2022-2023學(xué)年遼寧省高二（上）第一次月考?xì)v史試卷

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。

• 1．據(jù)楊伯峻先生統(tǒng)計(jì)，僅“古”一字作為單音節(jié)語(yǔ)素在《論語(yǔ)》中出現(xiàn)了12次，在《孟子》中出現(xiàn)了35次?？鬃釉岢觯骸笆龆蛔?，信而好古?！睂?duì)其理解最為合理的是，先秦儒家（　?。?/h2>

  A．反對(duì)進(jìn)行改革圖新	B．推崇西周的禮樂(lè)制
  C．全盤(pán)繼承商周文化	D．內(nèi)部學(xué)說(shuō)趨于一致
  組卷：2引用：2難度：0.6

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• 2．如圖是一位學(xué)者根據(jù)里耶秦簡(jiǎn)、岳麓書(shū)院藏秦簡(jiǎn)等梳理出的秦代司法模式圖。這可以證明秦代（　?。?br />

  A．社會(huì)秩序日趨固化	B．法律與公德的融合
  C．司法審判程序嚴(yán)謹(jǐn)	D．法家思想深入人心
  組卷：8引用：6難度：0.6

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• 3．王陽(yáng)明認(rèn)為：“學(xué)貴得之心……求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于孔子者乎?！痹谶@里，他把孔子置于與“庸?！泵癖娡鹊牡匚?。王陽(yáng)明這一言論（　?。?/h2>

  A．旨在顛覆孔子的形象	B．削弱了儒學(xué)的社會(huì)地位
  C．肯定了人的主觀能動(dòng)性	D．揭示了天理的客觀性
  組卷：6引用：3難度：0.5

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• 4．1898年8月，康有為撰成《波蘭分滅記》，在描述18世紀(jì)末波蘭中后期的政局時(shí)說(shuō)“波蘭王瘠弱畏怯，為俄公使所制，常挾之以令波蘭人”，具體表現(xiàn)為“俄使慮國(guó)黨猖獗，命波蘭王捕義黨，波王……勉強(qiáng)從命，時(shí)廷臣亦均受賂，莫不順承”。康有為研究波蘭（　?。?/h2>

  A．提升中國(guó)史學(xué)的影響力	B．揭露俄國(guó)瓜分中國(guó)陰謀
  C．強(qiáng)調(diào)變法圖強(qiáng)的必要性	D．諷刺頑固派的腐朽沒(méi)落
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 5．“孩子孩子好好睡，你娘今天去開(kāi)會(huì)。開(kāi)會(huì)干什么？斗爭(zhēng)大惡霸。講講理，出出氣，要回咱那宅子地；翻了身，抬起頭，給你爹爹報(bào)冤仇?！边@是記載在河北棗強(qiáng)縣縣志上的歌謠，此歌謠反映的歷史事件可能是（　?。?/h2>

  A．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)	B．人民公社化運(yùn)動(dòng)
  C．社會(huì)主義改造	D．土地改革運(yùn)動(dòng)
  組卷：19引用：11難度：0.6

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• 6．如表所示為1956～1959年中國(guó)部分外交活動(dòng)。這可用于說(shuō)明，此時(shí)期中國(guó)（　?。?br />

  ①	中國(guó)政府堅(jiān)決支持埃及人民收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)的正義斗爭(zhēng)
  ②	中國(guó)除了給予柬埔寨經(jīng)濟(jì)援助外，還與尼泊爾、荷蘭、緬甸、印尼等國(guó)簽訂經(jīng)濟(jì)援助的正式協(xié)定
  ③	中國(guó)先后與挪威、荷蘭、南斯拉夫、阿富汗、尼泊爾、埃及、敘利亞、也門(mén)、錫蘭等國(guó)建立了大使級(jí)外交關(guān)系，同芬蘭、瑞士、丹麥由公使級(jí)升格為大使級(jí)外交關(guān)系

  A．迎來(lái)第一次建交高潮

  B．堅(jiān)持“一邊倒”的外交方針

  C．外交領(lǐng)域打開(kāi)新局面

  D．積極團(tuán)結(jié)發(fā)展中國(guó)家
  組卷：1引用：5難度：0.5

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二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：探尋現(xiàn)代西方優(yōu)勢(shì)形成的淵源時(shí)，我們能看到，西方從神本位到人本位的翻轉(zhuǎn)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，宗教改革、國(guó)家崛起、社會(huì)崛起、市場(chǎng)崛起、科學(xué)興起、啟蒙運(yùn)動(dòng)、民主化這些大事件、大潮流都起到巨大的推動(dòng)作用。這一翻轉(zhuǎn)大致經(jīng)歷了五六百年時(shí)間，到19世紀(jì)才徹底完成，而它的起點(diǎn)就是文藝復(fù)興。
  ——摘編自李筠《西方史綱：文明縱橫3000年》結(jié)合所學(xué)世界近代史知識(shí)，從材料中提取一條與思想文化相關(guān)的信息，并作出自己的解釋。（要求：信息明確，觀點(diǎn)正確，史實(shí)準(zhǔn)確，論證充分，表述清晰。）
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：與英國(guó)的文官文化水準(zhǔn)不高的情況不同，德國(guó)（普魯士）早在18世紀(jì)就形成了把有才能的人征募為政府官員的傳統(tǒng)，而且把學(xué)歷當(dāng)作衡量一個(gè)人才能的重要標(biāo)準(zhǔn)。在腓特烈二世（普魯士國(guó)王，1740～1786年在位）時(shí)期，成立了一個(gè)專門(mén)委員會(huì)，負(fù)責(zé)考核謀求公職者。應(yīng)征者必須是接受過(guò)大學(xué)教育的，并要通過(guò)2～3次考試。在德國(guó)統(tǒng)一后，受普魯士傳統(tǒng)影響，帝國(guó)形成了偏重接受那些受過(guò)法學(xué)教育和訓(xùn)練的人為高級(jí)文官的傳統(tǒng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1895年，113名樞密顧問(wèn)中有30人是法學(xué)博士。當(dāng)時(shí)，帝國(guó)司法部中約一半官員，外交部和內(nèi)政部約1/3官員，財(cái)政部、海軍部和鐵路部約1/4官員是法學(xué)博士。
  材料二：在德意志第二帝國(guó)，社會(huì)民主黨人及其子女被絕對(duì)排斥在高級(jí)文官階層之外。無(wú)產(chǎn)階級(jí)和其他勞動(dòng)群眾的子女也很少能爭(zhēng)取到高級(jí)文官職位。高額的受教育費(fèi)用剝奪了下層階級(jí)子女接受高等教育的機(jī)會(huì)。1887～1890年，在普魯士大學(xué)生中，工人的兒子不到千分之一。許多有關(guān)文官問(wèn)題的文件都強(qiáng)調(diào)，應(yīng)征者在整個(gè)四年試用期間，既不領(lǐng)取任何報(bào)酬，也不會(huì)被許諾最終獲得任命。1899年，一大臣職位出現(xiàn)空缺，霍亨洛熙宰相寫(xiě)道：“當(dāng)看到只有很少人適合擔(dān)任這一職位時(shí)真令人害怕?！?br />——以上材料均摘編自王揚(yáng)《19世紀(jì)末20世紀(jì)初德國(guó)高級(jí)文官狀況試析》（1）根據(jù)材料一、二，概括近代德國(guó)高級(jí)文官制度的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明其產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)。
  （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析近代德國(guó)高級(jí)文官制度的影響。
  組卷：4引用：5難度：0.5

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