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滬科版八年級上冊《6.5 科學(xué)探究:摩擦力》2023年同步練習(xí)卷(2)

發(fā)布:2024/9/14 20:0:8

一、選擇題

  • 1.下列關(guān)于摩擦力的說法,正確的是( ?。?/div>
    組卷:897引用:31難度:0.6
  • 2.下列四幅圖呈現(xiàn)的是小明在探究影響滑動摩擦力大小因素時設(shè)計的幾種實驗方案,則下列說法中正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:925引用:23難度:0.7
  • 3.如果上課時教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s,我們身邊的情境不可能發(fā)生的是( ?。?/div>
    組卷:133引用:3難度:0.9
  • 4.攀巖運(yùn)動能強(qiáng)身健體,提高協(xié)調(diào)能力。其獨特的魅力吸引著越來越多的人參與。下列攀巖設(shè)備或動作與增大摩擦無關(guān)的是(  )
    組卷:1068引用:18難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.冰壺運(yùn)動員的鞋底一只是塑料的,另一只是橡膠的。他滑行時,橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如圖他用b腳蹬冰面后,只用a腳向右滑行,可以確定的是( ?。?/div>
    組卷:334引用:11難度:0.7

三、實驗探究題

  • 15.如圖所示是探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗,實驗器材有:木板、鐵塊、木塊和彈簧測力計某物理興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下操作:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    a.如圖甲所示,將鐵塊平放在長木板上,用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動鐵塊,彈簧測力計的示數(shù)為F1=1.2N;
    b.如圖乙所示,將木塊疊放在鐵塊正上方,用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動鐵塊,彈簧測力計的示數(shù)為F2=1.6N:
    c.如圖丙所示,將鐵塊疊放在木塊正上方,用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊,彈簧測力計的示數(shù)為F3=1.8N。
    分析以上操作:
    (1)操作a和b是為了探究滑動摩擦力的大小跟
    的關(guān)系;
    (2)比較操作b和c可得,鐵塊表面比木塊表面
    (填“光滑”或“粗糙”)些。
    (3)在老師的指導(dǎo)下物理興趣小組的同學(xué)改進(jìn)了該實驗,設(shè)計了如圖丁所示的實驗裝置用力F4=3N拉動長木板在水平桌面上運(yùn)動,鐵塊保持靜止?fàn)顟B(tài)時,彈簧測力計的示數(shù)如圖示,此時鐵塊受到的摩擦力方向為水平
    ;該實驗裝置的優(yōu)點是:
    。(至少寫出一條)
    組卷:114引用:3難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)16.為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小,某實驗小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置,整個裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺E、F上。后來經(jīng)過討論,完善了實驗裝置,如圖乙所示。
    (1)在理想情況下,B對A的靜摩擦力的大小等于
    彈簧測力計的示數(shù),A對B的靜摩擦力的大小等于
    彈簧測力計的示數(shù)。(均選填“C”或“D”)
    (2)在B下面放細(xì)圓木條的目的是
    ,在A上放置砝碼的目的是
    。
    (3)實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F,在此過程中,應(yīng)使A、B保持相對
    (選填“運(yùn)動”或“靜止”),整個裝置靜止后,讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)F1、F2。
    (4)分析實驗數(shù)據(jù),若
    ,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對相互作用的靜摩擦力大小相等。
    組卷:583引用:4難度:0.3
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