2023-2024學(xué)年河南省開封市九年級（上）期中語文試卷

一、積累與運用（共23分）

• 1．“2024慶元旦詩歌朗誦會”正在籌備階段，你作為班長要審核各小組的工作，具體任務(wù)如下。
  活動宣傳組的同學(xué)們負責設(shè)計海報，他們想與你商定其中的細節(jié)：
        詩歌，是文學(xué)體（Acái）的一種，形式較為多樣化，可以吟B詠、朗誦。朗誦是口語交際中的一種重要形式，朗誦者把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。詩歌朗誦就是朗誦者用①               的語言，②               的聲音，③               的體態(tài)，再引入④               的動作把原詩歌有感情地向聽眾表達的過程。朗誦可以提高閱讀水平，陶C冶性情，開闊胸襟；朗誦還能有效地培養(yǎng)對語言詞匯細致入微的品味能力，以及確立口語表達最佳形式的自我（Djiàn）別能力。想成為口語表達與交際的高手嗎？那就請你報名參加“2024慶元旦詩歌朗誦會”吧！
  （1）請補寫海報宣傳文段中括號里空缺的漢字，并為加點字寫出正確的拼音。
  A.體cái

   

  
  B.吟詠

   

  
  C.陶冶

   

  性情
  D.jiàn

   

  別
  （2）文段橫線上應(yīng)填的四個成語，最合適的選項是

   

  
  

  A.歷歷在目	響遏行云	正襟危坐	彬彬有禮
  B.有條有理	人聲鼎沸	儀態(tài)萬方	溫文爾雅
  C.牙白口清	鏗鏗鏘鏘	神采奕奕	手舞足蹈
  D.暢快昂揚	喉清韻雅	優(yōu)雅端莊	落落大方

  （3）文段中的畫橫線句存在語病，請你提出修改意見。
  （4）本次活動的海報效果圖擬稿如下，班長請你從構(gòu)圖用意的角度推薦其中一幅，并陳述理由。
  
  會場布置組的同學(xué)們邀請你一起去看看活動場地，還要與你進行討論。
  （5）會場要懸掛的標題橫幅該使用哪種字體？請你根據(jù)語境填寫恰當?shù)膶υ拑?nèi)容。
  
  小丹：班長，我為活動現(xiàn)場的標題橫幅設(shè)計了兩種字體，你看咱們用哪個選項吧？
  班長：通過你提供的字體圖片和文字信息，我認為

   

  （A/B）選項的字體更符合我們此次活動的特點和意義，因為

   

  。
  小丹：那就這樣選定，我這就去定制標題條幅。謝謝班長。
  朗誦選篇組的同學(xué)們向大家匯報選文設(shè)想，請你幫他們補寫橫線上的內(nèi)容。
  （6）古詩文默寫。
        中國是詩文的國度，也是酒釀的故鄉(xiāng)。《行路難》中，面對精心陳列的餞行酒，李白卻“①

   

  ，②

   

  ”，其內(nèi)心愁苦，可見一斑；《水調(diào)歌頭》中，蘇軾在中秋夜舉杯遙祝，希望普天之下家家團圓，“③

   

  ，④

   

  ”，其樂觀博愛，明月可鑒；《岳陽樓記》中，文人騷客“登斯樓也，則有⑤

   

  ，⑥

   

  ，把酒臨風，其喜洋洋者矣”，其愉悅心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，張岱與亭中客人共飲三大白，難怪舟子感慨“⑦

   

  ，⑧

   

  ”，其故國之思，令人嘆惋。
  （7）文學(xué)常識填空。
        1936年2月，毛澤東主席創(chuàng)作《①

   

  》，由北國雪景寫到祖國壯麗山河，又縱論歷代英雄抒發(fā)詩人抱負；1938年11月，著名詩人②

   

  創(chuàng)作《我愛這土地》，將自己擬想為一只鳥，用“嘶啞的喉嚨”歌唱國難當頭的祖國；這些寫在戰(zhàn)爭時期的詩篇均飽含情感，適宜在朗誦活動中誦讀展示。
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

• 2．閱讀下文，完成問題。
  縫紉機中的素年錦時      ①我們兄妹特別幸福，有一位會裁縫的父親，在節(jié)衣縮食的歲月里，我們過春節(jié)卻一定能穿上父親親手為我們裁制的新衣。那些衣服上有溫度、有關(guān)懷，也留存著我們對童年最美好的回憶。猶記得我八歲那年的春節(jié)前夕，雪季來得格外突然，父親焦急地站在門口，說：“這雪怕一時半會兒停不下來，我還是出去一趟，買點兒棉布回來?！蹦赣H正要攔住，父親卻已換了雨靴撐著傘出去了。天黑才見父親拎著兩包東西深一腳、淺一腳踩著厚厚的雪趕回來，到家后他就拿起軟尺迫不及待在我們身上比畫，比畫完又平鋪布匹，拿石膏筆在上面勾勒。線條每走一筆，布匹咝咝作響，宛若在和父親私語。那畫面那聲音，至今記憶猶新。
        ②臨近春節(jié)的前幾天，每次開飯，母親幾乎都要三催四請，父親才放下手中的布。匆匆吃完，父親又趕緊坐到縫紉機前按照畫好的線路裁剪，搖動縫紉機穿針走線。那時候，我家還沒有通電，都是用罩子燈照明。罩子燈擺放在窗臺上，光照范圍狹小，父親不得不趴到布料上，才能看清走線與拷邊。母親想把罩子燈湊近縫紉機，又怕不小心打碎了燈盞或燒壞了布料，只能任父親繼續(xù)地熬著眼忙至更深的夜。就這樣，我們兄妹又一年穿上了春節(jié)新衣，站在皚皚雪地里和父母合影，記下那艱苦環(huán)境中的素年錦時。
        ③我曾質(zhì)疑過父親為什么是位裁縫，還私下里偷偷問過父親，為什么縫紉的事情非要爸爸來做呢？他看著我，不知道如何回答，輕輕拍拍我的肩，找出一個理由，說：“媽媽會用毛線給我們織毛線衣啊，媽媽還會炒菜做飯洗衣服啊。每個人都有不同的分工，你長大了就會知道?！逼鋵?，即使我沒有長大，也知道父親的這份手藝足以養(yǎng)家，還足以讓我們年幼的虛榮心得到一次次滿足。
        ④有一年開學(xué)，父親給了我一只新書包。這書包不再是軍綠色的帆布挎包，而是雙肩背包。書包上印滿漂亮的圖案，有人造衛(wèi)星、宇宙飛船，還有一句話：為中華崛起而讀書！當我背著新書包上學(xué)時，一路上收到了無數(shù)艷羨的目光。我說：“我爸爸買的！”有同學(xué)不信：“你爸爸哪有錢買這么好的書包？”我對他們的話嗤之以鼻，昂起頭反問：“怎么就不能買了？怎么就買不起了？我爸會做縫紉，能用縫紉機賺好多錢，還能給我們做最好看的衣服！你們爸爸能用縫紉機嗎？”
        ⑤我們家的日子確實一天天好起來，那臺縫紉機和我的父親自然功不可沒。父親除日常工作之外，還經(jīng)常接一些零散外包活兒，他做工精細，常被請去服裝公司做大師傅?？p紉機雖小，但父親卻用它織出了我們?nèi)业腻\繡生活。
        ⑥素年或許艱難，但可以與父親一起見證家境的變化，這份經(jīng)歷很珍貴。從我記事起的很多個夜晚，都是縫紉機旁的熒熒燈火伴我從睡夢中醒來，我常遠遠地、靜靜地看著父親穿針引線，不知何時再度入眠。那晚，我清晰地看到他被針扎了手指，我們父子幾乎同時“啊呀”出聲，父親一轉(zhuǎn)頭看到了我的驚恐，連忙忍住疼痛，讓我快快睡覺。我不肯，說著已經(jīng)走到父親身邊，“爸爸，你手被針扎破了！”他明明很疼，反而笑著說：“沒有沒有，爸爸打鐵燒爐子，皮厚著呢！”
        ⑦“爸爸這又不是給我們自己做衣服，何苦這么一針一線地縫呢？”父親顧不得扎得流血的手指，立即嚴肅起來：“工作可馬虎不得，你偷一時懶，天曉得的！別人取走衣服，穿在身上給大家看，顧客曉得的！經(jīng)年日久，行里人講究口碑，眾人都曉得的！兢兢業(yè)業(yè)做事，孩子你自己的心要曉得的！”我似懂非懂地返回床上睡覺，躲在陰影里看他把那只刺破的手指含在嘴里，片刻后又坐下踩動縫紉機。素年匆匆，但父親諄諄教導(dǎo)的話語與縫紉機工作的聲音一起回響耳畔，以至于后來獨自行走在外不曾也不敢遺忘，家教的力度為我的成長定格出一個個錦繡時刻。
        ⑧前幾年，我自己有了孩子。父親又將縫紉機擦拭一新，向鄰居要一些零零碎碎的布料做起孫兒的百衲衣、百家枕。當孩子穿著百衲衣出去玩的時候，總能贏得鄰居們的贊嘆，有人說孩子真可愛，有人說孩子身上的百衲衣真好看，還有好幾個人問這百衲衣是從哪里買的……每一份真誠的贊美，都被父親照單全收，他從自己的手藝里找到了無限的自豪。
        ⑨但后來，父親害了青光眼，視力大為下降，再也無法坐在縫紉機前縫縫補補，織就他心中的錦繡生活了。盡管如此，我們還是時常看到他在午后，用一塊軟布料小心擦拭那臺縫紉機。在擦拭的過程中，那些美好的素年錦時就像一河清波蕩漾在了我們的心頭，瀲滟著晴好暖陽，洋溢著美麗芬芳。
  （作者：劉鵬。有刪改）（1）本文記錄了“縫紉機中的”哪些“素年錦時”，請根據(jù)提示完成表格。
  

  素年：樸實歲月	錦時：美好時光（即難忘事件）
  八歲那年的春節(jié)	①
  有一年開學(xué)時	②
  父親加班的一個深夜	③
  我自己有了孩子后	④

  （2）閱讀文章第①段時，小宇和小文有兩種不同感受，你認同誰的看法？為什么？
  小宇：第①段中刻畫父親“著急”的語句讓我印象深刻。
  小文：第①段中描寫聲音的語句讓我感受到文字的魅力。
  （3）有同學(xué)認為文中的“母親”所占篇幅很少，完全可以把相關(guān)片段刪去。你怎么看？請談?wù)勀愕睦斫狻?br />（4）同學(xué)們都覺得本文結(jié)尾留有余音，請你從主題表達或語言運用的角度分析結(jié)尾段的妙處。
  組卷：14引用：2難度：0.5

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四、名著閱讀（共4分）

• 6．名著閱讀。
        開封的清明上河園是中國最大的宋文化主題公園，園方邀請你結(jié)合《水滸傳》的整本書閱讀經(jīng)驗，參與評選出《水滸傳》中“可悲又可敬的人物”。請從下列兩個選項中任選其一，結(jié)合該人物在原著中的主要故事情節(jié)，評論其可悲又可敬的性格特點。
  A.楊志
  B.魯智深
  組卷：14引用：4難度：0.5

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五、作文（共50分）

• 7．閱讀下面材料，任選一題作文。
        它是一片毫不起眼的葉子，整個夏天隱沒于大樹的盛裝之中，給炎熱的日子平添上一抹綠意。如今秋天到了，它日漸干枯，終于從枝頭飄落到地上。它不由得發(fā)出最后一聲嘆息：“現(xiàn)在我一無用處了！”
        恰好一只小蟲子經(jīng)過，看到面前的落葉，由衷地感嘆：“多厚實的被子！這下我過冬不用發(fā)愁了！”
        （1）你是否也感受過由平庸嘆息到自信閃光的成長？請以“不必嘆息”為題目，寫一篇記敘文。
        要求：
        ①內(nèi)容具體充實，富有真情實感。
        ②600字左右。
        ③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
        （2）閱讀上述材料后，你有什么思考或感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。
        要求：
        ①觀點明確，有理有據(jù)。
        ②600字左右。
        ③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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