)，部分人群外出受限。借助移動互聯(lián)網(wǎng)的便利，一些網(wǎng)絡(luò)主播開始在短視頻平臺進行健身直播，吸引了大批粉絲，讓越來越多的人加入到了居家“云健身”的行列中。跟著直播跳操，①_____，另一方面可以緩解被迫“宅家”的負面情緒，讓心情變好。
        當(dāng)然，②_____。如果說健身房里的教練以專業(yè)指導(dǎo)確保運動安全，那么“云健身”則要求相關(guān)平臺多一些風(fēng)險提示，主播多一些細致講解，同時③_____。
  “云健身”并不完美，但它以碎片化和輕量化的特點讓更多人走進了健身大門，對推廣全民健身來說有著獨特意義。全民健身是全體人民增強體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障。我們期待更多人行動起來，加入健身的行列。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）根據(jù)上面材料，用一個單句概括“云健身”流行起來的原因，要求表達簡潔流暢，不超過50個字。
  組卷：7引用：4難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2021年，一個叫作“賡續(xù)”的動詞火了。在2021年2月20日召開的黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上，習(xí)近平總書記號召全黨“大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈”。隨后，“賡續(xù)”一詞便迅速活躍于各大主流媒體，成為“紅色年”現(xiàn)象級的語言印記。
  《說文解字注》中有“賡之言更也。萬物皆肅然更改，秀實新成?！币馑际钦f萬物到了秋天而發(fā)生變化，植物枯萎，成熟的果實將作為生命延續(xù)的種子?！百s續(xù)”既強調(diào)持續(xù)不斷，又強調(diào)在延續(xù)的基礎(chǔ)上有新的收獲，相比“繼續(xù)”和“延續(xù)”，承載著更為厚重、豐富的語義內(nèi)涵。
        作為新時代的青年，“賡續(xù)”這個詞帶給你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與態(tài)度。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：32引用：8難度：0.7

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