試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2023年四川省成都市天府七中執(zhí)誠學(xué)部中考化學(xué)二模試卷

發(fā)布:2024/6/9 8:0:9

一、選擇題(本題有14個(gè)小題,每個(gè)小題3分,共42分。每個(gè)小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)

  • 1.下列變化過程中主要發(fā)生化學(xué)變化的是( ?。?br />
    菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)
    ①用熟石灰改良酸性土壤 ②用氫氧化鈉制作葉脈書簽 ③用氯化鈉配制生理鹽水 ④用石墨制金剛石薄膜 ⑤比較合金和純金屬的硬度

    組卷:20引用:2難度:0.8
  • 2.建立“宏觀—微觀—符號(hào)”之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。以下該方法應(yīng)用正確的是(  )

    組卷:63引用:2難度:0.6
  • 3.下列歸納完全正確的一組是( ?。?
    A.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn) B.物質(zhì)性質(zhì)與應(yīng)用
    ①實(shí)驗(yàn)室用鐵和稀硫酸制取氫氣
    ②碳燃燒只能生成二氧化碳
    ①煤爐旁放盆水防止CO中毒
    ②金剛石硬度大,可以做鉆頭
    C.推理分析 D.化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
    ①化學(xué)反應(yīng)通常伴隨著能量的變化,所以緩慢氧化過程中一定也伴隨著能量的變化
    ②離子是帶電的原子或原子團(tuán),因此帶電的粒子一定是離子
    ①煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫易形成酸雨
    ②食品包裝中充氮?dú)庖苑栏?/td>

    組卷:14引用:2難度:0.6
  • 4.分析如圖的幾種分子模型,下列說法正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:43引用:2難度:0.8
  • 5.分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列分類正確的是( ?。?/h2>

    組卷:38引用:4難度:0.7
  • 6.成眉城際鐵路的建成將進(jìn)一步推動(dòng)我市周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在修建鐵路的土石方爆破中要用到屬火藥,黑火藥爆炸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KNO3+3C+S
    點(diǎn)燃
    K2S+3CO2↑+X↑,根據(jù)以上信息,下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:38引用:2難度:0.6
  • 7.NH3的合成開啟了工業(yè)催化新紀(jì)元,為世界糧食增產(chǎn)做出了巨大貢獻(xiàn)。以N2和H2為反應(yīng)物合成NH3的微觀過程如圖。下列說法正確的是(  )菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:178引用:6難度:0.6

五、實(shí)驗(yàn)題(共1題;共11分)

  • 20.如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)標(biāo)號(hào)②的儀器名稱:②
     
    。
    (2)實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為
     
    。
    (3)實(shí)驗(yàn)室選擇發(fā)生裝置B制取二氧化碳,可以用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式是
     
    ,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是
     
    。
    (4)裝置E也可以用來制取氧氣,實(shí)驗(yàn)前可用推拉注射器的方法檢驗(yàn)E裝置的氣密性,若向上拉注射器可觀察到
     
    現(xiàn)象,說明裝置的氣密性良好,E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    (5)H2S是一種有毒氣體,溶于水成氫硫酸;實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下發(fā)生反應(yīng)制備H2S,同時(shí)生成硫酸亞鐵;某同學(xué)用G、H裝置來收集并處理H2S。
    ①用G裝置收集H2S,說明其密度比空氣
     
    (填“大”、“小”或“不確定”)。
    ②猜想H裝置中氫氧化鈉溶液的作用是
     
    。

    組卷:71引用:2難度:0.3

六、探究題(本題有1個(gè)小題,共11分。除化學(xué)方程式2分外,其余每空1分。)

  • 21.打開碳酸飲料瓶蓋時(shí),會(huì)有大量含有二氧化碳?xì)怏w的氣泡逸出,某項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組對(duì)二氧化碳溶解能力進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。
    【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解1體積二氧化碳,所得飽和溶液pH約為5.6。
    Ⅰ.探究通常狀況下,二氧化碳在水中溶解的體積。
    實(shí)驗(yàn)1:
    (1)如圖1,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是:打開彈簧夾K1,關(guān)閉其余彈備夾;打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗(yàn)甲中空氣已排盡的方法是
     
    。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)關(guān)閉K1,打開K2、K3,待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí),關(guān)閉活塞K2和K3,充分振蕩丙裝置。然后用pH計(jì)測得如表數(shù)據(jù):
    物質(zhì) 丁裝置中溶液 丙裝置中溶液
    pH 6.50 5.60
    分析可知,在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積
     
    (填“大于”“小于”“等于”)丙和丁裝置中溶液的總體積。
    (3)實(shí)驗(yàn)1說明,通常狀況下,在生成較大量二氧化碳時(shí),可以用
     
    收集二氧化碳?xì)怏w。
    Ⅱ.比較二氧化碳在不同物質(zhì)中的溶解能力
    實(shí)驗(yàn)2:四個(gè)燒瓶中收集250mL的氣體,分別加入50mL不同液體,通過壓強(qiáng)傳感器測定瓶中壓強(qiáng)變化(實(shí)驗(yàn)前燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)為20kPa,實(shí)驗(yàn)過程中保持溫度恒定)。
    實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 燒瓶中氣體 注射器中物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)后瓶內(nèi)壓強(qiáng)
     菁優(yōu)網(wǎng) 實(shí)驗(yàn)① 空氣 130.25kPa
    實(shí)驗(yàn)② CO2 104.98kPa
    實(shí)驗(yàn)③ CO2 鹽酸 106.67kPa
    實(shí)驗(yàn)④ CO2 小蘇打的水溶液 103.40kPa
    【解釋與結(jié)論】
    (4)實(shí)驗(yàn)①的作用是
     
    。實(shí)驗(yàn)后瓶內(nèi)的壓強(qiáng),實(shí)驗(yàn)②小于實(shí)驗(yàn)①的原因是
     

    (5)比較實(shí)驗(yàn)②、③、④的數(shù)據(jù),可得出CO2在三種液體中溶解能力的關(guān)系是
     
    。
    Ⅲ.探究實(shí)驗(yàn)的廢液處理
    項(xiàng)目小組完成探究實(shí)驗(yàn)后,產(chǎn)生大量廢液。經(jīng)理論分析和實(shí)驗(yàn)確定廢液中含NaCl、CaCl2和HCl。小組決定用Na2CO3除去廢液中CaCl2和HCl后再利用,如何估算Na2CO3固體的用量?
    實(shí)驗(yàn)3:取100mL廢液樣品于燒杯中,逐滴滴加5.3%的Na2CO3溶液,用pH傳感器測定滴加過程中溶液的pH。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【討論與交流】
    (6)a→b階段,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是
     
    。
    (7)b點(diǎn)后曲線平緩階段,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    (8)c點(diǎn)時(shí),取少量燒杯中的清液于試管中,滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,說明處理100mL廢液,所需5.3%的Na2CO3溶液的體積
     
    120mL(填“大于”、“等于”或“小于”)。
    (9)將燒杯中的沉淀過濾、洗滌、干燥、稱重,質(zhì)量為4g。那么,處理項(xiàng)目組800mL的廢液,理論上需要Na2CO3固體
     
    g。(實(shí)驗(yàn)所用5.3%Na2CO3溶液的密度近似看做1g/mL)

    組卷:36引用:1難度:0.3
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正