2021-2022學(xué)年浙江省衢溫5+1聯(lián)盟高一（上）期中語文試卷

現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題3小題，共12分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題
        材料一：
        應(yīng)急救援是世界各國開展載人航天探索的必備能力。
        據(jù)航天科技集團(tuán)一院專家介紹，在中國空間站的在軌建造及運(yùn)營階段，如果空間站或飛船出現(xiàn)嚴(yán)重危險(xiǎn)或故障，地面就將快速發(fā)射救援飛船把航天員接回。因此，從發(fā)射神舟十三號的長二F遙13火箭開始實(shí)行應(yīng)急救援值班，最快10天內(nèi)就能實(shí)施發(fā)射。據(jù)介紹，如今長二F火箭采取“發(fā)射1發(fā)、備份1發(fā)”的“滾動備份”發(fā)射模式。這對此前發(fā)射密度并不高的長二F火箭來說是不小的挑戰(zhàn)，但研制人員克服了重重困難，確保了在長二F遙12火箭發(fā)射前，遙13火箭已經(jīng)完成基礎(chǔ)級、整流罩（半罩）和逃逸塔總裝測試，并封存于廠房內(nèi)，進(jìn)入應(yīng)急值班狀態(tài)，具備應(yīng)急發(fā)射能力。
        根據(jù)空間站應(yīng)急救援任務(wù)具體需求，長二F火箭具備10天內(nèi)應(yīng)急發(fā)射的能力，能快速發(fā)射飛船將航天員安全接回。隨著遙13火箭轉(zhuǎn)入正常發(fā)射流程，遙14火箭也“接棒”成為應(yīng)急救援值班火箭。因此，研制團(tuán)隊(duì)在做好遙13火箭發(fā)射準(zhǔn)備的同時(shí)，還要同步開展遙14火箭應(yīng)急救援狀態(tài)的準(zhǔn)備。
        長二F火箭總體主任設(shè)計(jì)師常武權(quán)介紹稱，“本次任務(wù)中，我們在保證可靠性的前提下，探索實(shí)施了兩發(fā)火箭發(fā)射場流程的并行與優(yōu)化，預(yù)計(jì)可以將發(fā)射準(zhǔn)備時(shí)間縮短20%左右。另外，我們還為全新的測發(fā)流程進(jìn)行了技術(shù)儲備?！?br />      從神舟十二號發(fā)射時(shí)就“起立就位”的長二F遙13火箭，在發(fā)射神舟十三號時(shí)已經(jīng)長期豎立了超過5個(gè)月。這樣長期“站崗”會對火箭產(chǎn)生不利影響嗎？常武權(quán)介紹說，型號隊(duì)伍經(jīng)過大量的分析和試驗(yàn)之后，認(rèn)為火箭完全可以承受這些變化，不會受到影響。此外，出于安全考慮，火箭上的部分電池以及火工裝置等暫不安裝，存放于專門的庫房。在接到應(yīng)急救援任務(wù)后可以快速安裝到位，不會影響火箭發(fā)射。
  “載人航天，人命關(guān)天”同樣也是神舟飛船的首要準(zhǔn)則，據(jù)航天科技集團(tuán)五院專家介紹，為了保證天上、地上都具有保護(hù)航天員生命、在緊急條件下接回航天員的能力，神舟飛船團(tuán)隊(duì)開創(chuàng)了天地結(jié)合的應(yīng)急救援任務(wù)模式，即攜帶兩艘飛船進(jìn)場，由一艘船作為發(fā)射船的備份，作為遇到突發(fā)情況時(shí)航天員的“生命救援之舟”。它也采用“滾動待命”策略，在前一艘載人飛船發(fā)射時(shí)，后一艘載人飛船已經(jīng)在發(fā)射場待命，并具備8.5天應(yīng)急發(fā)射能力以實(shí)現(xiàn)太空救援的能力。
        除了在發(fā)射之后為航天員提供的應(yīng)急救援保障，在火箭發(fā)射時(shí)，長二F火箭也增加了故障檢測和逃逸救生系統(tǒng)，在火箭頂部帶有逃逸飛行器，全箭可靠性指標(biāo)0.97，安全性指標(biāo)0.997，是我國可靠性指標(biāo)最高的運(yùn)載火箭。如果火箭在發(fā)射時(shí)遭遇突發(fā)意外情況，逃逸系統(tǒng)會立即啟動，像拔蘿卜一樣帶著返回艙飛離故障火箭。之后返回艙與逃逸飛行器分離，并自動打開降落傘，緩慢降落到地面。據(jù)航天科技集團(tuán)一院長二F火箭副總師劉烽介紹，此前逃逸飛行器只能往某個(gè)固定方向逃逸，存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)?！叭绻f逃逸飛行器只能向東逃逸，但當(dāng)時(shí)地面吹來一股向西的風(fēng)，這樣可能導(dǎo)致返回艙開傘后又被吹回到故障火箭附近，威脅航天員安全?！?br />      因此研制人員在現(xiàn)有的控制逃逸發(fā)動機(jī)的基礎(chǔ)上，新增發(fā)動機(jī)點(diǎn)火功能，使逃逸飛行器可以向垂直于地面風(fēng)的方向逃逸，更加安全、靈活。常武權(quán)透露，“比如地面刮的是南風(fēng)，如今可以提前選擇與南風(fēng)垂直的東方逃逸?！?br />（節(jié)選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》2021.10.19）      材料二：
        神舟十三號載人飛船是我國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證及建造任務(wù)階段的第二艘載人飛船，是載人空間站建設(shè)的重中之重。它由航天科技集團(tuán)五院抓總研制，是迄今為止我國研制的標(biāo)準(zhǔn)最高，各方面指標(biāo)要求最嚴(yán)格的載人航天器。
        航天科技集團(tuán)五院神舟十三號載人飛船副總設(shè)計(jì)師鄭偉介紹，神舟十三號飛船為推進(jìn)艙、返回艙、軌道艙三艙結(jié)構(gòu)，總長度約9米，共有14個(gè)分系統(tǒng)，是航天員實(shí)現(xiàn)天地往返的“生命之舟”。
        按照預(yù)定計(jì)劃，神舟十三號載人飛船與空間站天和核心艙完成徑向交會對接之后，?？繒r(shí)間將由神舟十二號的3個(gè)月延長到6個(gè)月，執(zhí)行180天組合體長期駐留任務(wù)，這將是我國迄今為止時(shí)間最長的一次載人飛行，將首次考核并驗(yàn)證空間站任務(wù)航天員長期在軌駐留能力。
        五院總體設(shè)計(jì)部神舟十三號載人飛船系統(tǒng)總體副主任設(shè)計(jì)師高旭介紹，為適應(yīng)空間站復(fù)雜構(gòu)型和姿態(tài)帶來的復(fù)雜外熱流條件，滿足超長“待機(jī)”的要求，五院神舟團(tuán)隊(duì)對返回艙、推進(jìn)發(fā)動機(jī)和貯箱等熱控方案、船站并網(wǎng)供電方案進(jìn)行了專項(xiàng)設(shè)計(jì)，使飛船具備了供電、熱環(huán)境保障的適應(yīng)性配套條件。
        神舟十三號載人飛船再次搭乘航天員進(jìn)入太空，其中最為引人注目的是，它將在太空首次實(shí)施徑向交會對接。在空間站不斷調(diào)整姿態(tài)的配合下，通過天和核心艙下方對接口與空間站進(jìn)行交會并對接。據(jù)鄭偉介紹，雖然只是方向變了90度，但是對接的難度卻大了不少。
        在徑向?qū)舆^程中，飛船直立后對地的通信將變?yōu)橛煽臻g站作為基站，通過空間站與飛行器間的空間通信電路，再經(jīng)過中繼星與地面建立通信聯(lián)系。鄭偉表示，如此設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)在徑向交會對接過程中，飛船與地面之間實(shí)現(xiàn)不間斷聯(lián)系。
        據(jù)了解，此次徑向交會對接整個(gè)過程都是在制導(dǎo)導(dǎo)航與控制（GNC）系統(tǒng)指揮下，飛船智能自主完成的。鄭偉介紹，徑向交會和前向交會都是中國空間站載人飛船正常的交會方式，會在未來空間站載人交會對接任務(wù)中交替使用。
  （節(jié)選自《科技日報(bào)》2021.10.19）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.以前的逃逸飛行器只能向東邊逃逸，而現(xiàn)在研制出來的飛行器可以向垂直于地面風(fēng)的許多方向逃逸，更加安全、靈活。
  B.神舟十三號載人飛船徑向交會對接整個(gè)過程都是在制導(dǎo)導(dǎo)航與控制（GNC）系統(tǒng)指揮下，飛船智能自主完成的，這種對接方式將在未來空間站載人交會對接任務(wù)中一直使用。
  C.神舟十三號載人飛船是載人空間站建設(shè)的重中之重，執(zhí)行了長期駐留任務(wù)，這是我國迄今為止時(shí)間最長的一次載人飛行。
  D.五院神舟團(tuán)隊(duì)的精心設(shè)計(jì)使飛船具備了供電、熱環(huán)境保障的適應(yīng)性配套條件，在徑向交會對接過程中，使飛船與地面之間實(shí)現(xiàn)不間斷聯(lián)系。
  （3）結(jié)合兩則材料，概括我國神舟十三號的發(fā)射在安全、技術(shù)方面有哪些新的突破？
  組卷：1引用：1難度：0.2

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題3小題，共15分）

• 2．閱讀下面的文字，回答下列各題。
  與陌生人交流
  鐵凝      從前的我家，離我就讀的中學(xué)不遠(yuǎn)。上學(xué)的路程大約十分鐘，每天清晨我都要在途中的一家小吃店買早點(diǎn)。
        那年我十三歲，念初中一年級。每日的清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學(xué)的路上，走到那家小吃店門前。我要在這里吃馃子和喝豆?jié){，馃子就是人們所說的油條。這個(gè)時(shí)間的小吃店，永遠(yuǎn)是熱鬧的，一口五印大鍋支在門前，滾沸的油將不斷下鍋的面團(tuán)炸得吱吱叫著。當(dāng)年，能吃到這油炸馃子已經(jīng)是歡天喜地的事了。我排在等待馃子的隊(duì)伍里，看炸馃子的師傅麻利、嫻熟的動作。
        站在鍋前負(fù)責(zé)炸的是位年輕姑娘，她手持一雙長竹筷，不失時(shí)機(jī)地翻動著，將夠了火候的成品夾入鍋旁那用來控油的鋼絲笸籮。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著屬于自己業(yè)務(wù)范圍的事——翻動、撈起，但她是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當(dāng)她偶爾因擦汗把臉抬起來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她長得非常好看，她那新鮮的膚色，那從白帽沿下掉出來的栗色頭發(fā)，那純凈、專注的眼光，她的一切……在我當(dāng)時(shí)的年歲，無法有詞匯去形容一個(gè)成年女人的美，但一個(gè)成年女人的美卻真實(shí)地震動著我，使我對自己充滿自卑，又充滿希冀。
        關(guān)于美女，那時(shí)我知道得太少，即使見過一點(diǎn)可憐的圖片，也覺得那圖們分外遙遠(yuǎn)、虛渺。鄰居的孩子曾經(jīng)藏有一本抄家遺漏的《愛美莉亞》連環(huán)畫，莎士比亞這個(gè)關(guān)于美女的悲劇故事吸引過我，可我并不覺得那個(gè)愛美莉亞美麗。再就是家中剩余的幾張舊唱片了，那唱片封套上精美的畫面也曾令我贊嘆不已：《天鵝湖》中奧薇麗塔飄逸的舞姿，《索爾維格之歌》上袁運(yùn)甫先生設(shè)計(jì)的那韻致十足、裝飾性極強(qiáng)的少女頭像……她們都美，卻可望不可即。惟有這炸馃子的姑娘，是活生生的可以感覺和捕捉的美麗。她使我空蕩的頭腦驟然滿當(dāng)起來，使我發(fā)現(xiàn)我原本也是個(gè)女性，使我決意要向著她那樣子美好地成長。
        以后的早晨，我站在隊(duì)伍里開始了我細(xì)致入微的觀察，觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她擦汗的手式，腳上的涼鞋，頭上的白布帽。當(dāng)我學(xué)著她的樣子，將兩條辮子緊緊并在腦后時(shí)，便覺得這已大大縮短了我和她之間的距離。當(dāng)寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出來時(shí)，我的內(nèi)心立刻充滿愉快。日子在我對她的摹仿中生著情趣，腦子不再空蕩，我覺出一個(gè)新的我自己正在我身上誕生。
        后來我們搬了家。我不能再光顧那家小吃店了。
        當(dāng)我在鄉(xiāng)間路上，在農(nóng)民的院子里遇見陌生的新媳婦時(shí)，總是下意識地將她們同那位炸馃子的姑娘相比，我堅(jiān)信她們都比不上她，直到幾年后我返回城市，又偶爾路過那家小吃店時(shí)，發(fā)現(xiàn)那姑娘還在。五印的鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細(xì)長的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發(fā)已經(jīng)剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她還是用我熟悉的那姿勢擦汗。她抬起臉來，臉色使人分不清是自然的紅潤，還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快，那已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。她滿不在乎地掃視著排隊(duì)的顧客，嘴里滿不在乎地嚼著什么。這咀嚼使她的操作顯得缺乏專注和必要的可靠，就仿佛笸蘿里的馃子其實(shí)都被她嚼過。我站在鍋前，用一個(gè)成年的我審視那更加成年的她，初次懷疑起我少年時(shí)代的審美標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)?，站在我面前的?shí)在只是一名普通婦女。此刻她正從鍋里抽出筷子指著我說：“哎，買馃子后頭排隊(duì)去！”她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉快，只一味地領(lǐng)受著這油煙和油鍋的煎熬。
        我匆匆地向她指給我的“后頭”走去，似乎要丟下一件從未告知他人的往事，還似乎害怕被人識破：當(dāng)年的我，專心崇拜的就是這樣一位婦女。
        又是一些年過去，生活使我見過了許多好看的女性，中國的，外國的，年老的，年輕的……那炸馃子的師傅無法與她們相比，偶爾地想起她來，仿佛只為著證實(shí)我的少年是多么幼稚。
        又是一些年過去，一個(gè)不再幼稚的我卻又一次光顧那家小吃店了。記得是秋天的一個(gè)下午，我乘坐的一輛面包車在那家小吃店前拋錨。此時(shí)，門口只有一只安靜的油鍋，于是我走進(jìn)店內(nèi)。我看見她獨(dú)自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時(shí)打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無所他求地交給了這店、這柜臺。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著，無論如何她不過四十來歲。
        下午的太陽使店內(nèi)充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個(gè)坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜。
  “小時(shí)候我常在這買馃子。”我說。
  “現(xiàn)在沒有?！彼坏馗嬖V我。
  “那時(shí)候您天天站在鍋前?！蔽艺f。
  “你要買什么？現(xiàn)在只有豆包?！彼驍辔摇?br />“您梳著兩條又粗又長的辮子，穿著白涼鞋，您……”
  “你到底想干什么？”她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過臉不再看我。
  “我只是想告訴您，那時(shí)候我覺得您是最好看的人，我曾經(jīng)學(xué)著您的樣子打扮我自己?！?br />“嗯？”她意外地轉(zhuǎn)過臉來。面包車的喇叭響了，車子已經(jīng)修好，司機(jī)在催我上車。
        我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動機(jī)，又為我和她那無法契合的對話感到?jīng)]趣。但我忘不了她那聲意外的“嗯”，和她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。我多么愿意相信，她相信了一個(gè)陌生人對她的贊美。
        不久，當(dāng)又一個(gè)新鮮而嘈雜的早晨來臨時(shí)，我又乘車經(jīng)過這個(gè)小吃店。門前的油鍋又沸騰起來，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現(xiàn)著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。
        車子從店前一晃而過，我忽然找到了那個(gè)下午我對她唐突表白的動機(jī)。正因?yàn)槟悴辉儆字?，你才敢向曾?jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激，為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的心意。那小吃店的門口該不會有“歡迎衛(wèi)生檢查團(tuán)”的標(biāo)語吧？城市的飲食業(yè)，總要不時(shí)迎接一些檢查團(tuán)的；那小吃店的門前，會不會有電視攝像機(jī)呢？也許某個(gè)電視劇組，正借用這店作外景地。我慶幸我的車子終究是一晃而過，我堅(jiān)信愿意堅(jiān)信的：她的煥然一新分明是因?yàn)槁犚娏宋业母屑ぁ?br />      當(dāng)你克服著虛榮走向陌生人，平淡的生活里處處會充滿陌生的魅力。
  （選自《鐵凝文集》，有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章通過大量的心理描寫生動地展示了“我”內(nèi)心的情感變化，展現(xiàn)了“我”對“美”從覺醒到渴望再到追求的過程。
  B.本文采用順敘、插敘、倒敘等多種敘述方式講述了少年的“我”受到一位陌生的“炸馃子姑娘”的影響，又在多年后影響了這位“炸馃子姑娘”的事。
  C.“我”后來到店里和“炸馃子姑娘”雖然有言語上的交流，但“我”和她之間并沒有產(chǎn)生真正的交流，她只是在敷衍應(yīng)付，答非所問。
  D.本文的語言用語考究，清新而富有詩意。比如文中“栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來”中的“滾落”寫出了卷發(fā)的生動和俏皮，富有動態(tài)美，烘托了“她”煥然一新的精神面貌。
  （2）文中“炸馃子姑娘”的形象發(fā)生了幾次變化？請結(jié)合作品簡要說明。
  （3）有人認(rèn)為本文題目可以換成《炸馃子姑娘》，你覺得哪個(gè)標(biāo)題更好？請結(jié)合文章說明理由。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）

• 3．閱讀下面的文言文，回答問題。
  送楊少尹序
  韓愈      昔疏廣、受二子，以年老，一朝辭位而去。于是公卿設(shè)供張，祖道都門外，車數(shù)百輛；道路觀者，多嘆息泣下，共言其賢。漢史既傳其事，而后世工畫者又圖其跡，至今照人耳目，赫赫若前日事。
        國子司業(yè)楊君巨源，方以能《詩》訓(xùn)后進(jìn)，一旦以年滿七十，亦白丞相去歸其鄉(xiāng)。世常說古今人不相及，今楊與二疏，其意豈異也？
        予忝在公卿后，遇病不能出，不知楊侯去時(shí)，城門外送者幾人，車幾輛、馬幾匹，道邊觀者，亦有嘆息知其為賢與否；太史氏又能張大其事，為傳繼二疏蹤跡否？不落莫否？見今世無工畫者，而畫與不畫，固不論也。
        然吾聞楊侯之去丞相有愛而惜之者白以為其都少尹不絕其祿又為歌詩以勸之京師之長于詩者亦屬而和之。又不知當(dāng)時(shí)二疏之去，有是事否？古今人同不同未可知也。
        中世士大夫，以官為家，罷則無所于歸。楊侯始冠，舉于其鄉(xiāng)，歌《鹿鳴》而來也。今之歸，指其樹曰：“某樹，吾先人之所種也；某水、某丘，吾童子時(shí)所釣游也。”鄉(xiāng)人莫不加敬，誡子孫以楊侯不去其鄉(xiāng)為法。古之所謂鄉(xiāng)先生，沒而可祭于社者，其在斯人歟？其在斯人歟？
  （1）下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.祖道都門外	祖道：餞行
  B.而后世工畫者又圖其跡	圖：圖謀
  C.予忝在公卿后	忝：有愧于，常用作謙辭
  D.沒而可祭于社者	沒：通“歿”，死亡

  （2）下列對材料中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.然吾聞楊侯之去/丞相有愛而惜之者白/以為其都少尹/不絕其祿/又為歌詩以勸之京/師之長于詩者/亦屬而和之
  B.然吾聞楊侯之/去丞相有愛而惜之者/白以為其都/少尹不絕其祿/又為歌詩以勸之京師/之長于詩者/亦屬而和之
  C.然吾聞楊侯之去/丞相有愛而惜之者/白以為其都少尹/不絕其祿/又為歌詩以勸之/京師之長于詩者/亦屬而和之
  D.然吾聞楊侯之/去丞相有愛而惜之者/白以為其都少尹/不絕其祿/又為歌詩以勸之京/師之長于詩者/亦屬而和之
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.這是韓愈為同僚楊巨源告老還鄉(xiāng)寫的一篇贈序，文中把楊巨源辭官歸鄉(xiāng)的情景跟歷史上有名的二疏辭歸的情景進(jìn)行比較，突出楊巨源思想品德之美。
  B.末文寫楊巨源歸鄉(xiāng)，敘寫其鄉(xiāng)之景，追思童年時(shí)事，表現(xiàn)鄉(xiāng)人之敬。最后用深沉的感慨作結(jié)，這既是對楊君的高度贊揚(yáng)，也是對世風(fēng)日下的無窮感嘆。
  C.楊巨源君和疏廣、疏受一樣，都是年滿七十，即主動求歸，且都描寫了熱烈的送行場面，韓愈這樣寫，不僅是為了提高楊巨源的地位，更突出了他歸鄉(xiāng)的意義。
  D.文章構(gòu)思巧妙，寫法上注意前后照應(yīng)，富于變化，并且反復(fù)詠嘆，言婉情深，作者的思想感情灼然可見。
  （4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①太史氏又能張大其事，為傳繼二疏蹤跡否？不落莫否？
  ②假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析

（二）古代詩歌閱讀（本題2小題，共8分）

• 4．閱讀下面的文字，回答下列各題。
  九日藍(lán)田崔氏莊
  杜甫〔唐代〕
  老去悲秋強(qiáng)自寬，興來今日盡君歡。
  羞將短發(fā)^①還吹帽^②，笑倩旁人為正冠。
  藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落，玉山高并兩峰寒。
  明年此會知誰??？醉把茱萸^③仔細(xì)看。①短發(fā)：年老而頭發(fā)稀疏。②吹帽：王隱《晉書》：“孟嘉為桓溫參軍，九日游龍山，風(fēng)至，吹嘉帽落，溫命孫盛為文嘲之?！泵霞危瑬|晉名士，其性風(fēng)流蘊(yùn)藉。③茱萸：古代風(fēng)俗，九月九日，佩茱萸（植物名，有濃香）囊可以祛邪辟惡，益壽延年。
  （1）從本詩中的

   

  意象可以看出這首詩寫于中國的

   

  傳統(tǒng)節(jié)日。
  （2）請比較這首詩和杜甫《登高》詩中所表達(dá)情感的異同。
  組卷：3引用：3難度：0.6

  解析

四、語言運(yùn)用題（本題2小題，共7分）

• 13．今年國慶檔電影《我和我的父輩》由四個(gè)篇章組成，在《詩》這一篇章中，父親給孩子寫了一首詩，讓觀眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共情。
  我的孩子
  如果可以
  我想告訴你
  世間的一切奧秘
  告訴你
  山川大河，日升月落
  光榮和夢想，挫折和悲傷
  告訴你
  燃料是點(diǎn)燃自己，照亮別人的東西
  火箭是為了自由
  拋棄自己的東西
  生命是用來燃燒的東西
  死亡是驗(yàn)證生命的東西
  宇宙是讓死亡渺小的東西
  渺小的塵埃，是宇宙的開始
  平凡的渺小，是偉大的開始
  而你，我的孩子
  是讓平凡的我，想創(chuàng)造新世界的開始
  （1）請你為本詩擬寫一個(gè)題目。
  （2）請從這首詩的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等方面，選擇讓你感觸最深的一點(diǎn)，寫一則不少于100字的文學(xué)短評。
  組卷：2引用：1難度：0.6

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五、作文（60分）

• 14．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
        （1）14歲的全紅嬋獲得了2021東京奧運(yùn)會10米跳臺金牌，當(dāng)被問到：“你是怎么做到把水花壓得那么好的？”她回答：“練的。”
        （2）“年輕人，你的職責(zé)是平整土地，而非焦慮時(shí)光，你做三四月的事，在八九月自有答案。”
  ——余世存《時(shí)間之書》      （3）“廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。”
  ——習(xí)近平
        正值青春的你，對以上的材料有怎樣的思考和感悟？
        要求：自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不得套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：3引用：4難度：0.7

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