當前位置： 2021-2022學年浙江省衢溫5+1聯盟高一（上）期中語文試卷> 試題詳情

閱讀下面的文字，回答下列各題。
九日藍田崔氏莊
杜甫〔唐代〕
老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。
羞將短發(fā)^①還吹帽^②，笑倩旁人為正冠。
藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。
明年此會知誰??？醉把茱萸^③仔細看。①短發(fā)：年老而頭發(fā)稀疏。②吹帽：王隱《晉書》：“孟嘉為桓溫參軍，九日游龍山，風至，吹嘉帽落，溫命孫盛為文嘲之?！泵霞危瑬|晉名士，其性風流蘊藉。③茱萸：古代風俗，九月九日，佩茱萸（植物名，有濃香）囊可以祛邪辟惡，益壽延年。
（1）從本詩中的
茱萸
茱萸
意象可以看出這首詩寫于中國的
重陽節(jié)
重陽節(jié)
傳統(tǒng)節(jié)日。
（2）請比較這首詩和杜甫《登高》詩中所表達情感的異同。

【考點】理解詩詞內容；理解作者情感；鑒賞詩詞意境；鑒賞詩詞形象；鑒賞詩詞語言；鑒賞詩詞技巧；送別抒情．

【答案】茱萸；重陽節(jié)

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3難度：0.6

相似題

1．閱讀下面一首詩，然后回答問題。
讀《山海經》（其一）
陶淵明
孟夏草木長，繞屋樹扶疏。
眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。
既耕亦已種，時還讀我書。
窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡然酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來，好風與之俱。
泛覽《周王傳》，流觀《山海》圖。
俯仰終宇宙，不樂復何如！（1）下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是

A．本詩以樸素的語言開頭，描繪出美麗清爽的環(huán)境：初夏時節(jié)，草木生長，綠樹繞屋，濃蔭滿地。
B．“眾鳥欣有托”，一個“欣”字，用擬人手法，寫鳥兒飛還鳴啼的樂趣，有“羈鳥戀舊林”的深意。
C．“微雨”“好風”的“微”“好”二字互文，風吹面不寒，雨潤衣不濕，和風細雨令人興會俱佳。
D．最后兩句說詩人雖身在茅屋，但神思馳騁，浮想聯翩，抒發(fā)隱居讀書的感受，點出全詩主旨。
（2）在《讀＜山海經＞（其一）》一詩中，詩人描繪出哪些生活樂趣？
發(fā)布：2024/11/8 2:0:2組卷：13引用：4難度：0.7
解析
2．閱讀下面這首詞，完成答題。
浣溪沙?丙辰歲不盡五日，吳松作^①
姜夔
雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西，打頭風浪惡禁持。
春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞^②門技，一年燈火要人歸。【注】①丙辰歲不盡五日：意為丙辰年還有五日就結束了。吳松，今上海一帶，距詞人家杭州已近。②亞：接近。
（1）下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是

A．“雁重云不肯啼”首句采用了擬人的修辭手法，長空彤云密布，大雁因要穿越濃云回歸故鄉(xiāng)而緊張膽怯，不肯啼叫，營造了緊張壓抑的氣氛。
B．“畫船愁過石塘西”，句中著一“愁”字，便似乎此一只畫船，是載了滿船清愁而行，表達了作者急切歸家卻遇到阻礙的愁苦之情
C．“打頭風浪惡禁持”，惡，猛，厲害；滿河風浪，猛打船頭，阻擋詞人歸路，是詞人愁的原因之一。
D．詞的上片寫雁怯重云，畫船載愁，風浪打頭，自己回家路途艱難，奠定了全詞慘淡沉重的感情基調。
（2）清代評家陳廷焯在談論詩歌創(chuàng)作時說，感情“皆可于一草一木發(fā)之。而發(fā)之又必若隱若現，欲露不露，反復纏綿，終不許一語道破”（《白雨齋詞話》）請借此分析這首詞的下闋是如何表達感情的。
發(fā)布：2024/11/8 2:0:2組卷：24引用：7難度：0.5
解析
3．閱讀下文，完成各題。
初到黃州
蘇軾
自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉荒唐。
長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。
逐客不妨員外置，詩人例作水曹郎。
只慚無補絲毫事，尚費官家壓酒囊。【注釋】員外置：指定額以外的官員，蘇軾此時授檢校水部員外郎。水曹郎：水部員外郎。梁代的何遜、唐代的張籍、宋代的孟賓子皆以詩名，且都曾任水部郎。壓酒囊：宋代官俸一部分用實物來抵數，叫折支。這里說，檢校官的“折支”，多用官府中釀酒用剩的酒袋來抵數。作者曾自注：“檢校官例，折支多得退酒袋?！?br />（1）對這首詩的賞析，不恰當的一項是

A.開篇兩句，用語簡潔，詩人借“自笑”“為口忙”“轉荒唐”之語，以自嘲的口吻回顧了自己的人生道路。
B.第五句中詩人以“逐客”自命，是夸張憤懟之語。第六句中詩人以古今詩人自比，表明自己所得官階都是虛授之職，并無實權。
C.最后兩句反話正說，如綿里藏針，平和中見鋒穎，談笑詼諧之際，表明詩人貶官到此，將會破費朝廷許多抵作俸祿的“壓酒囊”，體現出一種幽默之感。
D.詩歌語言平實清淺，但內涵豐富，寫出了詩人復雜微妙的感情，顯示了詩人高超的表達技巧。
（2）本詩情感豐富，請結合全詩具體分析。
發(fā)布：2024/11/8 7:30:1組卷：15引用：9難度：0.6
解析

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