2022年四川省成都市樹德中學(xué)高考語文適應(yīng)性試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        論及中國古代小說，人們首先想到的是其故事性。畢竟，一般中國人看小說的目的，大多是在看“情節(jié)”，“情調(diào)”則一向被忽視?；诖?，學(xué)界對古代小說與史傳傳統(tǒng)之間的淵源關(guān)系探討得比較深入，而對其與詩騷傳統(tǒng)的關(guān)聯(lián)則缺乏足夠重視。小說要講故事當然離不開敘事，然而與西方所強調(diào)的“客觀”敘事不同，中國古代文人則多崇尚“主觀”敘事。中國古代小說不止承襲了史傳敘事傳統(tǒng)，還根植于詩騷抒情傳統(tǒng)。
        談詩騷抒情傳統(tǒng)自然要楚騷傳統(tǒng)。最早將楚騷傳統(tǒng)引入敘事文學(xué)領(lǐng)域的是司馬遷、班固等史家。《史記》《漢書》等在敘事寫人時，經(jīng)常以騷體歌賦來渲染悲劇氣氛，醞釀凄愴情調(diào)?！妒酚洝返仁穫髯髌吠ㄟ^穿插騷體歌賦所取得的良好藝術(shù)效果，對古代小說產(chǎn)生了顯著示范效應(yīng)。唐傳奇與《聊齋》成為文言小說發(fā)展史上的兩座高峰，在很大程度上是因為它們都充分吸取了楚騷傳統(tǒng)之真髓，具有強烈抒情色彩及藝術(shù)感染力。《紅樓夢》成為章回小說的巔峰之作，所包含的多重悲劇意蘊使讀者深感“悲涼之霧，遍被華林”，這與曹雪芹對楚騷傳統(tǒng)的成功借鑒密不可分。
        古代小說中的詩詞雖不乏意在抒情寫意者，但多數(shù)還是用于情節(jié)建構(gòu)或發(fā)表議論等，而且真中很多是作者炫才意識的產(chǎn)物；相對而言，經(jīng)楚騷傳統(tǒng)浸潤的小說往往以作者自我為中心，其抒情性與文人性尤為突出，故事性與娛樂性卻相對弱化。尤其那些浸潤楚騷傳統(tǒng)很深的小說，它們往往不以曲折跌宕的情節(jié)取勝，而是刻意渲染一種情緒，以主觀情緒的起伏來自然而然地安排結(jié)構(gòu)。
        當然，楚騷傳統(tǒng)對古代小說抒情性的影響應(yīng)予以辨證看待。首先，小說家以騷體歌賦為敘事寫人渲染悲劇氛圍，營造感傷情境，使小說不至枯寂乏味，像《紅樓夢》《花月痕》等小說都屬于這種情況。其次，穿插楚歌與否并非衡量小說是否具有抒情性的唯一標準，有些小說中雖無騷體歌賦，但作者將楚騷傳統(tǒng)內(nèi)化為“詩心”而照樣賦予其小說以濃郁抒情性，這在《聊齋》中表現(xiàn)得最為明顯。再次，有的小說穿插楚歌，并不意味著具有強烈抒情性，如明代中篇傳奇小說，其作者主要出于炫才目的而非抒情需要才插入一些楚歌。說到底，小說家是否具有“詩心”并將之運化于敘事寫人之中，才是決定小說抒情色彩濃淡的因素。
        中國古代文學(xué)傳統(tǒng)從整體而言是“抒情傳統(tǒng)”，致力于中西文學(xué)比較研究的陳世驤認為：《詩經(jīng)》和《楚辭》，作為中國文學(xué)傳統(tǒng)的源頭，把敘事和抒情兩項要素結(jié)合起來，只是兩要素之主從或有差異。自此，中國文學(xué)創(chuàng)作的主要航道確定下來了，盡管往后這個傳統(tǒng)不斷發(fā)展與擴張?！币源┎宓尿}體歌賦為視角，可以充分認識到抒情性是中國古代小說富于民族特色的文體特征之一。
  （摘編自陳才訓(xùn)《楚騷傳統(tǒng)與中國古代小說的抒情性》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．偏重小說“故事性”的閱讀習慣，使學(xué)界不夠重視古代小說與詩騷傳統(tǒng)的關(guān)聯(lián)研究。
  B．《紅樓夢》的創(chuàng)作成功借鑒楚騷傳統(tǒng)，增強作品的抒情性，使讀者感受到多重意蘊。
  C．古代小說中運用楚歌，未必能夠增加小說的抒情色彩，有些只是滿足作者炫才之需。
  D．中國古代小說的創(chuàng)作將敘事與抒情結(jié)合，穿插騷體歌賦，使其抒情性富有民族特色。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章基于中西方對小說的認知，提出中國古代小說根植于詩騷抒情傳統(tǒng)的論斷。
  B．文章舉唐傳奇與《聊齋》之例，旨在論證楚騷傳統(tǒng)很早就被引入敘事文學(xué)領(lǐng)域。
  C．文章第三段運用對比論證，突出經(jīng)楚騷傳統(tǒng)浸潤的小說更具有抒情性和文人性。
  D．文章第四段從三個方面審視楚騷傳統(tǒng)對古代小說抒情性的影響，具有思辨意味。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．本文重新審視中國古代小說與詩騷抒情傳統(tǒng)之間的密切關(guān)系，有獨到的學(xué)術(shù)眼光。
  B．有人認為，“一個真正的小說家同樣具有詩人的氣質(zhì)”，這與本文理念不謀而合。
  C．《聊齋》具有濃郁的抒情性，是因為作者擁有“詩心”，并能將之運化于作品中。
  D．古代史傳敘事傳統(tǒng)與詩騷抒情傳統(tǒng)的交匯融合，貫穿于整個中國古代小說發(fā)展史。
  組卷：12引用：4難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        如果你喜歡喝茶，尤其是喜歡喝紅茶，那么應(yīng)該會注意到：當泡好的紅茶晾涼之后，茶水表面會形成一層薄薄的茶膜，用勺子接觸薄膜時，它就會像浮冰一樣散裂開，而且勺子表面還會沾上棕色的物質(zhì)。有人說茶膜是炒茶用的油；有人說是茶葉本身的“植物油”或葉片含有的“蠟”；還有人說是茶葉制作過程中混入的浮灰到底哪種說法正確呢？
        早在1994年，帝國理工學(xué)院兩位化學(xué)家邁克爾和德格拉提烏斯就注意到了“茶膜現(xiàn)象”。
        邁克爾教授說：“只有知道茶膜是什么，以及它是如何形成的，才能有效消除它?！庇谑牵麄兺ㄟ^掃面電鏡、質(zhì)譜儀等精密儀器分析發(fā)現(xiàn)，茶膜并不是一層“油膜”，而是空氣、茶多酚和碳酸鈣離子在茶水表面相互作用后，形成了難溶的碳酸鹽和氫氧化物的微小顆粒，它們附著在有機物表面形成了薄膜。微小難溶物的主要成分是碳酸鈣，其余的是復(fù)雜有機化學(xué)物質(zhì)或礦物質(zhì)的混合物。水中的鈣離子和碳酸氫根離子是誘導(dǎo)茶膜形成的關(guān)鍵因素，但僅靠鈣離子或碳酸氫根離子其中一者并不能讓茶膜“顯現(xiàn)”，必須是兩者同時存在才行。
        茶膜有時能看到，有時又看不到。兩位化學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當使用實驗室的蒸館水泡茶時，就不會有茶膜出現(xiàn)。這就說明泡茶用的水中的某些成分是形成茶膜的關(guān)鍵因素。實驗室的蒸館水和普通自來水最大的差別，就是自來水中會含有鈣鎂等離子，鈣離子越多，就越容易形成茶膜。也就是說泡茶用水的硬度越高，越容易形成茶膜。機靈的小伙伴一定會想到，根據(jù)茶膜的多少，就可以檢測家里飲用水的硬度了！
        除了水的硬度會影響茶膜的形成外，還有其他什么因素呢？兩位化學(xué)家為了避免讓茶水與空氣中的氧氣接觸，他們在氨氣環(huán)境中泡茶，發(fā)現(xiàn)在這種環(huán)境中泡的茶，很難觀察到茶膜。所以，只有在有氧氣的環(huán)境中才會形成茶膜，茶膜的形成必然發(fā)生了氧化反應(yīng)。
        瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院博士研究生卡羅琳對“茶膜現(xiàn)象”也進行了研究。為了探究這層薄膜的特性，她使用雙錐界面流變儀從流變學(xué)角度分析了茶膜的力學(xué)性質(zhì)。她用不同濃度的碳酸鈣溶液去泡茶，有的時候肉眼看不到茶膜，但是使用流變儀可以“看到”茶膜。這是什么原因呢？當茶膜的彈性模量小于粘性模量時，茶膜便以液態(tài)形式呈現(xiàn)；當茶膜的彈性模量大于粘性模量時，茶膜就會以固態(tài)形式呈現(xiàn)，這時你輕微碰它一下，茶膜就會碎裂。
        你也許會有疑問，經(jīng)常購買的檸檬紅茶中就不會出現(xiàn)茶膜，難道說這是由于使用了純凈水或者隔絕氧氣泡茶？其實糖分或者檸檬汁會使茶膜變薄或者抑制其形成。但是喝奶茶時，有時卻能看見茶膜，有時卻又看不見茶膜，這是因為少量的牛奶會促進茶膜的形成，而大量的牛奶則不會讓紅茶形成茶膜。
        在全球范圍內(nèi)的茶葉消費品中大約有三分之二是紅茶，另外30%是綠茶。茶的品種是由茶葉加工方式所決定的，例如發(fā)酵、氧化、碾壓、蒸煮和干燥等方式。茶膜基本不會在白茶、黃茶、綠茶或輕度加工的烏龍茶晾涼后形成，只會在紅茶上形成，這是因為紅茶相較于其他品種的茶葉，是屬于全發(fā)酵的，其發(fā)酵時間比較長，氧化程度在70%-95%之間。
        茶膜看上去臟臟的，像極了加油站旁邊水坑里的“油膜”，讓不少人“望而卻步”。事實上，通過上面分析我們知道，茶膜只是附著在有機物表面的一些難溶小顆粒，它沒有什么味道，也沒有什么口感，對人體并無危害。
  （摘編自楊超《茶水表面有層“薄膜”，是茶臟了還是茶杯臟了？》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．茶膜并不是一層“油膜”，而是難溶的微小顆粒附著在有機物表面而形成的薄膜。
  B．影響茶膜形成的因素很多，如水中的鈣離子或碳酸氫根離子就能夠讓茶膜“顯現(xiàn)”。
  C．用不同的飲用水泡同一種茶葉，如果形成的茶膜越多，則說明泡茶之水硬度越高。
  D．茶膜彈性模量小于粘性模量時，茶膜呈固態(tài)，肉眼可見；反之，肉眼看不見茶膜。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是

   

  
  A．作者從生活現(xiàn)象起筆，點出說明對象，接著列舉人們對茶膜的猜想，然后分析茶膜產(chǎn)生的原因，條理清晰。
  B．“到底哪種說法正確呢？”“還有其他什么因素呢？”這些問句不僅引發(fā)讀者的思考，還有承上啟下的作用。
  C．作者用“你”“我們”等人稱代詞，平易親切，既拉近了讀者與文本的距離，又體現(xiàn)出科普文的客觀真實。
  D．作者運用打比方的說明方法將茶膜比作浮冰，同時又多次列舉數(shù)據(jù)進行說明，使文章生動具體、科學(xué)嚴謹。
  （3）喝紅茶時，如果想要減少“茶膜”，有哪些方法？請根據(jù)材料簡要說明。
  組卷：16引用：3難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  滾燙的冰雕
  王筠       1071.1高地上銀裝素裹，一片冰封雪凍的景象。
        大雪遮蓋了一切，散兵坑、塹壕、塹壕里的人，所有的一切都被厚厚的積雪包裹著，歐陽云逸和他的部隊遭受著前所未有的磨難。刀削斧砍一樣的寒風從陣地上掠過，刺穿了戰(zhàn)士們單薄的衣褲，使他們饑寒交迫的身體慢慢變得麻木僵硬。士兵都蹲在塹壕里，蹲在深深的雪窩子中，他們的頭上雪花席卷，狂風飛舞，漆黑如墨般的蒼穹籠罩著冰凍的大地。
        沒有一個人要求下山，沒有一個人要去躲避冰雪寒風，他們在等待著美國人的到來。極度的嚴寒摧殘著大家的身體和意志，更折磨著他們饑餓的神經(jīng)。部隊沒有一點可以果腹、可以提供熱量的食物，饑餓和寒冷把他們推到了承受力的極限。
  “都找……找吃的東……西，看看還……有沒……有?！睔W陽云逸僵硬的喊聲在凄厲的風雪中回蕩著。一瞬間就飄散而去，消失得無影無蹤。
        戰(zhàn)士們緩慢而又機械地摸索著自己的挎包、口袋。他們翻找過無數(shù)次了，都知道自己的身上不可能再有任何吃的東西，但仍然機械地摸索，教導(dǎo)員下達了命令要找，他們就再找一遍。不少人一邊摸索著自己的挎包，一邊抓起身邊的積雪往嘴里送，吞咽積雪也能讓他們饑餓的神經(jīng)得到暫時的滿足。
        歐陽云逸再一次翻了翻自己的帆布挎包?？姘镅b著他的洗臉毛巾、牙刷、牙膏、本子、筆、喝水的缸子，還有一個手絹包裹著的包包，那是鴨綠江中國一側(cè)的江土，是他過江的時候帶上的。
        挎包里沒有任何可以充饑或是能夠提供熱量的食物，歐陽云逸知道這一點。但是他凍僵了的手還是在里面摸索著，他摸索了半天，最后拿出了那管牙膏。牙膏還有大半管，歐陽云逸一直用得很節(jié)省。他有一個習慣，不吃飯喝水可以，不刷牙洗臉不行，從國內(nèi)帶來的牙膏對他來說是一種十分珍貴的東面，現(xiàn)在他把這個牙膏拿了出來。歐陽云逸的手指頭已經(jīng)完全僵硬了，他不得不用牙齒咬掉牙膏的蓋子，牙膏也凍住了，好不容易擠出了一截，歐陽云逸把這一藏牙膏吃進了嘴里。
        牙膏已經(jīng)有些干硬，但并沒有完全凍結(jié)，歐陽云逸慢慢嚼著，一股辛辣的味道充滿了他的口腔。他把這管牙膏遞給身旁的戰(zhàn)士，戰(zhàn)士咬了一截，然后又傳給了下面的戰(zhàn)士。一個傳一個，半管牙膏被大家吃光了，每個人都吧嗒著嘴巴，每個人的嘴巴里都散發(fā)著濃重的辛辣的味道。
        雪下得好像小了些，刺骨的寒風卻更加猛烈。歐陽云逸害怕戰(zhàn)士睡著了，他知道在這樣嚴寒的夜晚，一旦睡著就再也起不來了。他喊叫著，要大家站起來?；顒踊顒邮帜_，或者抱在一起互相取暖。戰(zhàn)士們艱難地站起來了，他們立在刀子般的寒風中，三五個人抱在了一起。歐陽云逸竭盡了氣力喊道：“堅持……同志們，堅持住，我們要像鋼釘一樣釘在這個陣地上，絕不讓美國鬼子從山下跑掉！堅持啊，同志們，天……就要亮了……”
        歐陽云逸聲大聲地喊叫著，他聲嘶力竭的聲音響在每一個戰(zhàn)士的耳邊，伴隨著一陣又一陣猛烈的寒風傳到了很遠很遠的地方。
        大家相互抱了一會又重新蹲在塹壕之中，畢竟整壕里面的寒風要比外面小一些，他們一個挨著一個，擠得緊緊的，似乎都覺得這樣能夠給他們帶來些許的溫暖。
        一個戰(zhàn)士擠在歐陽云逸的身旁，暗夜中他的臉上是一片神往的表情：“說來說去還是我們江南好，沒有這么……冷?！?br />      歐陽云逸緊緊摟著他的肩膀：“打走了美國……鬼子就……回去，回到我們的……江南。我們……江南，油菜黃，稻花香，八月桂花遍地開……”
        他們的目光極力望向前方的黑暗，透過寒風呼嘯雪花飛舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黃得耀眼，沉甸甸的稻谷壓彎了枝頭，而桂花的芬芳漫天彌漫著，從他們山清水秀的江南一直飄散到腳下的長津湖畔，飄到了他們的身旁。他們都張大了鼻孔和嘴巴，深深地、貪婪地呼吸著……
        風停雪住，蒼白無力的日頭慢慢升起到群山上以后，史密斯的部隊開始往1071.1高地運動。昨夜的風雪徹底掃蕩了長津湖地區(qū)所有的崇山峻嶺，使得整個山區(qū)的面貌發(fā)生了顯而易見的變化。原有的積雪被狂風吹得無影無蹤，而前進的道路又被新的積雪所覆蓋。陸戰(zhàn)1師走走停停，用了很長時間才到達1071.1高地的山腳下。
        高地上靜悄悄的，寒冷的陽光灑在雪原上，視野之中是一片陰森森的銀白。沒有槍聲，沒有喊聲，也沒有黃蜂般飛舞的手榴彈彈雨，大地一片安詳。
        師長史密斯有點莫名其妙，因為這種安靜過于反常，中國人的無聲無息叫他摸不著頭腦。以基本的常識而言，中國人不可能不向1071.1這個最后的關(guān)隘派出阻擊部隊，他心里想也許有不同尋常的事情要發(fā)生。史密斯命令他的陸戰(zhàn)隊員倍加小心，占領(lǐng)山頭上的陣地。
        美國人終于小心翼翼爬上了山頭。他們被眼前的景象驚呆了。
        積雪覆蓋的塹壕之中是一具具中國軍人僵硬的身體，他們一個挨著一個趴在自己的戰(zhàn)斗位置上，百十號人，都持槍而待，槍口全都指向下面的道路，那是陸戰(zhàn)1師將要經(jīng)過的地方。這些中國人的衣著都非常單薄，沒有大衣，多數(shù)人還戴著單帽、穿著單鞋。冰雪在他們的臉上凝結(jié)成了寒霜，每個人的眉毛胡子上都掛著密集的細小的冰凌，微風拂過，錚錚有聲。
        陣地上的中國人好像都睡著了，他們就那樣趴臥著，每個人的武器都已凍結(jié)在手中，而每個人臉上又是那樣的神態(tài)端詳。
  （節(jié)選自《解放軍報》2021年10月21日，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說開頭獨句成段，以簡潔的筆法突出了志愿軍所處陣地自然環(huán)境之惡劣，為故事的結(jié)局做了堅實鋪墊。
  B．小說善于通過細節(jié)展現(xiàn)人物形象，如交代歐陽云逸帆布挎包里用手絹包裹著的江土，是對人物行為的有力詮釋。
  C．小戰(zhàn)士與歐陽云逸提起江南，以虛襯實，意在以江南的美好與1071.1高地的風雪天氣形成對比，突出對侵略者的憎恨。
  D．作者在小說結(jié)尾和諧地加入抒情，讓自己潮水般的感情，與敘事交融，通過抒情性的語言，傾瀉而出。
  （2）作者借助“一管牙膏”，達成了哪些寫作意圖？
  （3）請?zhí)骄啃≌f標題“滾燙的冰雕”的意蘊。
  組卷：7引用：1難度：0.7

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（二）語言文字運用II（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        有句話說：“當你嘆氣的時候，幸福就會溜走”。但事實上，從身體機能的角度來看，與其說“幸福會溜走”，不如說“可能對身體有好處”。
        嘆氣往往是在我們擔心或苦惱的時候發(fā)生的。在這些情況下，人們胸部和腹部的肌肉會收緊變硬，呼吸會變淺，進而導(dǎo)致血液中缺氧。為了緩解缺氧現(xiàn)象，身體會①

   

  來收縮血管，使血壓升高，來維持整個身體的氧氣供給。交感神經(jīng)系統(tǒng)具有升高血壓和心率，從而激活身體的作用。另一方面，②

   

  ，負責使身體放松。交感神經(jīng)系統(tǒng)與副交感神經(jīng)系統(tǒng)是“油門”與“剎車”的關(guān)系。交感神經(jīng)系統(tǒng)控制著人體很難感受到其存在的如呼吸心跳、血液流動、內(nèi)臟的運作和溫度調(diào)節(jié)等許多在我們無意識的情況下運轉(zhuǎn)的功能。保持神經(jīng)系統(tǒng)的平衡是健康的基礎(chǔ)，當一個人擔心時，③

   

  ，從而打破了平衡。而通過“唉”一聲來長舒一口氣，能夠讓淺呼吸變深，從而使副交感神經(jīng)系統(tǒng)更加活躍，從而消除了這種主導(dǎo)作用，恢復(fù)了平衡。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字文意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過13個字。
  （2）文中畫波浪線處是個長句，請改成四個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意，每句不得超過30字。
  組卷：12引用：5難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：2022年山東衛(wèi)視春晚節(jié)目《教師的年夜飯》中主角李振華，22歲大學(xué)畢業(yè)，從大城市去沂蒙山區(qū)，把青春奉獻給老區(qū)教育，這一去就是六十余載，其間多少學(xué)子成為他——人民教師。當那首歌曲《長大后我就成了你》再次響起，聽眾別有一番滋味在心頭。
        材料二：2022年央視春晚《父與子》小品中有這么一句臺詞：“如果他什么都聽您的，他最多只能成為您；您給他一次機會讓他突破一次，他才有可能超越您！”
        材料三：2022年冬奧會上，憑借向左偏轉(zhuǎn)雙周偏軸轉(zhuǎn)體1620度加安全抓板的高難度動作，奪得自由式滑雪女子大跳臺金牌的谷愛凌說：“即使最終無法完成這個動作，我也希望能鼓勵更多的人去敢于嘗試。我還是想做自己最好的，我想展現(xiàn)給世界我自己的能力?！?br />      從學(xué)會生存到學(xué)會發(fā)展，人們的觀念愈發(fā)豐富而多元；或悅納自己，或努力做更好的自己，或接受與眾不同的自己；仰望榜樣，或渴望成為他或她，或希望對誰能有所超越……于是這個春天，“成為與超越”的話題悄然“綻放”。為此，春光中學(xué)校團委決定組織相關(guān)論壇，邀請你參加，請你準備一篇發(fā)言稿，與人分享你對“成為與超越”這一話題的思考與感觸。
        要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：8引用：2難度：0.5

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