2023-2024學(xué)年河北省保定市順平縣七年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/10/2 4:0:2
一、第一部分
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1.閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。
秋風(fēng)是大自然的調(diào)色師,河兩岸的山巒和原野,被它點(diǎn)染成了花園。楊樹的葉子黃得(qiáo cuì),且色彩爛漫,土黃、鵝黃都有,不像白樺樹跟個(gè)富翁似的,披掛著滿樹金幣似的金黃葉片。只要一陣風(fēng)吹過(guò),斑斕的秋葉似花朵綻放,從天而降。在(rén jì hǎn zhì)的林間,我踩著林地厚厚的落葉,感覺(jué)是踏著油彩前行,腳下流光溢彩的。
(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①(qiáo cuì)
②(rén jì hǎn zhì)
(2)給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。
①爛漫
②綻放
(3)文段中的“染”字使用《新華字典》中的部首檢字法檢索,先查
(4)《新華字典》中“似”有兩個(gè)讀音(A:shì B:sì)。文段中“不像白樺樹跟個(gè)富翁似的”的“似”讀音是
①像;如同:類~|相~。
②表示跟某種事物或情況相像:看上去很高興~的。
③似乎:~應(yīng)從速辦理。
④表示超過(guò):生活一年強(qiáng)~一年。組卷:4引用:3難度:0.7 -
2.閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。
南大港濕地在黃驊當(dāng)?shù)胤Q為大洼。這片大洼,春鋪翠毯,夏涌碧浪,秋蘆若雪,冬葦似金。浩浩蕩蕩萬(wàn)頃葦蕩里,錦鱗騰波,百鳥匯聚。大洼,(甲)拓展了百萬(wàn)畝良田,(乙)保留了這一 (純潔/圣潔)的濕地。大洼,以它的意志 (創(chuàng)造/造就)了這一原始之美。歷史上,這里的人民養(yǎng)葦、治魚、獵雁、曬鹽維生,像生生不息的遍野蘆葦,以挺立的軀干和剛毅的性格書寫之大洼厚重的歷史。
(1)從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ),分別填入橫線處。
(2)文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.只有 才 B.不僅 也 C.除了 還 D.因?yàn)?/td> 所以 組卷:4引用:1難度:0.6
二、第二部分
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3.古詩(shī)文默寫。
“日月”經(jīng)常出現(xiàn)在古人的詩(shī)詞中。曹操《觀滄?!分薪柚嫣氐南胂髞?lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概“①組卷:2引用:1難度:0.6
二、第二部分
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8.名著閱讀。
??根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單,補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)段節(jié)選 人物及特點(diǎn) 選自篇目 篇目推薦理由 他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用,普通總不過(guò)瞪幾眼,大聲道:“讀書!”……我疑心這是極好的文章,因?yàn)樽x到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。 ①
人物:
特點(diǎn):《從百草園到三味書屋》 這篇散文寫了作者從百草園到三味書屋的童年生活,表現(xiàn)了兒童對(duì)自然對(duì)生活的好奇和向往,讀來(lái)頗有情趣,倍感親切。 “去拿你的書來(lái)。”他慢慢地說(shuō)?!瓋删湟恍?,大約讀了二三十行罷,他說(shuō):“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)?!彼f(shuō)完,便站起來(lái),走進(jìn)房里去了。 人物:父親
特點(diǎn):重視孩子讀書,但對(duì)孩子嚴(yán)厲,不顧及孩子的心理。②《 ③ 組卷:235引用:13難度:0.6
三、第三部分
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9.閱讀下面文字,根據(jù)要求寫作。
請(qǐng)以“你是我的榜樣”為題,寫一篇記敘文。
要求:
①內(nèi)容積極向上;
②聯(lián)系生活,有真情實(shí)感;
③不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、地名和校名;
④不得套寫、抄襲;
⑤不少于500字。組卷:3引用:1難度:0.7