2022-2023學(xué)年福建省龍巖市漳平市八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用

• 1．日月星辰，山水草木，流轉(zhuǎn)到文人的筆下俱是千古名句。請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。
  

  情景交融，物我合一	詩(shī)文名句	出處
  西湖美，花草醉人心	（1）亂花漸欲迷人眼，   。	白居易《錢(qián)塘湖春行》
  鄉(xiāng)野靜，秋色傳孤寂	（2）   ，山山唯落暉。	王績(jī)《野望》
  月色朗，清影含閑意	（3）   ，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。	蘇軾《記承天寺夜游》
  潭深水碧，優(yōu)美雅致	（4）   ，回清倒影。	酈道元《三峽》
  雖近暮年，仍老當(dāng)益壯	（5）   ，志在千里；   ，壯心不已。	曹操《龜雖壽》
  邊海人民衣不遮體，粗俗艱苦	（6）   ，   。	曹植《梁甫行》
  人已遠(yuǎn)，鄉(xiāng)水送行舟	（7）   ，   。	李白《渡荊門(mén)送別》
  組卷：21引用：2難度：0.8

  解析

• 2．閱讀下面的文字，按要求作答。
        2022年4月24日是第七個(gè)“中國(guó)航天日”。近日，全國(guó)各地的航天開(kāi)放日、知識(shí)競(jìng)賽、科普講堂等各類線上線下活動(dòng)                    。航天日期間的科普①（fēn）圍顯得格外濃厚，人們?yōu)槲覈?guó)航天事業(yè)所取得的巨大成就                     。
        今年“中國(guó)航天日”以“航天點(diǎn)亮夢(mèng)想”為主題，旨在進(jìn)一步宣揚(yáng)②（chóng）尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的理想信念，以中國(guó)夢(mèng)托舉航天夢(mèng)，努力實(shí)現(xiàn)更多人筑夢(mèng)逐夢(mèng)的磅礴力量。
        航天事業(yè)是一項(xiàng)需要接續(xù)奮斗的事業(yè)，也是一趟傳遞夢(mèng)想的征程。我們鐘愛(ài)航天，還在于航天人為如何追尋夢(mèng)想“打了個(gè)樣”，激勵(lì)更多人為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想努力奮斗，不斷抵達(dá)人生新的高度。即使③（máo）定的目標(biāo)如月背之暗、火星之遠(yuǎn)、銀河之深，依靠科學(xué)、尊重規(guī)律，精心組織、精心實(shí)施，我們也能像航天人一樣“上九天攬?jiān)隆保?nbsp;                    中開(kāi)拓前進(jìn)、在                     中創(chuàng)造業(yè)績(jī)，打通阻礙成功的關(guān)卡，更好實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。
  （節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月26日，有刪改）（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。
  ①

   

  
  ②

   

  
  ③

   

  
  （2）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.精彩紛呈	興高采烈	劈波斬浪	艱難險(xiǎn)阻
  B.精妙絕倫	歡欣鼓舞	乘風(fēng)破浪	艱難險(xiǎn)阻
  C.精彩紛呈	歡欣鼓舞	劈波斬浪	攻堅(jiān)克難
  D.精妙絕倫	興高采烈	乘風(fēng)破浪	攻堅(jiān)克難

  （3）文中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.以航天夢(mèng)托舉中國(guó)夢(mèng)，努力實(shí)現(xiàn)更多人筑夢(mèng)逐夢(mèng)的磅礴力量。
  B.以航天夢(mèng)托舉中國(guó)夢(mèng)，激發(fā)匯聚更多人逐夢(mèng)筑夢(mèng)的磅礴力量。
  C.以中國(guó)夢(mèng)托舉航天夢(mèng)，激發(fā)匯聚更多人筑夢(mèng)逐夢(mèng)的磅礴力量。
  D.以中國(guó)夢(mèng)托舉航天夢(mèng)，努力實(shí)現(xiàn)更多人逐夢(mèng)筑夢(mèng)的磅礴力量。
  組卷：18引用：4難度：0.9

  解析

• 3．閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。
  材料一：六時(shí)起床，鍛煉身體，每日練武讀書(shū)，吃的是粗茶淡飯，過(guò)的是簡(jiǎn)樸生活。當(dāng)時(shí)東北軍還有十四萬(wàn)人，他除了同軍官以外，還同部下直接接觸。東北軍開(kāi)始出現(xiàn)了新面貌。懷疑派逐漸相信，他又成了一個(gè)值得注意的人，因此認(rèn)真對(duì)待他在回國(guó)時(shí)立下的誓言：他要把畢生精力用于收復(fù)滿洲，為人民雪恥。
  材料二：1907年，我到成都，在一個(gè)體育學(xué)校里讀一年書(shū)，后來(lái)回到故鄉(xiāng)儀隴縣，在本縣高等小學(xué)里教體操。1909年，我到云南的省會(huì)云南府，進(jìn)了云南講武堂，直到1911年的辛亥革命發(fā)生后才離校。我的志愿總是想做個(gè)軍人，而這個(gè)講武堂恐怕是當(dāng)時(shí)中國(guó)最進(jìn)步、最新式的了。它收學(xué)生很?chē)?yán)格，我竟被錄取，因此感到非常高興。
  （1）上面材料分別寫(xiě)到了《紅星照耀中國(guó)》中的兩個(gè)人物，材料一中的“他”是

   

  ，材料二中的“他”是

   

  。
  （2）請(qǐng)結(jié)合上述兩位人物的生平事跡，從下列句子中選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪鋪?lái)點(diǎn)贊其中一人，按照給出的句式將選擇的句子和人名寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)明理由。
  ①南昌舉義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾?cái)郴?br />②東北易幟金甌整，平息中原戰(zhàn)火燒
  句式：我用“

   

  ”點(diǎn)贊

   

  ，因?yàn)?

   

  。
  組卷：24引用：5難度：0.5

  解析

二、閱讀理解

• 8．閱讀下面的材料，完成下面小題。
  材料一：
        提升中小學(xué)生的讀寫(xiě)能力，首先要保證學(xué)生有足夠的讀寫(xiě)時(shí)間，同時(shí)要對(duì)讀寫(xiě)方法進(jìn)行系統(tǒng)研究和有效教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更細(xì)化的分級(jí)教學(xué)。中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心近日發(fā)布了《中小學(xué)讀寫(xiě)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告（2019）》，具體信息如下：
  

  類型	所占比例
  對(duì)閱讀感興趣	89.4%
  對(duì)課外讀物感興趣	90.4%
  喜歡寫(xiě)作	79.4%
  希望進(jìn)行更多的寫(xiě)作練習(xí)	65.3%

  
  （摘編自“新華網(wǎng)”“澎湃新聞網(wǎng)”）材料二：
        孩子們的閱讀時(shí)間都去哪里了呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，廣大家長(zhǎng)身上均不同程度地存在升學(xué)焦慮，擔(dān)心讓孩子花費(fèi)太多時(shí)間閱讀課外讀物，會(huì)影響成績(jī)。在這種功利性的短視思維裹挾下，家長(zhǎng)們寧愿讓孩子多報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，也不情愿讓孩子坐在書(shū)桌前安靜地多讀一些書(shū)籍。
        再者，多元化的學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制尚未真正得到廣泛的社會(huì)認(rèn)同，而閱讀屬于一個(gè)潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程，不可能對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)起到立竿見(jiàn)影的效果。因此擠占、壓縮孩子們閱讀時(shí)間成了“終南捷徑”，孩子們自由閱讀的時(shí)間被切割得“零碎不堪”。
        第三，盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)生的閱讀提得很響亮，也為孩子們的閱讀提供了很多書(shū)目，但在閱讀的要求上只是一個(gè)總量規(guī)定，對(duì)學(xué)校閱讀課的開(kāi)展和學(xué)生每天的閱讀時(shí)間缺乏明確規(guī)定；對(duì)學(xué)生閱讀更是缺乏科學(xué)、有效的考核辦法，這是一個(gè)制度性原因。
  （摘編自“中國(guó)文明網(wǎng)”）材料三：
        開(kāi)卷有益，好的課外閱讀重要性不下于課內(nèi)學(xué)習(xí)。課外閱讀是進(jìn)行知識(shí)積累和培養(yǎng)思維理解能力的重要方式。通過(guò)課外閱讀，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀能力產(chǎn)生影響，還有利于提升語(yǔ)文讀寫(xiě)能力。中小學(xué)生“閱讀時(shí)間少”問(wèn)題需要引起家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)多方的重視，也需要形成合力加以解決。作為家長(zhǎng)，應(yīng)給予孩子課外閱讀最大的支持——提供讀物和閱讀時(shí)間，并為他們營(yíng)造良好的閱讀氛圍。學(xué)校課程，所呈現(xiàn)的只是知識(shí)系統(tǒng)一隅，如果只是希望學(xué)生通過(guò)課本學(xué)習(xí)來(lái)掌握全面知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，那只能是緣木求魚(yú)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生們多些時(shí)間課外閱讀，這既是尊重知識(shí)，更是尊重學(xué)生。
  （摘編自《大連日?qǐng)?bào)》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.只有保證學(xué)生有足夠的讀寫(xiě)時(shí)間，才有可能提升中小學(xué)生的讀寫(xiě)能力。
  B.家長(zhǎng)擔(dān)心閱讀課外讀物影響學(xué)習(xí)成績(jī)，從而減少閱讀時(shí)間是錯(cuò)誤做法。
  C.導(dǎo)致學(xué)生閱讀時(shí)間少的最重要的原因是缺乏科學(xué)的、有效的考核辦法。
  D.除學(xué)習(xí)學(xué)校課程外，課外閱讀可以增加學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
  （2）請(qǐng)結(jié)合材料一概括我國(guó)中小學(xué)生讀寫(xiě)現(xiàn)狀的特點(diǎn)。
  （3）如何增加學(xué)生的閱讀時(shí)間？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。
  組卷：36引用：5難度：0.3

  解析

三、寫(xiě)作

• 9．生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)也是一道風(fēng)景……每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
  請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體符合要求，立意自定，題目自擬；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
  組卷：47引用：6難度：0.8

  解析