閱讀下面的文字,完成下面小題。
國士無雙 鐘南山是一位科學家,他追求真實,說真話,干真事,勇?lián)敗K蛟S沒有想過改變誰的命運,卻對醫(yī)學事業(yè)全心奉獻,影響了無數(shù)的繼承者。
(一)醫(yī)學世家
1936年10月20日,南京中央醫(yī)院內(nèi),兒科主任醫(yī)師鐘世藩的長子呱呱墜地。由于醫(yī)院地處鐘山之南,鐘氏夫婦遂為其取名為“南山”。
在鐘南山的印象里,母親溫柔隨和、寬容大度且極具同情心;父親則嚴肅寡言、為人正派,講話極度注重依據(jù)。每當?shù)搅艘雇?,家里的三層小樓總會格外熱鬧。因為親戚朋友、街坊鄰居們經(jīng)常會趁此抱著孩子來找父親看病。醫(yī)者仁心,對于上門的病患,鐘世藩從不推辭拒絕?!拔腋杏X當醫(yī)生還是挺受人尊重的,而且真的幫人解決問題。那個感受讓我覺得爸爸很開心,家庭也很開心,這是一個原始的感受?!?br /> 家學熏陶也罷,個人志向也罷,這一時期,鐘南山心中已然深深埋下了學醫(yī)的種子。
(二)堅持從醫(yī)
1955年,鐘南山如愿考入北京醫(yī)學院。在校期間,他的體育才能被挖掘出來,接連創(chuàng)造了110米欄和400米欄兩項校園紀錄。
1960年,鐘南山自北京醫(yī)學院畢業(yè)。北京市委希望他能夠繼續(xù)留在體育集訓隊,從事職業(yè)體育運動??紤]到自己體質(zhì)不行,達不到世界水平,鐘南山最終選擇了退出體壇,留校擔任北京醫(yī)學院放射醫(yī)學教研組助教。
盡管沒能繼續(xù)體育職業(yè)生涯,鐘南山卻一直堅持運動。年屆七旬時,他還曾是醫(yī)院籃球隊的主力,與青年小伙們共同馳騁籃球賽場。時至今日,鐘南山仍然保持著每周定期鍛煉三到四次的良好習慣。
(三)非典戰(zhàn)士
2003年初,他被任命為廣東省非典型肺炎醫(yī)療救護專家指導(dǎo)小組組長,全面指導(dǎo)廣東省的非典救治工作。而他成為焦點人物,則是在一次采訪之后。
一日,在被問及疫情是否得到了控制時,鐘南山如實相告:“根本就沒控制,頂多是將病人隔離起來,遏制了疫情的傳播。第一,不知道病原是什么;第二,這個病還沒有治療的方法,依然處于傳染過程中,怎么能說得到了控制?”這樣的回答與有關(guān)部門稱“疫情得到控制”不符,引起了極大轟動。
鐘南山認為,最重要的是向公眾公布實情,這樣才能得到公眾的信任與配合,而公眾的配合則是抑制疫情擴散的關(guān)鍵。這時,他為自己真正做到了父親要求的“講老實話,做老實人”而感到充滿力量。他信守“不唯書,不唯上,只唯實”的理念,因為他把病人的生命放在第一位。
在疫情危機時,醫(yī)生群體也被悲觀、恐懼的情緒影響,許多醫(yī)院的醫(yī)生不敢接觸病人。另外,重癥病人如果留在普通醫(yī)院,可能會引發(fā)更多感染病例。于是,鐘南山說:“把最重的病人送到我這里來?!边@樣堅定的聲音和無畏的奉獻精神,令所有人感動。
這一年,他67歲,本應(yīng)退休在家安享天年。
(四)再赴前線
2020年新年伊始,武漢市發(fā)現(xiàn)不明原因肺炎。隨著感染人數(shù)不斷攀升,疫情最終爆發(fā)。此時,已經(jīng)84歲的鐘南山告訴人們“沒什么特殊情況不要去武漢”,自己卻在第一時間和其他專家一起從廣州奔赴武漢。
到達武漢的第二天,鐘南山了解了疫情基本情況后,就立刻從武漢飛往北京參加國家衛(wèi)健委會議。之后,他又趕往武漢金銀潭醫(yī)院和武漢疾控中心了解情況。直到下午5點,他才又從武漢登上飛往北京的航班。到達北京后,再次趕往國家衛(wèi)健委開會?;氐骄频辏璩?點多鐘才睡下。
凌晨6點鐘,鐘南山又開始看文件,準備材料,匆匆吃完早餐,一天高強度的工作又馬上開始了:全國電視電話會議,新聞發(fā)布會,媒體直播連線……
于是我們就聽到了他關(guān)于“勤洗手、戴口罩”的建議,“病毒人傳人”的精準判斷,提醒公眾加強預(yù)防。
在疫情嚴峻之時,他眼含淚水地給人們鼓勵說:“全國幫忙,武漢是能夠過關(guān)的。武漢本來就是一座很英雄的城市?!?br /> (五)
在廣州醫(yī)科大學授課時,鐘南山對90后學生說自己是80后,微笑著用溫和的語言告訴大家何為治病救人。而今,臺下的年輕學子聽著他的講話,就像他當年聽著父親的諄諄教誨,醫(yī)者精神在他們堅定眼神之得到傳承永續(xù)。
(摘編自《鐘南山傳》)(1)下列對原文的理解和分析,不符合原文意思的一項是 CC
A.鐘南山的家庭對他的良好影響在較大程度上影響了他最終的職業(yè)選擇。
B.鐘南山最終選擇退出體壇,是因為他認為自己體質(zhì)不好,達不到世界水平。
C.鐘南山要求把最重的病人送到他那里去,這讓他在2003年成為了焦點人物。
D.鐘南山在為人、從醫(yī)乃至從教中的表現(xiàn),使他無愧于“無雙國士”的稱號。
(2)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當?shù)囊豁検?BB
A.“家庭是第一學校,父母是第一任老師。”鐘南山的人生經(jīng)歷以及取得的成就,證明了家庭教育的重要性。
B.“身體是革命的本錢?!比绻芟耒娔仙揭粯蛹訌姸ㄆ阱憻?,我們也就能像鐘南山一樣體格健壯、倍顯年輕。
C.父親影響和把病人的生命放在第一位的理念,使鐘南山成為了一個“不唯書,不唯上,只唯實”的人。
D.鐘南山不僅醫(yī)學水平高,在傳染病學上的造詣尤其突出,還重視對青年學子的諄諄教導(dǎo),讓醫(yī)者精神傳承永續(xù)。
(3)聯(lián)系全文,談?wù)勎覀兛梢詮溺娔仙皆菏磕抢锏玫侥男﹩⒌??請寫出四點。
(4)請給文章第(五)部分起一個小標題,字數(shù)四個字。
【答案】C;B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:11引用:4難度:0.6
相似題
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
毛澤東傳?序曲
(美)羅斯?特里爾 黑發(fā)分頭下溫和的面容,敦柔的雙手,透人肺腑的目光,使首腦持重的如輪大耳,在沒有皺紋、寬闊而蒼白的臉上,尤顯突出的額下的黑痣。“一位典型的中國大人物,”一位認識他和其他中國領(lǐng)導(dǎo)人的緬甸人評論道,“他清秀不似周恩來,但是慈祥寬厚?!?br /> 年逾82歲以后,毛澤東的外貌稍有改變,但并不多。只是青年時看上去略顯焦慮。在官邸里,這位領(lǐng)袖顯得雅致、悠然自得。他漸漸地發(fā)福,同時也失去了知識分子的熱情神態(tài),對一切事情應(yīng)付自如。
“他看上去像一頭海象,”一位在他有生之年見過他的泰國領(lǐng)導(dǎo)人說,“一切都顯得氣宇軒昂?!?br /> 他總是處在人們注意的中心,富于自制力。給人的印象是能眼觀六路。毛澤東從來沒有失去他的兩重性:腦弦緊繃如滿弓,機敏似貓。
他善窮經(jīng)據(jù)典,使來訪者大惑不解,或以沉默靜思使對方不知所措。他把手伸進肥大的褲子里捫虱的粗舉又會使另一來訪者為之一驚。臉的上半部顯示他是一個知識分子:寬額,慧眼,長發(fā)。下半部則表明他是一個感覺論者:厚唇,隆鼻,稚童般的圓潤下頜。
毛澤東的步態(tài)并不優(yōu)雅,屬動作遲緩類型的人。美國婦女活動家史沫特萊帶著政治的和個人的熱情在20世紀30年代曾試圖讓毛澤東唱歌跳舞--她輕易地與其他中共領(lǐng)導(dǎo)人所做的一樣--但最后不得不怏怏地放棄這種努力?!案甙磷灾胤恋K了他跳舞?!痹谶@同一時期認識毛澤東的一位流落中的日本共產(chǎn)黨人野坂參三說,他的舞姿看上去像是做操。毛澤東跳舞不合節(jié)奏。
毛澤東出擊時從不錯過目標。而他的這種平衡--如果存在平衡的話--是來自對手的撞擊。他說自己既有虎氣,又有猴氣。他的性格中冷酷無情的一面和幻想狂熱的一面不斷交替出現(xiàn)。
他的筆跡表明他是一位隨心所欲而不會為清規(guī)戒律所困的人。那些字體或大或小,龍飛鳳舞,用紳士派學者的標準衡量,這并不是“好”書法。
因為毛澤東是一個復(fù)雜的人物。所以人們絕不知道他深深的城府會隨時流出些什么。盡管毛澤東是一位溫和的人,能控制自己的情緒,但也有脾氣。來自密蘇里州的記者埃德加?斯諾早在20世紀30年代就多次見到毛澤東,他說毛對任何事情從不持中立或消極態(tài)度。
毫不奇怪,毛澤東并不能經(jīng)常博得眾人的愛戴,至少不像周恩來那樣--這位高級官員甘愿立于毛澤東的身影之下;或者不像朱德那樣--這位中國共產(chǎn)黨軍隊的總司令堅忍不拔、不拘小節(jié)、笑口常開(史沫特萊成功地使他們二人與自己跳舞)。
“我簡直不知怎樣與毛交談,”一位與毛澤東和周恩來都打過交道的印尼人說,“與周而不是與毛在一起--可以有熱烈的討論,你會知道你的立場?!?br /> 毛澤東誕生于1893年,逝世于1976年。這一時期,中國幾乎天翻地覆。封建王朝被推翻。戰(zhàn)爭像有軌電車一樣去而復(fù)來,成千上萬的人死亡。密友翻臉。斗爭的火炬代代相傳,而他們并未感到像毛澤東在燃燒時的那種熱度。
毛澤東活著就是以鏟除所有的不平等、讓社會進入一個新時代為使命,這位幸存下來的農(nóng)家子看上去更像一位先祖而不是政治家。在幾十年的戰(zhàn)爭生涯中--這一戰(zhàn)爭摧毀了占人類五分之一人口的古老帝國,同時也使他家中四分之三的人以身許國--他卻從未負過一次傷,沒有缺胳膊少腿或失去眼睛。
在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事。
怎樣說才切合毛澤東的形象?農(nóng)民造反者?他勸導(dǎo)并率領(lǐng)從湖南稻田里和江西綠林中來的游民組成的弱小軍隊,奪取了地主手中的統(tǒng)治權(quán)。
軍事統(tǒng)帥?他說過他的胃口從未像在戰(zhàn)爭時期那樣好過。
詩人?如果他不置一切于不顧去吟上幾句詩以表達令人振奮的斗爭激情,描繪中國山河的壯麗,就難以結(jié)束一場戰(zhàn)斗。
近代以來,中國的愛國者出國尋求到了使苦難中國獲得新生的手段嗎?毛澤東從歐洲借來的不是機器、宗教或自有制度的藍本,而是共產(chǎn)主義,他借助于技術(shù)和靈活性,對癥下藥,使一位病入膏肓的病人--中國起死回生。
帝王?他教會中國三代人去公然蔑視束縛中國人民兩千年之久的禁條和權(quán)威,然而,或許他最終也自感絕望,竟立起了一面天子出言皆金科玉律的鏡像--這可怕地表明,舊世界老是附在新世界身上而再生。
(摘編自羅斯?特里爾著《毛澤東傳》)(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)囊豁検?!--BA-->
A.本傳記開篇刻畫毛澤東的形象主要運用了肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫等正面描寫的手法,從形和神兩方面刻畫了毛澤東的形象。
B.本傳記在評說毛澤東性格中的兩重性的時候,主要運用了對比手法,從多個角度、多個方面展開。
C.跟自甘居于毛澤東之下的周恩來和笑口常開的朱德相比,毛澤東并不能博得眾人更多的愛戴。
D.毛澤東形象復(fù)雜,經(jīng)歷豐富,因此,本傳記作者認為毛澤東是一個農(nóng)民造反者、一個軍事統(tǒng)帥、一位詩人,甚至是一個帝王。
(2)毛澤東性格中的“兩重性”都表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。
(3)“在他個人的身軀里含藏著中國革命的故事”這句話言簡而意豐,請簡析它在文中的作用。發(fā)布:2024/12/17 0:0:2組卷:100引用:9難度:0.5 -
2.閱讀文章,回答問題。
修學儲能的師范生時代 長沙第一師范對毛澤東的成長無疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。在這里,毛澤東度過了他修學儲能的師范生時代。
青年人求學,大多喜歡談立志。毛澤東認為,離開真理來談立志,只是對前人中有成就者的簡單模仿。真正的立志,首先是尋找真理。1915年9月,在給好朋友蕭子升的信中,他提出有“為人之學”“為國人之學”“為世界人之學”??磥?,心系社會,苦學礪志,是這位師范生當時最基本的自我設(shè)計。
在一師,對他影響最大的老師,是教倫理學的楊昌濟。楊昌濟,長沙板倉人,1903年留學日本,六年學成后又赴英國修學三年,然后游歷德國、瑞士。歸國后,數(shù)次辭謝做官而從學,把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時,要求學生“高尚其理想”,鼓勵他們要“奮斗”,“有朝氣”,“有獨立心”,能“立定腳跟”,而辦事又要“精細”,“小不謹,大事敗矣”。對學問,他認為要“貫通今古,融合中西”,自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟的課,還時常去他的家里討論問題。他自稱:“近年來有所寸進,于書本得者少,于質(zhì)疑問難得者多?!背龡畈凉?,毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載,所談內(nèi)容有“讀書方法”,“在校研究科學之術(shù)”,也有“改造社會事”。
在學校的課程中,毛澤東把重點放在修身、哲學、國文、歷史和地理等幾門上,對數(shù)學、圖畫不花很多精力。他給朋友的信中說:“從前拿錯主意,為學無頭緒……于是決定為學之道,先博而后約,先中而后西,先普通而后專門。”他每天總是在天色微明時就起身,晚上熄燈后還借外面一點微弱的燈光苦讀,從不肯浪費半點時間,而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志,他都認真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作,說“茍有志于學問,此實為必讀而不可缺”。
作為湖南人,毛澤東這個時期對中國傳統(tǒng)文化的吸收和選擇,深受湘學士風的影響。湖南歷來注重興辦書院,許多著名學者曾在岳麓和城南等書院講過學。學子們歷代相傳,不斷闡發(fā),到了晚清,形成以推崇性理哲學、強調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實踐為基本特征的湘學士風。在這種風氣熏陶下,湖南學人大多關(guān)心世事,熱衷于投身政治活動,涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家,從而使湖南成為近代以來最有朝氣的省份之一。年輕的毛澤東,自然受到這一濃厚的文化土壤的強烈感染。湖南一師規(guī)定的《教養(yǎng)學生之要旨》里,專列一條:國民教育趨重實際,宜使學生明現(xiàn)今之大事,察社會之情狀。毛澤東在《講堂錄》里記下不少這方面的言語,如:“實意做事,真心求學”;“古者為學,重在行事”;“閉門求學,其學無用,欲從天下國家萬事萬物而學之”。
耳濡目染,手寫心記,強化了毛澤東對社會實際的重要性的認識。他常對同學們講,不僅要讀“有字之書”,還要讀“無字之書”。這無字之書,就是實際的社會。1917年暑期,他邀了當時已從一師畢業(yè)、在楚怡小學教書的蕭子升,各帶一把雨傘、一個挎包,裝著簡單的換洗衣服和文房四寶,外出“游學”。毛澤東他們沒帶分文,歷時一個多月,走了九百多里路,游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中,結(jié)交了農(nóng)民、船工、財主、縣長、老翰林、勸學所所長、寺廟方丈各色人等,寫了許多筆記。這樣的“游學”,毛澤東在校期間還進行過幾次。第二年春天,他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸,經(jīng)湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣游歷了半個多月。他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風,從這里已可看出些端倪。
中國社會這時正處在劇烈的動蕩中。在一師期間,毛澤東總共花了160塊錢左右,大約有三分之一用在訂閱報刊上面。和同學們談起時事,他總是有條有理,了如指掌,并且往往充滿著激情。于是就有了“時事通”的外號。這更加深了他強烈的社會責任感。1918年,毛澤東從長沙一師畢業(yè),結(jié)束了五年半修學儲能的師范生時代。此時的中國,一場急風暴雨就要來臨。
(節(jié)選自金沖《毛澤東傳》)
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)囊豁検?!--BA-->
A.毛澤東非常重視中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀學習,所以他要求好友蕭子升閱讀古代經(jīng)、史、子、集著作,并開列了推薦書目77種。
B.強調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實踐是湘士學風的全部特征,這一風氣催生了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。
C.毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進行過“游學”,這兩次“游學”經(jīng)歷養(yǎng)成了他注重調(diào)查研究的作風。
D.本文選取毛澤東在長沙一師時的學習生活材料,圍繞“修學儲能”這個中心,表現(xiàn)了一代偉人在青年時代就展現(xiàn)出的卓爾不群的素質(zhì)。
(2)從三、四兩段看,毛澤東在一師期間是如何對待學習的?請結(jié)合原文概括回答。
(3)長沙一師五年的師范生生涯,為毛澤東后來投身社會革命儲備了哪些能量?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>發(fā)布:2024/12/18 16:30:2組卷:10引用:6難度:0.6 -
3.閱讀下面的文字,完成各題。
愿將一生獻宏謀
于敏的青少年時代是在戰(zhàn)亂中度過的。高中畢業(yè)后,他考取了北大工學院電機系,但沉靜好思的性格使他更傾心于理科,他最終轉(zhuǎn)至理學院物理系,并以第一名的成績畢業(yè)。研究生畢業(yè)后,于敏受到我國核物理學家彭桓武和錢三強器重,調(diào)入近代物理研究所工作,從事原子核理論研究。他與合作者提出的原子核相干結(jié)構(gòu)模型,填樸了我國原子核理論的空白。
1961年,錢三強交給于敏氫彈理論探索的任務(wù)。這不僅意味著他必須放棄已經(jīng)卓有成就的基礎(chǔ)理論研究,而且須隱姓埋名,常年奔波。但于敏沒有猶豫,“抗美援朝的時候,美軍統(tǒng)帥曾建議用核武器襲擊中國。我們沒有自己的核力量,就不能有真正的獨立。面對這樣龐大的題目,我不能有另一種選擇”。從此,28年里,他像是銷聲匿跡了一般,身影消失于公眾的視野,甚至連他的妻子都說:沒想到老于是做這么高級的秘密工作的。
為了盡快研制出中國自己的氫彈,于敏廢寢忘食。在研制方案終于有了一些眉目后,他帶領(lǐng)幾十名科研人員趕赴上海華東計算所,那里有中國當時僅有的一臺每秒萬次的計算機。為加快氫彈研制速度,在一百多天的日子里,于敏經(jīng)常半跪在地上分析堆積如山的計算紙帶,反復(fù)研究分析計算結(jié)果,最終以他超乎尋常的物理直覺,在復(fù)雜紛亂的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)中找到關(guān)鍵,形成了從原理到結(jié)構(gòu)都基本完整的中國氫彈理論設(shè)計方案。這就是中國核武器研究史上著名的“百日會戰(zhàn)”。
核試驗場遠在大西北,生活條件相當艱苦。于敏八上高原,六到戈壁,拖著疲弱的身體來回奔波。在首次氫彈原理試驗前,為了確保能拿到測試結(jié)果,他頂著戈壁灘零下三四十攝氏度的刺骨嚴寒,半夜爬上102米的鐵塔頂端,檢查和校正測試項目屏蔽體的擺置。1967年6月17日,羅布泊沙漠腹地,一朵蘑菇云升騰而起,我國第一顆氫彈爆炸成功了!爆炸當量為330萬噸級,與理論設(shè)計完全一樣!那一年,于敏不過41歲。從第一顆原子彈成功爆炸到第一顆氫彈實驗成功,美國用時七年零三個月,而我國僅用了兩年零八個月。盡管在氫彈研制中居功至偉,但對于“氫彈之父”的稱號,于敏從不以此自居。
于敏沒有停止腳步,為了研發(fā)二代核武器,他帶領(lǐng)團隊在四川綿陽的深山里開啟了核武器研究的新征程。日夜無休的科研加上實驗中放射性物質(zhì)的侵害,使他的身體變得越來越虛弱。他曾三次與死神擦肩而過,但諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已“的精神鼓舞著他,最終,關(guān)鍵技術(shù)得以突破,我國核武器技術(shù)發(fā)展邁上了一個新臺階。1986年,他對世界核武器發(fā)展趨勢作了深刻分析,與鄧稼先、胡思得一起向中央遞交了《關(guān)于中國核武器發(fā)展的建議書》,希望加快核試驗進程。正是這次上書,使我國提前規(guī)劃了核試驗的部署,至1996年《全面禁止核試驗條約》簽署,于敏的戰(zhàn)略眼光為我國爭取了寶貴的十年核試驗時間。他又被視為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家。
在研制核武器的權(quán)威物理學家中,于敏被諾貝爾物理學獎獲得者朝永振一郎稱贊為中國的“國產(chǎn)土專家一號”。但他對自己的學生說,“土專家”不足為法,科學需要開放交流和開闊視野。因此,他鼓勵學生出國留學,但留學后須“回國再給國家做點事兒”,“不要到老了才回來,落葉歸根只能起點肥料作用,應(yīng)該在開花結(jié)果的時候回來”。
胡思得說,每次和于敏出差,都能在他床頭發(fā)現(xiàn)一本唐詩或宋詞。詩詞藝術(shù)帶給于敏的是在核武器事業(yè)上不斷尋求突破的遠志廣學,是一生致力于為國謀策的鞠躬盡瘁。在73歲那年,于敏以一首《抒懷》詩總結(jié)了自己的一生:
憶昔崢嶸歲月稠,朋輩同心方案求。
親歷新舊兩時代,愿將一生獻宏謀。
身為一葉無輕重,眾志成城鎮(zhèn)賊酋。
喜看中華振興日,百家爭鳴競風流。
于敏,一個鑄核衛(wèi)盾一甲子的傳奇?!霸笇⒁簧I宏謀!“他,兌現(xiàn)了對祖國的諾言!
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①于敏(1926-2019),我國著名核物理學家,對我國科技自主創(chuàng)新能力的提升和國防實力的增強作出了開創(chuàng)性貢獻。榮獲“兩彈一星”功勛獎?wù)?、國家最高科技獎、改革先鋒稱號,被評為“國防科技事業(yè)改革發(fā)展的重要推動者”。
(摘編自百度百科) ②“離亂中尋覓一張安靜的書桌,未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔。受命之日,寢不安席,當年吳鉤,申城淬火,十月出塞,大器初成。一句囑托,許下了一生;一聲巨響,驚詫了世界;一個名字,蕩滌了人心……”
(2015年“感動中國”寫給于敏的頒獎詞)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.于敏在學生時代就成績優(yōu)異,研究生畢業(yè)進入近代物理研究所工作后,他又在相關(guān)領(lǐng)域作出了極大的貢獻。
B.于敏妻子的話,體現(xiàn)出他工作的重要性和保密性;而胡思得的話,則表明古詩詞對于敏產(chǎn)生了重要的影響。
C.“百日會戰(zhàn)“中,氫彈理論設(shè)計方案能得以形成,與于敏勤奮鉆研的精神和超乎尋常的物理直覺密不可分。
D.面對死亡的不斷威脅,于敏卻仍能堅持研究并突破關(guān)鍵技術(shù),是諸葛亮矢志不渝、鞠躬盡瘁精神對他的鼓舞。
(2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是
A.若無于敏對世界核武器發(fā)展趨勢做出的分析、他與其他兩位專家的建議書,我國核武器事業(yè)的發(fā)展或?qū)⑹茏琛?br />B.于敏認為留學后須趁年輕回國做貢獻,不能老了才回來。他不僅這樣教育學生,自己也是這樣身體力行的。
C.引用于敏的《抒懷》詩,既展現(xiàn)了他與核武器研制相伴一生的歲月,又突出了他敢為人先、淡泊名利的精神。
D.頒獎詞“當年吳鉤”以下四句,藝術(shù)地展現(xiàn)了于敏在上海、大西北邊地和四川綿陽進行核武器研究的艱辛歷程。
(3)于敏是如何兌現(xiàn)他對祖國“愿將一生獻宏謀”的諾言的?請結(jié)合文本簡要分析。發(fā)布:2024/12/20 19:30:2組卷:9引用:8難度:0.6
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