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人教部編版中外歷史綱要(上)《階段性綜合評(píng)估檢測(cè)卷——中國(guó)古代史部分》2023年單元測(cè)試卷(3)
發(fā)布:2024/10/6 12:0:1
一、選擇題
1.
2019年7月6日,聯(lián)合國(guó)教科文組織將位于浙江杭州的“良渚古城遺址”列入《世界遺產(chǎn)名錄》。通過良渚考古發(fā)掘,學(xué)者們普遍認(rèn)為當(dāng)時(shí)私有制已經(jīng)產(chǎn)生,階級(jí)分化日益明顯。以下能作為直接證據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是( ?。?/h2>
A.少數(shù)墓葬有精美的玉器和陶器隨葬
B.古城遺址布局與山形水勢(shì)充分契合
C.城中發(fā)現(xiàn)20多萬千克的炭化稻堆積
D.古城外圍分布著體量巨大的水利系統(tǒng)
組卷:5
引用:22
難度:0.5
解析
2.
我國(guó)水稻栽培歷史悠久,水稻作為重要的糧食作物被列為五谷之首。袁隆平先生成功培育出優(yōu)質(zhì)雜交水稻,為人類解決“溫飽”問題作出重大貢獻(xiàn)。目前已知水稻種植最早出現(xiàn)于下列哪一地區(qū)( ?。?/h2>
A.黃河中游
B.長(zhǎng)江下游
C.珠江三角洲
D.遼河流域
組卷:15
引用:24
難度:0.8
解析
3.
有學(xué)者指出,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家所津津樂道的“先王之道”,根本無力解決當(dāng)時(shí)諸侯爭(zhēng)霸、兼并戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷的現(xiàn)實(shí)問題,其“三代”說教被普遍譏為“迂闊而不懂世事”。該學(xué)者在此強(qiáng)調(diào)的是,先秦儒學(xué)( ?。?/h2>
A.意圖復(fù)辟西周貴族政治
B.努力提高社會(huì)道德水平
C.未能順應(yīng)當(dāng)時(shí)政治需要
D.推崇上古賢君治世之道
組卷:34
引用:3
難度:0.5
解析
4.
不少學(xué)者指出,諸子學(xué)說不僅在內(nèi)容上差別明顯,而且在流傳的地域上也有不同。比如(A)在魯國(guó)興盛,(B)在三晉與秦國(guó)興盛,(C)在楚國(guó)興盛。(A)(B)(C)對(duì)應(yīng)的學(xué)術(shù)派別是( ?。?/h2>
A.儒、法、道
B.儒、墨、道
C.道、法、儒
D.儒、法、墨
組卷:4
引用:3
難度:0.8
解析
5.
如圖是在阿房宮遺址出土的一塊秦磚,上面用小篆書寫了“海內(nèi)皆臣,歲登成熟,道毋饑人,踐此萬歲”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,秦朝時(shí)期( ?。?/h2>
A.文字體系走向成熟
B.制度創(chuàng)新國(guó)家統(tǒng)一
C.焚書坑儒思想專制
D.經(jīng)濟(jì)繁榮百姓安居
組卷:2
引用:4
難度:0.8
解析
6.
漢景帝中元六年(前144年),梁孝王劉武薨,景帝“立梁孝王子明為濟(jì)川王,子彭離為濟(jì)東王,子定為山陽王,子不識(shí)為濟(jì)陰王”。梁國(guó)由此一分為五,封四侯。漢景帝這一做法旨在( )
A.?dāng)U大王國(guó)勢(shì)力
B.監(jiān)察郡級(jí)官員
C.加強(qiáng)中央集權(quán)
D.廢除郡國(guó)并存
組卷:3
引用:3
難度:0.7
解析
7.
據(jù)記載,東漢桓帝時(shí)規(guī)定“婚姻之家及兩州,不得交互為官”,如官員史務(wù),本應(yīng)出任山陽太守,但由于岳父母家恰好在山陽轄內(nèi),于是史務(wù)上書自陳應(yīng)回避,被調(diào)任為平原相,這說明桓帝( ?。?/h2>
A.注重維護(hù)察舉制度的公平
B.有意防范地方勢(shì)力膨脹的危害
C.已認(rèn)識(shí)到地方割據(jù)的根源
D.將地方的人事任免權(quán)收歸中央
組卷:2
引用:3
難度:0.6
解析
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二、材料題
22.
閱讀材料,回答下列問題。
材料一 司馬遷在《史記》中有一篇《殷本紀(jì)》,詳細(xì)記載了商王朝的世系和歷史。過去史學(xué)界許多人對(duì)這些記載將信將疑,因?yàn)闆]有當(dāng)時(shí)的文字記載和留存的實(shí)物資料可作印證。近代學(xué)者王國(guó)維對(duì)甲骨卜辭中所見的商代諸先王、先公,對(duì)照《史記》記載作了詳細(xì)的考證,證實(shí)了《史記》中《殷本紀(jì)》的可信性。甲骨文的發(fā)現(xiàn)提供了漢字的早期形式,多有象形、會(huì)意文字。令當(dāng)時(shí)學(xué)者眼界大開。甲骨文明確記載著殷王的各種活動(dòng)和當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活發(fā)展到鼎盛時(shí)期的情況,還有當(dāng)時(shí)風(fēng)霜雨雪的氣象及水旱蟲災(zāi)的記錄,流星雨以及日食,許多野生動(dòng)植物及獵獲象群的記錄。
——摘編自宋鎮(zhèn)豪《甲骨文研究的繼往開來》
材料二 甲骨文發(fā)現(xiàn)后,金石學(xué)家、古董商人、外國(guó)人開始大量搜購。這些非科學(xué)的發(fā)掘,往往只取甲骨,而忽略甲骨埋藏的情況,使所出甲骨的價(jià)值大失。據(jù)統(tǒng)計(jì),從1899年到1928年,私人挖掘出土的甲骨就達(dá)十萬片以上,已有數(shù)萬片甲骨流散世界各地。1928年,中央研究院歷史語言研究所成立,很快提出殷墟發(fā)掘計(jì)劃。8月,第一次對(duì)殷墟進(jìn)行了科學(xué)發(fā)掘,直到民國(guó)二十六年(1937年)抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕,前后共進(jìn)行十五次發(fā)掘,先后發(fā)現(xiàn)了總計(jì)24900多片甲骨。日軍占領(lǐng)安陽期間,日本學(xué)者在當(dāng)?shù)匕l(fā)掘甲骨及其他文物,并將所得運(yùn)往日本。
——摘編自人民網(wǎng)甲骨文:?jiǎn)拘殉了拿鳎ㄌ矫貪h字)
材料三 新中國(guó)成立之初,中國(guó)科學(xué)院等部門繼續(xù)開展甲骨發(fā)掘工作,國(guó)家在制定“十二年科學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃”中,就把《甲骨文合集》的編輯撰寫列為歷史學(xué)科重點(diǎn)項(xiàng)目。進(jìn)入21世紀(jì)以來,國(guó)家更是把甲骨文研究提高到與中華優(yōu)秀文化體系構(gòu)建相關(guān)的戰(zhàn)略高度,2017年,甲骨文成功入選聯(lián)合國(guó)教科文組織“世界記憶名錄”。2019年是甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年,一場(chǎng)甲骨文書法藝術(shù)展在紐約聯(lián)合國(guó)總部開幕,吸引了多國(guó)駐聯(lián)合國(guó)外交官及華僑華人到場(chǎng)觀看。
——摘編自宋鎮(zhèn)豪《甲骨文研究的繼往開來》
(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析甲骨文研究的學(xué)術(shù)價(jià)值。
(2)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括中國(guó)近現(xiàn)代甲骨文研究的差異,并簡(jiǎn)析其原因。
(3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析當(dāng)今甲骨文研究的重要意義。
組卷:1
引用:3
難度:0.4
解析
23.
民族意識(shí)和國(guó)家治理。
材料一 華夏國(guó)家、民族從春秋戰(zhàn)國(guó)起就逐漸加快了它的一體化進(jìn)程。這種一體化進(jìn)程打破“邦國(guó)”“宗族”壁障,使國(guó)家、人民不論在政治制度、個(gè)人身份、族類從屬上都發(fā)生極大變化。秦統(tǒng)一中國(guó)以后,統(tǒng)一的國(guó)家機(jī)制更加規(guī)范及完善。在民族融合與同化中,華夏民族成為一個(gè)人口眾多的民族。自秦漢以來,華夏民族往往將國(guó)家的強(qiáng)大、統(tǒng)一和民族的安全、和睦作為評(píng)判國(guó)家、民族強(qiáng)弱興衰的基本標(biāo)準(zhǔn),并形成民族與國(guó)家的一種深沉的、綿延的文化心理與社會(huì)理想。
--摘編自李禹階《華夏民族與國(guó)家認(rèn)同意識(shí)的演變》
(1)依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué),說明從春秋戰(zhàn)國(guó)到秦漢時(shí)期國(guó)家形態(tài)和民族意識(shí)發(fā)生的變化。
材料二
(2)依據(jù)材料二,概括中國(guó)古代中央權(quán)力機(jī)構(gòu)發(fā)展演變的趨勢(shì),并任選一圖簡(jiǎn)述其運(yùn)作機(jī)制。
材料三 建隆二年(961),(宋)太祖召趙普問曰:“天下自唐季以來,數(shù)十年間,帝王凡易八姓,戰(zhàn)斗不息,生民涂地,其故何也?吾欲息天下之兵,為國(guó)家長(zhǎng)久計(jì),其道何如?”
普曰:“……此非他故,方鎮(zhèn)太重,君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之,亦無他奇巧,惟稍奪其權(quán),制其錢谷,收其精兵,則天下自安矣?!?br />
--《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》卷二
(3)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué),評(píng)述宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。
組卷:5
引用:3
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