2022-2023學(xué)年山東省臨沂市沂水縣七年級（上）期末歷史試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共25小題，每小題2分，共50分，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將正確答案填涂在對應(yīng)的答題欄內(nèi)。）

• 1．要想證明如圖所示古人類的生活情景，最可靠的證據(jù)應(yīng)來自（　?。?/h2>

  A．學(xué)者推斷

  B．史書記載

  C．影視作品

  D．考古發(fā)掘
  組卷：24引用：3難度：0.7

  解析

• 2．河姆渡原始居民所處的長江流域氣候濕潤，草木茂盛，蟲獸較多。請你推斷他們居住的房屋樣式應(yīng)是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：75引用：5難度：0.8

  解析

• 3．“中國原始社會(huì)部落首領(lǐng)的更替是禪讓制，即在位的部落聯(lián)盟首領(lǐng)自愿將統(tǒng)治權(quán)讓給他人，目的是讓那個(gè)更賢能的人管理部落事務(wù)。”據(jù)此分析，禪讓制下部落聯(lián)盟首領(lǐng)選擇繼任者的主要依據(jù)是（　　）

  A．個(gè)人才能

  B．經(jīng)濟(jì)實(shí)力

  C．血緣關(guān)系

  D．社會(huì)地位
  組卷：145引用：7難度：0.8

  解析

• 4．“王者之制祿爵，公、侯、伯、子，男，凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯田七十里，子男五十里天子之縣內(nèi)諸侯，祿也，外諸供，嗣也?！辈牧纤龅谋姸嘀T侯產(chǎn)生的辦法是（　　）

  A．世襲制

  B．禪讓制

  C．分封制

  D．郡縣制
  組卷：39引用：5難度：0.8

  解析

• 5．下列青銅器中命名方式與其他三個(gè)不同的是（　?。?/h2>

  A． 蓮鶴方壺

  B． 四羊方尊

  C． 司母戊鼎

  D． 鳳鳥紋爵
  組卷：8引用：2難度：0.6

  解析

• 6．春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國規(guī)定要在每年的每個(gè)季度對耕牛進(jìn)行評比，那些把耕牛養(yǎng)得很壯實(shí)、很健康的，還能得到獎(jiǎng)勵(lì)：反之，如果耕牛養(yǎng)的不好、瘦了，當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)管理耕牛的官，要跟著受到處罰。通過此則材料可以了解當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．保護(hù)動(dòng)物觀念	B．百家爭鳴局面
  C．諸侯紛爭狀況	D．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
  組卷：134引用：11難度：0.7

  解析

• 7．工程浩大的都江堰，不僅奠定了兩千年的防洪基礎(chǔ)，而且使灌溉面積逐步擴(kuò)大到約七十萬公頃，成都平原自此成為良田萬頃的“天府之國”。這表明都江堰的修建（　?。?/h2>

  A．為秦朝完成統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)

  B．代表當(dāng)時(shí)科技的最高成就

  C．成功解決黃河流域的水患

  D．促進(jìn)區(qū)域內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
  組卷：381引用：13難度：0.3

  解析

• 8．“禍兮，福之所倚，福兮，禍之所伏”的故事蘊(yùn)含了對立事物互相轉(zhuǎn)化的道理，這和我國古代春秋戰(zhàn)國時(shí)期某學(xué)派的觀點(diǎn)不謀而合。下列選項(xiàng)中的思想觀點(diǎn)，出自該學(xué)派的是（　?。?/h2>

  A．無為而治

  B．提倡節(jié)儉

  C．以德治國

  D．中央集權(quán)
  組卷：96引用：8難度：0.8

  解析

• 9．在學(xué)校書法比賽中，某同學(xué)書寫了一段屬于秦朝時(shí)的文字。下列屬于秦朝時(shí)的文字的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：23引用：2難度：0.6

  解析

二、非選擇題（共3小題，第26小題18分，第27小題16分，第28小題16分，共50分。）

• 27．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
  材料一：從歷史的實(shí)際來看，“治世”多指某一時(shí)代政治比較清明，階級矛盾相對緩和，社會(huì)秩序相對安定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展迅速，國力逐漸增強(qiáng)的社會(huì)景象。
  ——《中國古代的“治世”與“盛世”》材料二：到武帝，又用主父偃之計(jì)，令諸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“眾建諸侯而少其力（多分封諸侯從而削弱每個(gè)諸侯的實(shí)力）”一語，徹底實(shí)行了。
  ——【美】阿爾伯特?克雷格《哈佛極簡中國史》
  材料三：漢武帝在經(jīng)濟(jì)方面最重要的還是新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，包括……新貨幣的發(fā)行以及鹽、鐵等的專營等，這套新經(jīng)濟(jì)政策的設(shè)計(jì)者是桑弘羊、孔僅等。
  ——傅樂成《中國通史》（1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識，寫出西漢初期出現(xiàn)的治世局面的名稱。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答，武帝“又用主父偃之計(jì)”，此“計(jì)”的名稱是什么？此“計(jì)”起到了怎樣的作用？（不得照抄原文）
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識回答，“新貨幣的發(fā)行以及鹽、鐵等的專營”，新貨幣的名稱是什么？為實(shí)現(xiàn)漢朝的“大一統(tǒng)”，漢武帝在思想上和軍事上分別采取了哪些措施？
  （4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析漢朝興盛的因素。
  組卷：113引用：7難度：0.3

  解析

• 28．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
  材料一：“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也”。
  ——梁啟超《飲冰室合集》
  材料二 張騫拜別漢武帝出塞圖（敦煌壁畫）
  
  材料三：胡人政權(quán)的統(tǒng)治者中漢化最積極、最徹底的當(dāng)屬北魏的孝文帝拓跋宏。為了促進(jìn)鮮卑社會(huì)的漢化，他以非常堅(jiān)決的態(tài)度將都城遷到了中華文化的中心地帶洛陽。他對反對派進(jìn)行了毫不留情的鎮(zhèn)壓，甚至處死了堅(jiān)持民族服裝打扮的皇太子。他認(rèn)為如果是中華文化的正統(tǒng)繼承者，生活習(xí)慣必須與漢人一致，血統(tǒng)上也應(yīng)該推進(jìn)鮮卑人的徹底漢化。
  ——摘編自王珂《從“天下”國家到民族國家》材料四：民族交往交流交融是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)中華民族共同體意識的關(guān)鍵……在擴(kuò)大各民族交往交流中促進(jìn)民族交融，將推動(dòng)各民族在各個(gè)方面融會(huì)貫通，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。
  ——《民族交往交流交融促進(jìn)中華民族復(fù)興》
  （1）依據(jù)材料一，概括梁啟超認(rèn)為華夏民族是如何形成的？
  （2）材料二反映的歷史事件是什么？該歷史事件在推動(dòng)民族關(guān)系的發(fā)展上起到了什么作用？此后西漢政府設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)管轄西域各民族？
  （3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，概括孝文帝的漢化措施。結(jié)合所學(xué)的知識，分析孝文帝這次改革的意義。
  （4）根據(jù)材料四，指出民族交往交流對促進(jìn)中華民族復(fù)興的作用。
  組卷：45引用：3難度：0.7

  解析