2022-2023學(xué)年黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高三（上）開學(xué)歷史試卷

一、選擇題。每題2分

• 1．孟子對各國以富國強兵為目的的變法表示強烈反對，說他們是“暴君污吏”，高唱“善戰(zhàn)者服上刑，連諸侯者次之”。墨子提倡“兼相愛，交相利”“非攻”，認為攻人之國最為不義。由此可知，他們都（　　）

  A．以仁愛之心看待社會	B．力圖重建社會秩序
  C．代表小生產(chǎn)者的利益	D．希望建立法治社會
  組卷：60引用：11難度：0.6

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• 2．近年考古發(fā)掘出土了春秋晚期的一些文物，如湖南長沙出土了小鐵臿，河南洛陽出土了空首鐵镈。這些考古發(fā)現(xiàn)可以用來佐證當(dāng)時（　　）

  A．北方耕作技術(shù)落后于南方

  B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的范圍拓展

  C．鐵制農(nóng)具已用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

  D．精耕細作已走向成熟
  組卷：0引用：6難度：0.8

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• 3．西漢時，孔安國把《論語》中“君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也”注為“道謂禮樂也，樂以和人，人和則易使”。東漢時，馬融把《論語》中“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時”注為“道，謂為之政教”。由此可見，他們（　?。?/h2>

  A．希望恢復(fù)周朝禮樂制度

  B．把民本思想轉(zhuǎn)化為了政治實踐

  C．積極維護封建統(tǒng)治秩序

  D．融匯了先秦諸子百家政治理念
  組卷：13引用：5難度：0.5

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• 4．《漢書》記述：秦始皇不忍小恥而輕民力，筑長城之固，延袤萬里，轉(zhuǎn)輸之行，起于負海，疆境既完，中國內(nèi)竭，以喪社稷，是為無策。據(jù)此可知，秦筑長城（　?。?/h2>

  A．鞏固了統(tǒng)治地位	B．解決了來自邊疆的威脅
  C．保障了正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)	D．不利于自身的社會穩(wěn)定
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 5．南北朝時期，彌勒形象與其他傳入中土的諸佛、菩薩相差無幾，光照寰宇、端莊肅穆；到了唐末五代，則變?yōu)樯戆拱?、笑口常開的布袋和尚。這一轉(zhuǎn)變主要反映當(dāng)時（　?。?/h2>

  A．佛教信仰的中國化	B．社會秩序趨于穩(wěn)定
  C．政府力倡彌勒信仰	D．民眾心理更趨樂觀
  組卷：7引用：6難度：0.5

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• 6．如圖為南北朝時期的北齊到隋唐政府機構(gòu)變化示意圖，這一變化（　?。?br />

  A．加強了中樞決策權(quán)	B．避免了相權(quán)被分割
  C．降低了政令的執(zhí)行效率	D．使中央機構(gòu)分工更明確
  組卷：212引用：25難度：0.6

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• 7．唐朝時期，中國社會家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，前期主要是以小戶型為主，后期則出現(xiàn)了大量的聯(lián)合型家庭，家庭人口數(shù)呈現(xiàn)出明顯的增長趨勢。導(dǎo)致這種變化的主要原因是（　?。?/h2>

  A．儒家倫理觀念的影響	B．社會經(jīng)濟的發(fā)展
  C．家庭觀念的變化	D．賦稅制度的變革
  組卷：4引用：4難度：0.5

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• 8．如圖為某同學(xué)總結(jié)的“中外經(jīng)濟文化交流”示意圖，圖中第一個長方框中應(yīng)填寫（　?。?br />

  A．開通了海上絲綢之路

  B．佛教思想融入儒學(xué)理論體系

  C．華工被運往美洲等地

  D．魏晉開始出現(xiàn)三教合流
  組卷：8引用：4難度：0.6

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• 9．北宋文人士大夫批判佛、老異端學(xué)說，極力倡導(dǎo)儒家“道統(tǒng)”思想，以此增強儒家經(jīng)世致用之道對人們精神信念的支配力量；他們上書論政，大力倡導(dǎo)社會改革，由此開創(chuàng)了儒學(xué)發(fā)展的新局面。究其原因，主要是（　?。?/h2>

  A．受官方哲學(xué)流行影響	B．源于對國家民族的憂慮
  C．西學(xué)東漸的文化回應(yīng)	D．對異族文明的格外警惕
  組卷：44引用：8難度：0.5

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二、材料閱讀題

• 26．閱讀材料，完成下列要求。
  材料
  
  注：按傳統(tǒng)社會人均年需求原糧696市斤計算
  ——改編自李小云等《中國人地關(guān)系的歷史演變過程及影響機制》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國古代糧食供需關(guān)系演變的趨勢，并分析其影響因素。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，任選圖中某一時段，圍繞“糧食生產(chǎn)與社會生活”展開論述。（要求：史論結(jié)合，論證充分，表述清晰。）
  組卷：130引用：11難度：0.5

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• 27．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一
  

  時間	重大事件
  1840-1842	英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。戰(zhàn)后，先后簽訂中英《南京條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》等
  1856-1860	英法聯(lián)軍發(fā)動侵略中國的第二次鴉片戰(zhàn)爭；清政府與列強簽訂了《天津條約》、《北京條約》
  1871	俄國出兵侵占中國伊犁地區(qū)
  1874	日本出兵侵犯中國臺灣南部地區(qū)
  1883-1885	法國發(fā)動侵略越南和中國的中法戰(zhàn)爭
  1888-1889	英國發(fā)動侵略中國的西藏戰(zhàn)爭
  1894-1895	日本發(fā)動侵略朝鮮和中國的甲午中日戰(zhàn)爭1895年，中日《馬關(guān)條約》簽訂，臺灣軍民開展反割臺斗爭
  19世紀90年代	列強加緊在中國強占租借和劃分勢力范圍，中國出現(xiàn)“瓜分危機”
  1900-1901	八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。1901年《辛丑條約》簽訂

  材料二  自西洋文明輸入吾國，最初促吾人之覺悟者為學(xué)術(shù)，相形見絀，舉國所知矣；其次為政治，年來政象所證明，已有不克守缺抱殘之勢。繼今以往，國人所懷疑莫決者，當(dāng)為倫理問題。此而不能覺悟，則前之所謂覺悟者，非徹底之覺悟，蓋猶在惝恍迷離之境，吾敢斷言曰：倫理的覺悟，為吾人最后覺悟之最后覺悟。
  ——陳獨秀《吾人最后之覺悟》（1）根據(jù)材料一，概括指出19世紀40-90年代列強侵華的特點。
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代中國人漸趨覺悟的發(fā)展階段。
  （3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國社會各階級為挽救危局所作的努力。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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