2023年安徽省中考語(yǔ)文最后一卷
發(fā)布：2024/5/24 8:0:9
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用
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1．默寫。
（1）“物我交融”是借物寫人的一種技法，用這種筆法寫出來(lái)的文章，既是在寫“物”，也是在寫“我”。張志和《漁歌子》中的“，”，通過(guò)寫閑適的白鷺和湖光山色，襯托漁夫的悠閑自得；杜甫《春望》中的“，”，以物擬人，將花鳥(niǎo)人格化，凸顯亡國(guó)之悲，離別之傷；柳宗元《小石潭記》中的“，”，寫魚(yú)兒來(lái)來(lái)往往輕快迅疾的樣子，呈現(xiàn)了人魚(yú)同樂(lè)的情景。
（2）青春的我們正在慢慢成為最好的樣子。我們能夠忠于熱愛(ài)，如宋濂一樣“，”（《送東陽(yáng)馬生序》），注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的精神富足；我們滿懷責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從龔自珍“，”（《己亥雜詩(shī)》其五）中汲取營(yíng)養(yǎng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，矢志報(bào)國(guó)。
（3）成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的。如，“夢(mèng)寐以求”出自《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》中的“，”；“擇善而從”出自《＜論語(yǔ)＞十二章》中的“，”；“似曾相識(shí)”出自晏殊《浣溪沙》中的“，”。
（4）同是托物言志的詩(shī)文，劉禹錫在《陋室銘》中用“，”統(tǒng)領(lǐng)全篇，并借此抒發(fā)安貧樂(lè)道的節(jié)操；于謙在《石灰吟》中用“，”直抒情懷，表明不懼犧牲，立志要做純潔清白的人。
（5）愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志是古詩(shī)詞中永恒的主題?！冻鰩煴怼分?，“，”表現(xiàn)了諸葛亮在國(guó)家危難時(shí)期的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；《雁門太守行》中，“，”表現(xiàn)了李賀以死報(bào)效朝廷的決心；《題臨安邸》中，“，”通過(guò)兩地的對(duì)照，不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質(zhì)，表現(xiàn)出林升對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。
（6）社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的年代，生活在社會(huì)底層的人民是痛苦的。吟“，”（《十五從軍征》），漫漫服兵役之路，少年青絲變白發(fā)，讓人心酸；詠“，”（《桃花源記》），桃花源人為逃避戰(zhàn)亂只能背井離鄉(xiāng)與世隔絕，令人感慨。組卷：11引用：2難度：0.5 -
2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。
我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)，比上一次更厲害。最可怕的是我現(xiàn)在沒(méi)有力量反抗了。左臂已經(jīng)不聽(tīng)使喚，這就夠痛苦的了，可是接著兩條腿也不能活動(dòng)了。我本來(lái)只能在房間里勉強(qiáng)走動(dòng)，現(xiàn)在從床邊挪到桌子跟前也要費(fèi)很大勁。到這步田地大概還不算完，明天會(huì)怎么樣還很難說(shuō)。
……
阿爾焦姆，你會(huì)說(shuō)我信里有許多róng化了的鋼鐵。本來(lái)嘛，我們的生活本身也不是靠蛤蟆的冷冰冰的血點(diǎn)燃起來(lái)的。我要你和我一道相信，保爾會(huì)回到你們身邊的……如果在jí手的，有時(shí)甚至是殘忍的生活面前我們屈膝下跪，承認(rèn)失敗，那我們工人的堅(jiān)強(qiáng)意志還從何說(shuō)起呢？
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①接踵而至
②róng化
③jí手
④屈膝下跪
（2）請(qǐng)?zhí)崛‘嬀€句子的主干。
（3）該語(yǔ)段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的“阿爾焦姆”與“我”的關(guān)系是。文中保爾說(shuō)“我受到接連不斷的打擊”，請(qǐng)結(jié)合原著，說(shuō)說(shuō)保爾受到過(guò)的一次“打擊”：。
（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾經(jīng)過(guò)種種考驗(yàn)，最終成長(zhǎng)為一位英雄。從保爾面對(duì)這些考驗(yàn)的表現(xiàn)中，你體會(huì)到了他的哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)任選兩個(gè)方面，結(jié)合原著內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述。組卷：19引用：3難度：0.6 -
3．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。
【甲】他讓戰(zhàn)友們走出以后，才取下了鐵鎖，放入衣袋，作為一種特殊的紀(jì)念品。他相信，這把象征著美蔣反動(dòng)派特務(wù)統(tǒng)治的大鐵鎖，將來(lái)會(huì)和許多繳獲的戰(zhàn)利品一樣，陳列進(jìn)革命bó物館里去的。
（選自《紅巖》） 【乙】但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文yǎ的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語(yǔ)講的！我馬上就知道了他就是A，那個(gè)“鼎鼎大名的”紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高才生。這時(shí)如何接待我的問(wèn)題終于決定了。
（選自《紅星照耀中國(guó)》）
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①繳獲
②bó物館
③溫和文yǎ
④鼎鼎大名
（2）文中畫線詞語(yǔ)的詞性與“終于”不同的一項(xiàng)是
A.才
B.馬上
C.曾經(jīng)
D.如何
（3）請(qǐng)根據(jù)以上語(yǔ)段信息及閱讀積累，完成“紅星”人物信息表。
（4）鬼谷子說(shuō)：“人生路從不平坦?！蔽覀?cè)诿鎸?duì)挫折或處于困境時(shí)，可以讀一本好書(shū)，從中汲取精神動(dòng)力，點(diǎn)亮心靈的燈。你在面對(duì)挫折或處于困境的時(shí)候會(huì)閱讀《紅巖》《紅星照耀中國(guó)》中的哪本？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你選擇這本書(shū)的理由。“紅星”人物 人物評(píng)價(jià) 【甲】語(yǔ)段中的“他”是① 他是一個(gè)有堅(jiān)定革命信仰的人。他出身于大地主家庭，卻投身革命，為信仰勞碌奔波，至死沒(méi)有玷污黨的榮譽(yù)，是知識(shí)分子中的楷模 【乙】語(yǔ)段中的青年軍官A是② ③ 組卷：18引用：3難度：0.8 -
4．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。
這卻不是一件容易的事。他如猿子一般的丑陋：粗guǎng的臉，又是長(zhǎng)又是笨重，短發(fā)覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里，矚視時(shí)非常嚴(yán)jùn,寬大的鼻子，往前突出的大唇，寬闊的耳朵。因?yàn)闊o(wú)法改變這丑相，在童時(shí)他已屢次感到絕望的痛苦，他自命要實(shí)現(xiàn)成為“一個(gè)體面人”?！患|西永遠(yuǎn)救了他：他的絕對(duì)的真誠(chéng)?！阒牢覟楹螑?ài)你甚于他人？涅赫留多夫和他說(shuō)。你具有一種可驚的少有的品性：坦白。
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①丑陋
②粗guǎng
③眼眶
④嚴(yán)jùn
（2）請(qǐng)將文中畫線的句子改為反問(wèn)句。
（3）語(yǔ)段選自羅曼?羅蘭所作的《名人傳》，文中主要運(yùn)用（描寫方法），細(xì)致地刻畫了“他”（人名）外貌丑陋，“靠心靈而偉大”的形象。
（4）羅曼?羅蘭在《＜名人傳＞序》中說(shuō)：“我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人，而只是靠心靈而偉大的人?！币罁?jù)羅曼?羅蘭的說(shuō)法，你認(rèn)為下列人物中哪一位也可以稱為“英雄”？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)名著，談?wù)勀愕目捶ā?br />A.簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）
B.魯智深（《水滸傳》）
C.王冕（《儒林外史》）組卷：4引用：2難度：0.5 -
5．學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”系列讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
（1）下面是小安同學(xué)搜集到的一段文字，請(qǐng)你修改、補(bǔ)充。
近日，全國(guó)婦聯(lián)、中宣部、教育部、文化和旅游部、國(guó)務(wù)院婦兒工委辦公室聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展“書(shū)香飄萬(wàn)家”全國(guó)家庭親子閱讀行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)施意見(jiàn)”）。
實(shí)施意見(jiàn)指出，各地各相關(guān)部門要認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，【甲】聚集在家庭中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入實(shí)施親子閱讀行動(dòng)，廣泛 親子閱讀理念， 提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)，大力 家庭閱讀風(fēng)尚；【乙】激勵(lì)引導(dǎo)兒童從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣，從小養(yǎng)成讀好書(shū)的良好閱讀習(xí)慣，從小養(yǎng)成善讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書(shū)。
①小安想將本則消息在班級(jí)群中分享給大家，請(qǐng)你幫她為這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。要求概括主要事實(shí)，不超過(guò)20字。
②小安分享本則消息時(shí)有部分內(nèi)容出現(xiàn)空白，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充。依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是
③【甲】處畫線句子中有一處詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把“A.弘揚(yáng) 宣傳 創(chuàng)新 B.宣傳 弘揚(yáng) 創(chuàng)新 C.宣傳 創(chuàng)新 弘揚(yáng) D.創(chuàng)新 宣傳 弘揚(yáng) ”改為“”。
④請(qǐng)把【乙】處畫線句子改寫成一個(gè)長(zhǎng)單句。
（2）下面是針對(duì)九（二）班學(xué)生“單次閱讀時(shí)長(zhǎng)”“閱讀方式”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。
組卷：5引用：2難度：0.7 -
6．光明中學(xué)擬開(kāi)展“世界氣象日”科普活動(dòng)周綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
（1）下面是小徽同學(xué)搜集的一段文字，請(qǐng)你幫助他修改。
【甲】今年世界氣象日的主題為《天氣氣候水，代代向未來(lái)》，又恰逢國(guó)際氣象組織（世界氣象組織前身）成立150周年。
【乙】 的地球自然生態(tài)系統(tǒng)、生生不息的人類社會(huì)文明，離不開(kāi)適宜的天氣、氣候和水資源。今年世界氣象日的主題，旨在呼吁全社會(huì)增進(jìn)對(duì)全球變暖背景下天氣氣候系統(tǒng)的了解，【丙】通過(guò)與天氣、氣候、水相關(guān)的國(guó)際合作與協(xié)調(diào)溝通，是否促使全球采取更有力的行動(dòng)，共同應(yīng)對(duì)和適應(yīng)氣候變化所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，共建人與自然和諧共生的美好家園。
①你發(fā)現(xiàn)【甲】處有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出你的修改意見(jiàn)：。
②小徽想在【乙】處補(bǔ)充一個(gè)四字詞語(yǔ)，表達(dá)地球自然生態(tài)充滿生命力或活力，你會(huì)填：。
③你覺(jué)得【丙】處畫線句子存在語(yǔ)病，應(yīng)把“”刪去。
（2）請(qǐng)以“物候現(xiàn)象”為話題，選取我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，仿照下面的示例寫一段話，表達(dá)你對(duì)物候現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
示例：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”蘊(yùn)含了環(huán)境溫度對(duì)植物影響的自然現(xiàn)象。大林寺桃花之所以開(kāi)得遲，是因?yàn)檫@里是“山地氣候”。
（3）如圖是世界氣象組織標(biāo)志。請(qǐng)你指出其構(gòu)圖要素及寓意。
組卷：5引用：2難度：0.7
二、閱讀
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7．閱讀回答問(wèn)題。
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（選自劉禹錫《陋室銘》） 【乙】夫七尺之骸，稟①之以所生，不可受全而歸殘也②；方寸之心，制之在我，不可放之于流遁③也。躬耕以食之，穿井以飲之，短褐以蔽之，蓬廬以覆之，彈詠以?shī)手粑匝又?，逍遙竹素，寄情玄毫④，守常⑤待終，斯亦足矣。
（選自葛洪《抱樸子?外篇》）
【注】①稟：領(lǐng)受。②不可受全而歸殘也：不能承受領(lǐng)受時(shí)完整而歸還時(shí)殘缺。③流遁：流蕩逃遁。④玄毫：揮毫。毫，指毛筆。⑤守常：固守常法；按照常規(guī)。
（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①有龍則靈
②可以調(diào)素琴
③躬耕以食之
④穿井以飲之
（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
②方寸之心，制之在我，不可放之于流遁也。
（3）【甲】文中的“”和【乙】文中的“”點(diǎn)明了主人公居室本身的特點(diǎn)。
（4）【甲】【乙】?jī)晌木ㄟ^(guò)描述什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣相同的情感？組卷：12引用：2難度：0.5 -
8．閱讀回答問(wèn)題。
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。
（選自《生于憂患，死于安樂(lè)》） 【乙】（周顯王）七年，秦獻(xiàn)公薨①，子孝公立。孝公生二十一年矣。是時(shí)河、山②以東強(qiáng)國(guó)六，淮、泗之間小國(guó)十馀③，楚、魏與秦接界。魏筑長(zhǎng)城，自鄭濱洛以北有上郡；楚自漢中，南有巴、黔中。皆以夷翟④遇秦，擯斥之，不得與中國(guó)之會(huì)盟。于是孝公發(fā)憤，布德修政，欲以強(qiáng)秦。（周顯王）二十六年，王致伯于秦，諸侯皆賀秦。秦孝公使公子少官帥師會(huì)諸侯于逢澤以朝王。
（選自《資治通鑒?商鞅變法》，有刪改）【注】①薨（hōng）：古代稱諸侯或大官等去世。②山：指崤山。③小國(guó)十馀：十幾個(gè)小國(guó)。馀，同“余”。④夷翟：古稱四境未開(kāi)化的民族，異族。
（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①傅說(shuō)舉于版筑之間
②入則無(wú)法家拂士
③是時(shí)河、山以東強(qiáng)國(guó)六
④欲以強(qiáng)秦
（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①征于色，發(fā)于聲，而后喻。
②秦孝公使公子少官帥師會(huì)諸侯于逢澤以朝王。
（3）【乙】文的事例可以論證【甲】文的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。組卷：12引用：2難度：0.5 -
9．閱讀回答問(wèn)題。
【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
（選自《得道多助，失道寡助》） 【乙】居鄴①人范增，年七十，素居家，好奇計(jì)，往說(shuō)項(xiàng)梁曰：“陳勝敗固當(dāng)。夫秦滅六國(guó)，楚最無(wú)罪。自懷王入秦不反，楚人憐之至今，故楚南公曰‘楚雖三戶，亡秦必楚’也。今陳勝首事，不立楚后而自立，其勢(shì)不長(zhǎng)。今君起江東，楚蜂起之將皆爭(zhēng)附君者，以君世世楚將，為能復(fù)立楚之后也?！庇谑琼?xiàng)梁然其言，乃求楚懷王孫心②民間，為人牧羊，立以為楚懷王，從民所望也。
（選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）
【注】①居鄛：古邑名。②心：人名。
（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①七里之郭
②攻親戚之所畔
③素居家
④故楚南公曰
（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①得道者多助，失道者寡助。
②立以為楚懷王，從民所望也。
（3）你對(duì)【甲】文中的“道”如何理解？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。
（4）【甲】文和【乙】文都闡釋了怎樣共同的道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。組卷：27引用：2難度：0.5
三、作文（一）命題與半命題
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10．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
清晨，陽(yáng)光穿過(guò)云層傾灑下來(lái)，天地便一片光明。自然界的光可以為我們驅(qū)逐黑暗，帶來(lái)光明，那我們生命里的光呢？
請(qǐng)以“你是我生命里的光”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。組卷：2引用：2難度：0.5 -
11．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
路是人走出來(lái)的，即使障礙重重。想走出路來(lái)，更需要我們一步步積累，一步步堅(jiān)持。
請(qǐng)以“走過(guò)這段不尋常的路”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。組卷：2引用：2難度：0.5 -
12．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
習(xí)近平總書(shū)記指示我們：要大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，要大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。
請(qǐng)以“節(jié)儉我在行”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。組卷：3引用：2難度：0.5 -
13．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
郭沫若《屈原》第四幕中屈原說(shuō)：“我言行一致，表里如一，事實(shí)具在，我雖死不移?！标翱思摇墩f(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》一文記敘了作為學(xué)者的聞一多先生“做了再‘說(shuō)’，做了不‘說(shuō)’”，作為民主戰(zhàn)士的聞一多“說(shuō)”了就“做”，贊揚(yáng)了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚品格。
請(qǐng)以“我的說(shuō)和做”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。組卷：2引用：2難度：0.5 -
14．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
材料一：生活賦予我們一份巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、愿景，充滿求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心。
材料二：勇敢產(chǎn)生在斗爭(zhēng)中，勇氣是在每天對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成的，我們的青春箴言就是勇敢、頑強(qiáng)、就是排除一切障礙。
以上是奧斯特洛夫斯基的兩句名言。請(qǐng)根據(jù)這兩句名言，選擇一個(gè)方面，以“把 寫進(jìn)青春”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。組卷：8引用：3難度：0.5
三、作文（一）命題與半命題
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43．請(qǐng)閱讀下面的文字，任選一題按要求作文。
為了神舟十五號(hào)的這張“太空門票”，鄧清明準(zhǔn)備了近25年。即使多次與夢(mèng)想擦肩而過(guò)，鄧清明依舊堅(jiān)持訓(xùn)練。2018年，鄧清明首次公開(kāi)航天員身份，進(jìn)入大家的視野，他20多年多次備份，卻屢屢與夢(mèng)想擦肩而過(guò)的故事令人動(dòng)容。他雖然年齡大，但他的飛行本領(lǐng)一直保持在青春狀態(tài)。他直言：“寧可備而不用，決不用而不備。25年是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，一次次與任務(wù)擦肩而過(guò)，有過(guò)失落也有過(guò)淚水，但我從沒(méi)有彷徨過(guò)，更沒(méi)有放棄過(guò)。作為航天員，堅(jiān)守飛天初心，永不停歇訓(xùn)練，是我的常態(tài)，更是我的姿態(tài)?！?br />（1）閱讀上面的材料，對(duì)于鄧清明這樣的人和他的事跡，你是否想表達(dá)你的觀點(diǎn)？在觀看了“天宮課堂”、了解了我國(guó)航天史后，你是否也想給航天員寫一封信說(shuō)說(shuō)你的心里話？你是否也想起你曾經(jīng)為了實(shí)現(xiàn)一件事情而付出努力的經(jīng)過(guò)？請(qǐng)自選角度，自定形式，自擬題目，寫一篇文章。
（2）航天事業(yè)是一項(xiàng)需要接續(xù)奮斗的事業(yè)，也是一趟傳遞夢(mèng)想的征程。二十年后，你穿上了宇航服，登上了火箭……接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇文章。組卷：1引用：2難度：0.5 -
44．請(qǐng)閱讀下面的文字，任選一題按要求作文。
材料一：歷史長(zhǎng)河波瀾壯闊，一代又一代人接續(xù)奮斗創(chuàng)造了今天的中國(guó)。
材料二：為國(guó)鑄盾的工程專家錢七虎、創(chuàng)造新紀(jì)錄的冬奧會(huì)冠軍徐夢(mèng)桃、用音樂(lè)和愛(ài)堅(jiān)守山村的鄧小嵐……這些閃亮的名字令人動(dòng)容、催人奮進(jìn)，他們以凡人之力，書(shū)寫中國(guó)人的年度精神史詩(shī)，感動(dòng)了國(guó)人、震撼了世界。請(qǐng)記住他們，致敬向上的力量。
請(qǐng)從下面兩個(gè)情境中，任意選取一個(gè)，完成寫作任務(wù)。
（1）你所在的學(xué)校開(kāi)展“致敬英雄，不負(fù)時(shí)代”的教育活動(dòng)，語(yǔ)文老師要求大家寫一封信，向心目中的英雄偶像表達(dá)崇敬之意與思齊之心。
（2）請(qǐng)從錢七虎、徐夢(mèng)桃、鄧小嵐等時(shí)代偶像中選擇一位，展開(kāi)想象，敘事寄情，寫一篇作文。組卷：2引用：2難度：0.5