2022-2023學(xué)年廣東省珠海市斗門一中高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        文物修復(fù)是一項非常專業(yè)的技術(shù)職業(yè)，作為一名文物修復(fù)技術(shù)員，需要具有多門學(xué)科的專業(yè)知識，同時也需要極大的耐心和毅力。由于缺乏相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)機制不健全，導(dǎo)致中國的文物修復(fù)面臨著后繼無人的局面。文物修復(fù)技術(shù)員的培養(yǎng)一般是師傅帶徒弟，再者是參加由國家舉辦的文物修復(fù)培訓(xùn)班。但是，由于文物修復(fù)得不到重視，截至到目前為止，全國僅有的文物修復(fù)技術(shù)員少之甚少，這嚴重地影響著文物修復(fù)的完善與保護。
        文物修復(fù)是負責(zé)對出現(xiàn)破損的文物遺址、出土文物、流散文物進行修復(fù)的職業(yè)。文物修復(fù)技術(shù)員對文物修復(fù)本著“修舊如舊，面貌如初”的原則，有著非常嚴格的要求，需有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)功力作為支撐，否則會失掉文物的古風(fēng)古韻。修復(fù)一件文物，有的需要半個月，有的要用幾個月甚至幾年的時間。一件文物最終的定級，與修復(fù)時是否充分保留、展示其歷史文化信息，有著很大關(guān)系。由于文物修復(fù)場所處于博物館中，與文物庫房相伴，多數(shù)文物修復(fù)人員不會主動邀請親朋好友前往工作單位“做客”，所以在一般人看來，文物修復(fù)從業(yè)人員頗為神秘。
        文物修復(fù)包括：非物質(zhì)文化遺址修復(fù)，不可移動文物修復(fù)和可移動文物修復(fù)。不可移動文物修復(fù)包括古建筑遺址修復(fù)、古墓遺址修復(fù)和革命遺址修復(fù)等，可移動文物修復(fù)包括考古發(fā)掘出土的文物修復(fù)和社會流散文物修復(fù)，尤其是對考古發(fā)掘出土的文物精品的修復(fù)要求更高。不僅要求器物的完整的原貌，而且還需要器物原始年代獨有的特殊風(fēng)格的完美性。大體可分為三類，即研究修復(fù)、展覽修復(fù)和商業(yè)修復(fù)。三種修復(fù)雖在同一個目的、方法上還存在差別，但在保持文物的原貌上仍是相同的。
        修復(fù)文物一般須經(jīng)清洗、加固、粘接、補配、繪圖、粘補等十多道程序，而作色、作舊是最后一道程序，也是一項非常細致的工作，不僅要求修復(fù)員有純熟的技巧，更要對色彩具有敏銳的觀察能力和分析能力。
        文物修復(fù)不僅要具有相當(dāng)?shù)臍v史、繪畫、文字功底，還要掌握一定的化學(xué)、物理、美學(xué)、材料材質(zhì)知識。除了專業(yè)技能，還需要有超強的耐心、高度的責(zé)任心和堅強的毅力。
        文物修復(fù)是一項非常細致且耗時很長的工程，要做到慎之又慎，不能有半點馬虎。文物也具有生命，文物技術(shù)修復(fù)員也好比一個主刀醫(yī)生，手術(shù)不允許失敗，否則一段歷史也許就此消亡。有一句話說得特別好：鐘表，是一件有生命的物品；修復(fù)，等于是賦予它第二次生命。
        文物修復(fù)的意義重大。文物是當(dāng)時社會文明的一部分，反應(yīng)當(dāng)時的經(jīng)濟、文化、政治、戰(zhàn)爭。殘破的文物固然具有悠久的歷史感，但修復(fù)后的文物更能完好的表現(xiàn)當(dāng)時的社會風(fēng)貌。文物的修復(fù)是以當(dāng)時的文化背景為理論依據(jù)，而不是盲目地修補，修補是為了讓更多不同文化層次的人直觀地了解欣賞當(dāng)時的文化。
  （摘編自《文物修復(fù)的重要性》）材料二：
        陶瓷器是我國眾多文物中的一個品類。在我國長達五千多年的歷史長河中，它從新石器時代被發(fā)現(xiàn)，到夏朝原始瓷的成功燒制，再到東漢時期青釉水波紋四系罐的出現(xiàn)，一直延續(xù)到了現(xiàn)代，從未斷流，常作為其他文物斷代標(biāo)準(zhǔn)器。
        隨著時間的流逝，無論是出土器還是傳世器，由于受自然因素或人為因素的破壞，其中有相當(dāng)一部分都存在著不同程度的損壞，如何及時對它們進行妥善保護和有效修復(fù)，是廣大文物保護工作者的一項重要課題。
        古陶瓷修復(fù)技藝是中國古老的一項傳統(tǒng)技藝，《景德鎮(zhèn)陶錄》中就記載了景德鎮(zhèn)陶工粘合碗盞的方法：“粘碗盞法，用未蒸熟面筋入篩，凈細石灰少許，杵數(shù)百下，忽化開入水，以之粘定縛牢，陰干。自不脫，勝于釘鉗，但不可水內(nèi)久浸。又凡瓷器破損，或用糯米粥和雞子清，研極膠粘，入粉少許，再研，以粘瓷損處。”
        在對古陶瓷進行修復(fù)時，修復(fù)者需要了解各種保護修復(fù)材料的性能、特點。選擇所用材料時，秉承最大程度地穩(wěn)定性、最大程度的相容性、最大程度的可逆性的修復(fù)保護原則，在確保文物安全的前提下，最大限度的不破壞文物原貌，同時也保證材料老化后不對文物造成二次傷害。
        現(xiàn)代古陶瓷修復(fù)的類型主要有：考古修復(fù)、博物館展覽修復(fù)、商業(yè)修復(fù)?？脊判迯?fù)和博物館展覽修復(fù)都要求在修復(fù)過程中無損傷修復(fù)，還原陶瓷本來的面目，達到修舊如舊的標(biāo)準(zhǔn)。商業(yè)修復(fù)則沒有一個特定的標(biāo)準(zhǔn)，如果修復(fù)水平不到，很容易修舊如新，造成文物破壞，不利于展覽和交易。目前社會上的修復(fù)還是以博物館展覽修復(fù)居多，更多地遵循了“可讀性”原則。
        修復(fù)古陶瓷器，需嚴格遵守文物修復(fù)原則。在實施修復(fù)中必須忠于實物的歷史原貌，反對操作者主觀臆造，隨意加工改變。對修復(fù)中的每一道工藝都要做到有據(jù)可依、有據(jù)可查，并具有再修復(fù)的可能性。在修復(fù)保護文物的工作中，我們秉承的是“預(yù)防為主，保存現(xiàn)狀，恢復(fù)原貌，最小損傷，修舊如舊”，反對修舊如新。
        作為一名文物修復(fù)工作者，要明白古陶瓷修復(fù)保護工作必須建立在器物的穩(wěn)定狀態(tài)之上，制定與實施陶瓷器修復(fù)計劃前，首先要將器物的狀況（背景信息、文化價值、器物的材質(zhì)、受損情況等）記錄存檔；其次在選擇材料時，盡量選擇具有可逆性且對陶瓷器本身傷害最小的，能夠與其胎、釉不發(fā)生反應(yīng)造成二次傷害的材料進行修復(fù)保護；然后不可改變文物原貌，在完成修復(fù)時需要識別出修復(fù)部分與原器物；最后，還需要考慮經(jīng)濟性與適用性，能夠兼顧保護和修復(fù)的需求的方案，才是最適合的方案。
  （摘編自《古瓷醫(yī)師，仁心之美》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.中國的文物修復(fù)面臨著后繼無人的局面，需要在相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)機制上加以健全。
  B.不可移動文物修復(fù)包括考古發(fā)掘出土的文物修復(fù)和社會流散文物修復(fù)，對出土的文物精品的修復(fù)要求更高。
  C.現(xiàn)代古陶瓷修復(fù)的考古修復(fù)、博物館展覽修復(fù)、商業(yè)修復(fù)三種類型，前兩種標(biāo)準(zhǔn)高，要求修舊如舊。
  D.古陶瓷器的修復(fù)，需嚴格遵守文物修復(fù)原則，必須忠于實物的歷史原貌，不能主觀臆造，隨意加工改變。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.鑒于全國文物修復(fù)技術(shù)員太少，嚴重地影響著文物修復(fù)的完善與保護，國家應(yīng)在這方面的人才培養(yǎng)上多投入力量。
  B.在文物修復(fù)人才培養(yǎng)上用“師傅帶徒弟”的形式，已經(jīng)遠遠不夠，由國家開設(shè)培訓(xùn)班來培養(yǎng)人才是最有效的方法。
  C.用一個主刀醫(yī)生手術(shù)不允許失敗來比喻文物修復(fù)要做到慎之又慎，不能有半點馬虎，否則一段歷史就會因此消亡。
  D.文物修復(fù)過程中，工藝師在細節(jié)上加上自己的創(chuàng)造，能讓更多不同文化層次的人直觀地了解欣賞當(dāng)時的文化。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最符合文物修復(fù)的原則的一項是

   

  
  A.修復(fù)后的黃鶴樓的銅寶頂，三個銅球疊焊在一起，原銅寶頂上面只有兩個銅球，荷葉座與第一節(jié)大銅球之間，有一個倒扣臉盆狀的金屬過渡結(jié)構(gòu)。
  B.“龍泉窯粉盒”碎裂嚴重，缺片較多，制定修復(fù)方案后，選擇了合適的修復(fù)材料和方法，修補時秉承“修舊如舊”的原則，恢復(fù)了粉盒全貌。
  C.博物館里一位工作人員把一輛出土的馬車模型，表面鍍上一層金，看起來非常豪華，吸引了大量游客。
  D.西班牙阿斯圖里亞斯地區(qū)，將15世紀(jì)的圣母瑪利亞雕像復(fù)原成了顏色鮮艷的看起來像一個當(dāng)?shù)貥I(yè)余愛好者制作的雕像。
  （4）請簡要分析材料二從哪些方面證實了材料一的主要觀點。
  （5）請根據(jù)材料簡述文物修復(fù)的注意事項。
  組卷：6引用：7難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  籬下
  蕭乾      環(huán)哥路上蹦著鬧著，小耳朵就沒聽到那辛酸的：“咱日子這下可苦了。你放規(guī)矩點兒就算心疼媽啦！”
        把帶來的那份小行李安插在才騰出的一間廂房后，媽就開始嗚咽著跟姨說了起來。姨口口聲聲地說：“離了倒好！”
        姨父用極客氣、極有禮貌的樣子勸媽放心，說：“地方有的是，都是一家人。”對這和善的男人，媽仿佛倒要哭了出來。
        姨家的什么都講究。環(huán)哥躺在木床上，晃著小腦袋，想著姨家堂屋條案上那玻璃盆景，花花綠綠的。簟瓶里還插有大大荷葉托著的紙蓮花。他翻過身來問：“媽，媽，姨家八仙桌上答答答響著的是什么呀？”媽推了他一掌：“小鬼，睡吧?！?br />      天一亮，環(huán)哥要看那肥胖的龍睛魚去。他要起來。
  “給我睡下，小鬼。”
  “干么，平常這時我不已經(jīng)該去拾糞了嗎？”
  “這是城里。人家還沒起呢，你不能胡鬧！”
        環(huán)哥一定要爬起來。媽死命地捺住他，直到他答應(yīng)起來不出房門。
        吃過早粥。環(huán)哥問媽“有啥活兒做呵”，可是，連媽想找事做還沒有頭緒呢。就說：“小兔崽子，你給我乖乖兒地在房里呆著就是做活兒了?！?br />      這，環(huán)哥哪兒成，一個爬慣了樹鉆慣了高粱地的孩子！一轉(zhuǎn)眼，他就丟下納鞋底子的媽，溜出房去了。
        一出房門，就見到梳了鮮紅紅、圓滾滾瓣子的表妹蹲下兩條小腿，低著腰，在花叢里拾花籽，環(huán)哥就也幫起手來。不一會兒表妹就和他熟起來。他就說：“該叫我掐兩朵花給我媽了！”環(huán)哥居心逗表妹，就索性把頂大的一朵掐了下來。登時，小姑娘就忘掉了適才的友誼，嗚咽著“這是我們的家，這是我們的家”地走進廂房來，噘著小嘴告狀。
        媽聽了多扎心哪。她只好拍拍外甥女抽縮著的小肩膀，再在親生的肉上擰兩下。
        環(huán)哥一向?qū)Ω渡眢w上折磨的辦法是一陣巨大而無淚的嚎啕。于是，午飯的時候，姨父好心地勸媽還是別打孩子。
        沒有了同伴，環(huán)哥意識著寂寞了。他想著家里那條體己的黃狗。他想著黃昏的高粱怎樣一仰一俯地向他點首。他想起杜家的貓又快要生養(yǎng)了，還答應(yīng)給環(huán)哥一只黑白花的呢。他想起這場雨秋瓜要完了。梁家園的棗快熟了吧，該約誰扛了小竹竿去偷呢。
        想到棗，環(huán)哥對著那由屋脊背后伸出來的棗出神。看到那掛滿了紅綠果實的樹枝，他下意識地感到家鄉(xiāng)味來。表弟下學(xué)了。環(huán)哥兩只粗手抓著表弟文弱的肩膀問：“你會爬樹嗎？”
  “不會?！?br />“來?！杯h(huán)哥牽了表弟的袖頭往后院走?！拔遗澜o你看?！?br />      表弟羞怯怯地倚在院門。這不是他常來的地方。
  “你呆在底下。我去打，你撿?！杯h(huán)哥盤了雙臂熟練地囑咐著。
  “不，不。我爸爸不準(zhǔn)動這樹。他留八月節(jié)雇人打下來，送衙門上司的禮。”
  “干么雇人打呢，真是飯桶！來吧。瞧——”環(huán)哥吹了口拳頭，便把一只腳蹬定那棗樹的一塊疤痕，雙手一抱，就離開地皮了，嚇得立在地面上的同伴直嚷留神。
  “算什么！這白玩兒！”說著，環(huán)哥敏捷地掉換了三腳兩腳，小小身子已隱在果實累累的樹枝上去了。隨著，運用了小身軀所有的氣力在那樹枝上蹦跳，立時樹葉如暴雨似地刷刷地摩擦了起來。長圓的棗，滿紅的，半紅的，甚而青青的，都如雹似的必剝必剝地墜到墻根下，墜到熟菊花莖下，墜到表弟脖子上了。立時，羞怯的孩子也為這陣棗雨興奮起來，樂著屈下了腰，選紅的向腰間攬。
        環(huán)哥驕傲地說：“這，這不算什么！我們家里的樹比這兩棵還壯。結(jié)的圓棗有這么大——”說著環(huán)哥用兩個手指圈成一個大大的圓環(huán)。
  “你爸讓你上樹嗎？”表弟關(guān)切環(huán)哥在家中的自由。
  “我爸有半年多不在家了，”環(huán)哥夸耀地說，“我爸在北平有了闊事情。北平是頂大頂大的地方。比這兒還闊多了。什么都有——”
  “別瞎吹，你沒有爸爸的?！?br />“你敢說！你才沒有呢！”
  “別急，我昨兒晚上聽我媽和我爸說——”
  “說什么？”
  “說你爸不要你們了！”
  “放屁！”環(huán)哥挽起袖子來了?！澳阆拐f我揍你！”
        環(huán)哥一把就抓著表弟的領(lǐng)子，啪的一聲，環(huán)哥的手掌落在那細嫩的皮肉上，隨著是表弟的哭聲。
        環(huán)哥丟下表弟扯開線綻的領(lǐng)口，丟下那些“臭”棗，撞了慌忙奔來的姨母個滿懷，就一直逃回廂房去。
        看了環(huán)哥身上的泥漬，媽著急起來了。
  “又做什么孽了，小鬼！”
  “媽，”環(huán)哥噙著熱熱的淚撲到媽懷里去，“爸是不要咱們了嗎？”
        媽由窗口看著飄在暮色里的炊煙，茫然地搖頭。
        晚上，姨到房里和媽說呀說呀說到半夜。環(huán)哥蜷在床里酣睡了。朦朧中，他只聽姨說了許多聲：“姐姐，只怨我拿不了你妹夫的主?！?br />      等環(huán)哥醒來，那只柳條箱又已捆好立在門口了。姨父微笑地走進來，摸著下頦，用極溫善有禮貌的樣子說：“地方有的是。都是自家人。干么這么倉促？”
        環(huán)哥用贊同的眼色瞅著媽，但媽卻用勉強的微笑對這溫善的人搖頭。
  一九三四年九月（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.天一亮環(huán)哥就吵著要起床出去干活，吃過早粥他又要去找活兒做，說明環(huán)哥是個勤勞能干的孩子。
  B.環(huán)哥能與表妹表弟一起玩，但最終又都鬧出不愉快，主要是因為他們從小生活環(huán)境及所受教育的不同。
  C.表弟“羞怯怯地倚在院門”，又關(guān)切環(huán)哥在家的自由，暗示了表弟在“什么都講究”的自家其實是有很多拘束的。
  D.小說中，姨父每次出現(xiàn)都是“極客氣”“極有禮貌的”“好心地”“極溫善”，這都表明姨父是一個熱情、善良的人。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.年幼的環(huán)哥在去投奔姨母家的路上，沒聽到媽媽那句辛酸的話，這為后文的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。
  B.“茫然地搖頭”“勉強的微笑”等對母親的動作和神態(tài)的細節(jié)描寫，突出了母親內(nèi)心的復(fù)雜與無奈。
  C.小說綜合運用多種描寫手法，刻畫了一個活潑好動、對一切充滿好奇、不諳人情世故的鄉(xiāng)下男孩的形象。
  D.小說中母親與環(huán)哥、環(huán)哥與表弟、姨母與姨父這幾組人物形象之間形成某種對比，凸顯了小說悲涼的主題。
  （3）文中畫線句寫出了環(huán)哥的一系列心理活動，請分析這樣寫的作用。
  （4）蕭乾在小說中選取了幾個平凡的人物，敘述了一些瑣碎的小事，但他在作品中不斷變換敘述視角的寫法，卻讓故事的呈現(xiàn)別有滋味。請結(jié)合文本分析這樣寫的好處。
  組卷：30引用：3難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        很少人知道構(gòu)樹。在南方，_____：青褐色的枝干，濃密的樹葉，蓬生的樹體，論形體，不足以觀瞻；論氣味，無香無臭；論身姿，散倚無態(tài)。而且常常生在僻靜處，無花無蝶，恰如鄉(xiāng)里人家，無酒無肉，便冷清寂寥。但_____。我喜歡端詳那一片片漢服——自然是指它的葉子，一律地往前生長，葉片肥大，自中間主莖向兩邊各開兩個岔口。美感便在這岔口上呈現(xiàn)出來。你再仔細端詳，那就是漢服啊——青色的漢服，凝結(jié)了許多時間。我甚至覺得，那葉片背后，還正行走著一個個身影。
        雨季來臨，夾竹桃在一夜之間，將頹廢之美寫到了極致。而構(gòu)樹這小小的滿枝頭的綠葉，依然青翠。北窗正對著構(gòu)樹，或許也有同我一樣遠視的人。很多時候，草木只是草木，_____，在與草木的不經(jīng)意相視中，時光帶走了一切，只有當(dāng)草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。
  （1）文中畫波浪線的句子如果改為“當(dāng)草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)”好不好？為什么？
  （2）請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

四、作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        人生有兩條線。“能”是一條線。一個人的能，指的是其生存能力。人生之中，若處處皆能，自然最為圓滿。但人無完人，這是亙古不變的道理。一個人再能，也總有不能之處。于是，除了能之外，人還得有第二條線。這第二條線，便是“忍”。不能之處，就得忍。人生之中，令一個人感到不快的，大多源于自己的不能?？梢粋€人的能力，只要有不能企及之處，就難免有不快之意。要做全能之人，自然是鏡花水月。更現(xiàn)實的處理方式是，接受且忍下來。
        請結(jié)合以上材料，以“能與不能”為話題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：12引用：3難度：0.5

  解析