2021-2022學(xué)年四川省內(nèi)江一中高一（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類(lèi)文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  古典詩(shī)歌的現(xiàn)代傳承
  楊景龍
      綜觀20世紀(jì)中國(guó)新詩(shī)，從創(chuàng)作實(shí)踐到理論批評(píng)，從語(yǔ)言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國(guó)古典詩(shī)歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過(guò)，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來(lái)參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
        胡適的《嘗試集》作為白話(huà)新詩(shī)的發(fā)軔，其秉承古典詩(shī)歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩(shī)“實(shí)在不過(guò)是一些刷洗過(guò)的舊詩(shī)”。胡適之后，白話(huà)詩(shī)人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱、或顯或隱、或多或少，都無(wú)法完全逃離古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的一脈血緣。
        古今詩(shī)歌意象、詩(shī)句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來(lái)自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說(shuō)《雨巷》“讀起好像舊詩(shī)名句‘丁香空結(jié)雨中愁’的現(xiàn)代白話(huà)版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的憂(yōu)傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”。
        古今詩(shī)歌作品之間，鄭愁予名篇《錯(cuò)誤》的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無(wú)焦點(diǎn)沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機(jī)杼。
  古今詩(shī)人之間，像郭沫若詩(shī)歌的豪情氣勢(shì)與李白詩(shī)歌，艾青詩(shī)歌的深沉悲郁與杜甫詩(shī)歌，戴望舒、何其芳詩(shī)歌的辭色情調(diào)與晚唐溫李詩(shī)詞，卞之琳詩(shī)歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩(shī)體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩(shī)歌與古代辭賦歌行，白話(huà)小詩(shī)的體式與古代絕句小令等；古今詩(shī)歌流派之間，像新邊塞詩(shī)的激昂豪邁、地域特色顯明，與盛唐邊塞詩(shī)的激情悲壯、異域風(fēng)光獨(dú)特等；古今詩(shī)歌主題之間，像社會(huì)政治主題，愛(ài)國(guó)主題，愛(ài)情主題，時(shí)間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩(shī)歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構(gòu)思立意，意境營(yíng)造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等；其間均有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。
        開(kāi)展扎實(shí)有效的古今詩(shī)歌傳承研究工作，有利于古代詩(shī)歌研究者擴(kuò)大視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀(jì)新詩(shī)的詩(shī)學(xué)背景和詩(shī)藝淵源，從而對(duì)古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就，作出較為準(zhǔn)確的評(píng)估；并以輝煌燦爛的古典詩(shī)藝為參照，剖析新詩(shī)藝術(shù)的利弊得失，提升新詩(shī)的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩(shī)藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國(guó)詩(shī)學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個(gè)新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對(duì)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。
  （選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）根據(jù)文意，下列不能證明“古今詩(shī)歌意象、詩(shī)句之間”的關(guān)系的一項(xiàng)是

   

  。
  A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順?lè)娘L(fēng)/伴你浪跡四方”，與宋代張先《江南柳》詞句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可說(shuō)是活脫相似。
  B．李瑛的《謁托馬斯?曼墓》中的“細(xì)雨剛停，細(xì)雨剛停/雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩(shī)句“晨鐘云外濕”。
  C．洛夫做過(guò)將古詩(shī)句“加工改造”的實(shí)驗(yàn)，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫(xiě)為“石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空”。
  D．臺(tái)灣詩(shī)人席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩(shī)中寫(xiě)“白蘋(píng)洲”上的等待與相逢，其實(shí)是對(duì)溫庭筠《夢(mèng)江南》詞意的翻新與主題的掘進(jìn)。
  （2）下列對(duì)“古今詩(shī)歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  。
  A．能夠擴(kuò)大古詩(shī)研究者的視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，整體把握中國(guó)詩(shī)歌史的發(fā)展演變。
  B．能夠較為準(zhǔn)確地評(píng)估古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就。
  C．能夠拓展中國(guó)新詩(shī)的領(lǐng)域，進(jìn)而形成邊緣交叉的、新的分支學(xué)科。
  D．能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野，同時(shí)對(duì)古典詩(shī)藝進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
  （3）下列分析與概括，不符合文意的一項(xiàng)是

   

  。
  A．中國(guó)新詩(shī)在繼承古詩(shī)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，橫向移植外來(lái)作品，并對(duì)外來(lái)作品進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
  B．白話(huà)新詩(shī)從一開(kāi)始出現(xiàn)，就秉承了古典詩(shī)歌的遺傳基因。《嘗試集》的作者胡適對(duì)此給予了肯定。
  C．古今詩(shī)歌無(wú)論是在作品之間還是詩(shī)歌體裁之間，以及在詩(shī)人之間，都有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。
  D．小到意象、詩(shī)句，大到詩(shī)人、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡(luò)和痕跡。
  組卷：220引用：48難度：0.9

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  國(guó)士無(wú)雙      鐘南山是一位科學(xué)家，他追求真實(shí)，說(shuō)真話(huà)，干真事，勇?lián)?dāng)。他或許沒(méi)有想過(guò)改變誰(shuí)的命運(yùn)，卻對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)全心奉獻(xiàn)，影響了無(wú)數(shù)的繼承者。
        （一）醫(yī)學(xué)世家
        1936年10月20日，南京中央醫(yī)院內(nèi)，兒科主任醫(yī)師鐘世藩的長(zhǎng)子呱呱墜地。由于醫(yī)院地處鐘山之南，鐘氏夫婦遂為其取名為“南山”。
        在鐘南山的印象里，母親溫柔隨和、寬容大度且極具同情心；父親則嚴(yán)肅寡言、為人正派，講話(huà)極度注重依據(jù)。每當(dāng)?shù)搅艘雇?，家里的三層小樓總?huì)格外熱鬧。因?yàn)橛H戚朋友、街坊鄰居們經(jīng)常會(huì)趁此抱著孩子來(lái)找父親看病。醫(yī)者仁心，對(duì)于上門(mén)的病患，鐘世藩從不推辭拒絕?！拔腋杏X(jué)當(dāng)醫(yī)生還是挺受人尊重的，而且真的幫人解決問(wèn)題。那個(gè)感受讓我覺(jué)得爸爸很開(kāi)心，家庭也很開(kāi)心，這是一個(gè)原始的感受?！?br />      家學(xué)熏陶也罷，個(gè)人志向也罷，這一時(shí)期，鐘南山心中已然深深埋下了學(xué)醫(yī)的種子。
        （二）堅(jiān)持從醫(yī)
        1955年，鐘南山如愿考入北京醫(yī)學(xué)院。在校期間，他的體育才能被挖掘出來(lái)，接連創(chuàng)造了110米欄和400米欄兩項(xiàng)校園紀(jì)錄。
        1960年，鐘南山自北京醫(yī)學(xué)院畢業(yè)。北京市委希望他能夠繼續(xù)留在體育集訓(xùn)隊(duì)，從事職業(yè)體育運(yùn)動(dòng)?？紤]到自己體質(zhì)不行，達(dá)不到世界水平，鐘南山最終選擇了退出體壇，留校擔(dān)任北京醫(yī)學(xué)院放射醫(yī)學(xué)教研組助教。
        盡管沒(méi)能繼續(xù)體育職業(yè)生涯，鐘南山卻一直堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。年屆七旬時(shí)，他還曾是醫(yī)院籃球隊(duì)的主力，與青年小伙們共同馳騁籃球賽場(chǎng)。時(shí)至今日，鐘南山仍然保持著每周定期鍛煉三到四次的良好習(xí)慣。
        （三）非典戰(zhàn)士
        2003年初，他被任命為廣東省非典型肺炎醫(yī)療救護(hù)專(zhuān)家指導(dǎo)小組組長(zhǎng)，全面指導(dǎo)廣東省的非典救治工作。而他成為焦點(diǎn)人物，則是在一次采訪(fǎng)之后。
        一日，在被問(wèn)及疫情是否得到了控制時(shí)，鐘南山如實(shí)相告：“根本就沒(méi)控制，頂多是將病人隔離起來(lái)，遏制了疫情的傳播。第一，不知道病原是什么；第二，這個(gè)病還沒(méi)有治療的方法，依然處于傳染過(guò)程中，怎么能說(shuō)得到了控制？”這樣的回答與有關(guān)部門(mén)稱(chēng)“疫情得到控制”不符，引起了極大轟動(dòng)。
        鐘南山認(rèn)為，最重要的是向公眾公布實(shí)情，這樣才能得到公眾的信任與配合，而公眾的配合則是抑制疫情擴(kuò)散的關(guān)鍵。這時(shí)，他為自己真正做到了父親要求的“講老實(shí)話(huà)，做老實(shí)人”而感到充滿(mǎn)力量。他信守“不唯書(shū)，不唯上，只唯實(shí)”的理念，因?yàn)樗巡∪说纳旁诘谝晃弧?br />      在疫情危機(jī)時(shí)，醫(yī)生群體也被悲觀、恐懼的情緒影響，許多醫(yī)院的醫(yī)生不敢接觸病人。另外，重癥病人如果留在普通醫(yī)院，可能會(huì)引發(fā)更多感染病例。于是，鐘南山說(shuō)：“把最重的病人送到我這里來(lái)?！边@樣堅(jiān)定的聲音和無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神，令所有人感動(dòng)。
        這一年，他67歲，本應(yīng)退休在家安享天年。
        （四）再赴前線(xiàn)
        2020年新年伊始，武漢市發(fā)現(xiàn)不明原因肺炎。隨著感染人數(shù)不斷攀升，疫情最終爆發(fā)。此時(shí)，已經(jīng)84歲的鐘南山告訴人們“沒(méi)什么特殊情況不要去武漢”，自己卻在第一時(shí)間和其他專(zhuān)家一起從廣州奔赴武漢。
        到達(dá)武漢的第二天，鐘南山了解了疫情基本情況后，就立刻從武漢飛往北京參加國(guó)家衛(wèi)健委會(huì)議。之后，他又趕往武漢金銀潭醫(yī)院和武漢疾控中心了解情況。直到下午5點(diǎn)，他才又從武漢登上飛往北京的航班。到達(dá)北京后，再次趕往國(guó)家衛(wèi)健委開(kāi)會(huì)?；氐骄频?，凌晨2點(diǎn)多鐘才睡下。
        凌晨6點(diǎn)鐘，鐘南山又開(kāi)始看文件，準(zhǔn)備材料，匆匆吃完早餐，一天高強(qiáng)度的工作又馬上開(kāi)始了：全國(guó)電視電話(huà)會(huì)議，新聞發(fā)布會(huì)，媒體直播連線(xiàn)……
        于是我們就聽(tīng)到了他關(guān)于“勤洗手、戴口罩”的建議，“病毒人傳人”的精準(zhǔn)判斷，提醒公眾加強(qiáng)預(yù)防。
  在疫情嚴(yán)峻之時(shí)，他眼含淚水地給人們鼓勵(lì)說(shuō)：“全國(guó)幫忙，武漢是能夠過(guò)關(guān)的。武漢本來(lái)就是一座很英雄的城市?！?br />      （五）              
        在廣州醫(yī)科大學(xué)授課時(shí)，鐘南山對(duì)90后學(xué)生說(shuō)自己是80后，微笑著用溫和的語(yǔ)言告訴大家何為治病救人。而今，臺(tái)下的年輕學(xué)子聽(tīng)著他的講話(huà)，就像他當(dāng)年聽(tīng)著父親的諄諄教誨，醫(yī)者精神在他們堅(jiān)定眼神之得到傳承永續(xù)。
  （摘編自《鐘南山傳》）（1）下列對(duì)原文的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A.鐘南山的家庭對(duì)他的良好影響在較大程度上影響了他最終的職業(yè)選擇。
  B.鐘南山最終選擇退出體壇，是因?yàn)樗J(rèn)為自己體質(zhì)不好，達(dá)不到世界水平。
  C.鐘南山要求把最重的病人送到他那里去，這讓他在2003年成為了焦點(diǎn)人物。
  D.鐘南山在為人、從醫(yī)乃至從教中的表現(xiàn)，使他無(wú)愧于“無(wú)雙國(guó)士”的稱(chēng)號(hào)。
  （2）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.“家庭是第一學(xué)校，父母是第一任老師。”鐘南山的人生經(jīng)歷以及取得的成就，證明了家庭教育的重要性。
  B.“身體是革命的本錢(qián)?！比绻芟耒娔仙揭粯蛹訌?qiáng)定期鍛煉，我們也就能像鐘南山一樣體格健壯、倍顯年輕。
  C.父親影響和把病人的生命放在第一位的理念，使鐘南山成為了一個(gè)“不唯書(shū)，不唯上，只唯實(shí)”的人。
  D.鐘南山不僅醫(yī)學(xué)水平高，在傳染病學(xué)上的造詣?dòng)绕渫怀?，還重視對(duì)青年學(xué)子的諄諄教導(dǎo)，讓醫(yī)者精神傳承永續(xù)。
  （3）聯(lián)系全文，談?wù)勎覀兛梢詮溺娔仙皆菏磕抢锏玫侥男﹩⒌?？?qǐng)寫(xiě)出四點(diǎn)。
  （4）請(qǐng)給文章第（五）部分起一個(gè)小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)四個(gè)字。
  組卷：11引用：4難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．文學(xué)類(lèi)文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下題。
  施圣水的人
  莫泊桑
        修車(chē)匠比哀爾和他的妻子貞妮上了飯桌后，發(fā)現(xiàn)唯一的兒子讓不在家，他們到園子里去找，沒(méi)有找到5歲的兒子。這位父親在路邊使勁喊著：“讓?zhuān)　?-夜來(lái)臨了，天邊充滿(mǎn)棕色的霧氣，一切都隱進(jìn)陰暗怕人的遠(yuǎn)處，沒(méi)有一點(diǎn)聲音回答，但空氣里隱約有呻吟聲。這位父親聽(tīng)了很久，總覺(jué)得聽(tīng)到什么東西，于是昏頭昏腦地在黑夜里不斷地叫著：“讓?zhuān)∽專(zhuān)　彼@樣一直叫到天明。他的妻子則坐在門(mén)前石頭上，一直啜泣到天明。
        他們賣(mài)掉了房子，動(dòng)身去找兒子。很快他們就沒(méi)有錢(qián)了，他們白天靠別人的剩飯過(guò)日子，晚上睡在地上忍受風(fēng)寒。有一天，一個(gè)聽(tīng)他們申訴過(guò)不幸的旅館老板對(duì)他們說(shuō)：“我知道有個(gè)人丟失了女兒，后來(lái)在巴黎找著了。”他們立刻上路去巴黎。當(dāng)他們走進(jìn)那個(gè)大城市的時(shí)候，被它的龐大和往來(lái)行人的熙攘駭呆了。他們不知道如何著手尋找，還有，他們怕認(rèn)不出兒子來(lái)，因?yàn)橐呀?jīng)有15年沒(méi)有見(jiàn)到他了。他們?cè)L問(wèn)了所有的地方，所有的街道，在人群聚集的地方停留。他們常常漫無(wú)目的地朝前走，互相依傍而神情那么憂(yōu)郁。有幾次他們相信認(rèn)出讓了，但總是錯(cuò)了。
        在一個(gè)教堂門(mén)口，一個(gè)施圣水的老人成了他們的朋友，他的身世也很悲慘，他們對(duì)他的同情使他們之間產(chǎn)生了深厚的友誼。他們?nèi)齻€(gè)人一起住在一所破爛房子里。有幾次，當(dāng)老人病了的時(shí)候，修車(chē)匠便去替代。冬天里，托圣水器的老人死了，教區(qū)神甫指定修車(chē)匠來(lái)頂替--神甫聽(tīng)過(guò)他的不幸。
        修車(chē)匠每天早晨坐在教堂門(mén)口的同一把凳子上，定定地看著進(jìn)去的那些人。
        他變得很老了，在拱門(mén)的潮濕下變得更虛弱。
        有一天，來(lái)了兩位太太。一位年老，一位年輕。她們后面出現(xiàn)了一個(gè)男子。男子在獻(xiàn)過(guò)圣水后，挽了那位年老太太的胳膊。
        這個(gè)修車(chē)匠一直到晚上都在從記憶里搜尋，以前在哪兒可能見(jiàn)過(guò)一些像這位男子的人。可是他想起的人現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是老人了，因?yàn)槟侨讼袷撬贻p時(shí)在老家那邊認(rèn)識(shí)的。這遙遠(yuǎn)而又熟悉的隱約相似，竟使這位老人煩擾不安，他找來(lái)妻子幫助恢復(fù)衰退了的記憶。
        一天太陽(yáng)落山的時(shí)候，這三個(gè)陌生人又來(lái)了。當(dāng)他們走過(guò)的時(shí)候，施圣水的老人問(wèn)道：“喂，你認(rèn)識(shí)他嗎？”
        妻子心緒不寧地盡力回憶。忽然間，她用很低的聲音說(shuō)：“是……是……只是他更黑更大了，更結(jié)實(shí)了，穿著得像個(gè)先生?？墒?，你瞧，就是你年輕的樣子?！?br />      這個(gè)老人嚇了一跳。
        這確實(shí)，是像他，并且像他死去了的兄弟。他們?nèi)绱说丶?dòng)，找不出什么話(huà)來(lái)說(shuō)。這三個(gè)人下來(lái)了要出去了。那位男子用手指碰了一下圣水器。這位老人的手抖得這么厲害，圣水灑了一地，他叫道：“讓?zhuān)俊?br />      那個(gè)男子站住了，看著他。
        他壓低了一點(diǎn)聲音說(shuō)：“讓?zhuān)俊?br />      那兩個(gè)女人看著他，不明白是怎么回事。
        于是他第三次抽噎著說(shuō)：“讓?zhuān)俊?br />      那個(gè)男子彎下身，彎得很低很低，距離老人的臉很近很近，于是一縷童年的回憶點(diǎn)醒了，他回答道：“爸爸比哀爾，媽媽貞妮！”
        他完全忘記了家鄉(xiāng)的名字，但是他總是記著曾經(jīng)反復(fù)叫過(guò)的這兩個(gè)名字：爸爸比哀爾，媽媽貞妮！
        他跪下來(lái)，臉貼在老人的膝上，哭了，一個(gè)接著一個(gè)地?fù)肀陌职趾蛬寢專(zhuān)驗(yàn)闊o(wú)法衡量的歡樂(lè)而透不過(guò)氣。
        他們到了讓的家里，讓講述他的故事。
        一個(gè)雜耍班子將讓拐走了。三年之間他跟他們跑了許多地方。后來(lái)那個(gè)班子散了。一個(gè)宅邸里的老太太出錢(qián)把他留下了，因?yàn)榭吹剿蓱z。那位老太太沒(méi)有孩子，給讓留下了她的財(cái)產(chǎn)。他也找過(guò)他的雙親，但是因?yàn)橹挥浀眠@兩個(gè)名字：爸爸比哀爾，媽媽貞妮，沒(méi)有能找到他們。
        當(dāng)這兩位老人述說(shuō)他們的痛苦和疲勞時(shí)，讓又擁抱了他們一次。他們這一晚一直不敢躺下，怕拋棄了他們這么久的幸運(yùn)會(huì)在他們酣睡的時(shí)候悄悄逃離。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第一段介紹事件的起因和修車(chē)匠夫婦尋找兒子的情景，突出他們丟失兒子的痛苦，為下文尋找兒子作了鋪墊。
  B．“這位老人的手抖得這么厲害，圣水灑了一地，他叫道：‘讓?zhuān)俊睂?xiě)了老人不相信面前的男子是自己離散多年的兒子。
  C．相認(rèn)情節(jié)中，老人第三次抽噎著說(shuō)“讓”，寫(xiě)了男子一片茫然，老人因失望而痛苦，但沒(méi)有放棄希望，哭泣著再試探。
  D．莫泊桑在刻畫(huà)小說(shuō)中的人物時(shí)采用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等多種手法，使人物形象鮮活生動(dòng)。
  （2）小說(shuō)中的修車(chē)匠是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。
  （3）俄國(guó)大文學(xué)家列夫?托爾斯泰認(rèn)為莫泊桑的小說(shuō)具有“形式的美感”和“鮮明的愛(ài)憎”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，談?wù)勀銓?duì)莫泊桑小說(shuō)“形式的美感”和“鮮明的愛(ài)憎”的理解。
  組卷：28引用：13難度：0.6

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請(qǐng)為下面的事件擬寫(xiě)一條一句話(huà)新聞，不超過(guò)25個(gè)字。
        教育部近日公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容。今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用，中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。
        新課標(biāo)降低了小學(xué)生會(huì)寫(xiě)漢字的要求。依據(jù)新課標(biāo)，三、四年級(jí)學(xué)生須累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中會(huì)寫(xiě)1600個(gè)左右，而舊課標(biāo)則要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)2000個(gè)左右。新課標(biāo)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生會(huì)寫(xiě)字的要求也從原來(lái)的800到1000字統(tǒng)一調(diào)成800字。
        此外，語(yǔ)文新課標(biāo)還要求學(xué)生九年課外閱讀總量須達(dá)400萬(wàn)字以上，推薦背誦的優(yōu)秀篇目共有136篇，對(duì)比舊課標(biāo)，語(yǔ)文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。
        有學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)疑：最沒(méi)用的就是“死記硬背”，識(shí)字才有用，為什么現(xiàn)在要反著來(lái)呢？這究竟是改革還是折騰？
  組卷：26引用：17難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        毛澤東在《沁園春?長(zhǎng)沙》中說(shuō)“憶往昔崢嶸歲月稠”，意思是回憶過(guò)去，不平凡的歲月很多?；貞涍^(guò)去，有父母對(duì)我們含辛茹苦的養(yǎng)育，有老師對(duì)我們的諄諄教誨，有朋友對(duì)我們的無(wú)私幫助；回憶過(guò)去，我們看到了新中國(guó)成立70周年的盛大閱兵式，我們看到了最美逆行者的英勇無(wú)畏，我們看到了嫦娥五號(hào)帶回了月球樣品……回憶過(guò)去，我們總會(huì)想起很多事，很多人。
        請(qǐng)以“憶往昔”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文。
        要求：自定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；要有真情實(shí)感；不少于800字。
  組卷：10引用：2難度：0.7

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