2021-2022學年廣東省實驗中學、華師附中、廣雅中學、深圳中學四校聯(lián)考高三（上）期末歷史試卷

一、（每題3分，共48分）

• 1．有學者指出：“周人制度之大異于商者，一曰‘立子立嫡’之制，由是而生宗法及喪服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣諸侯之制；二曰廟數(shù)之制；三曰同姓不婚之制。此數(shù)者，皆周之所以綱紀天下。……周人一統(tǒng)之策實存于是?！边@一觀點認為西周制度（　?。?/h2>

  A．加強了中央集權(quán)	B．體現(xiàn)家國同構(gòu)色彩
  C．奠定大一統(tǒng)格局	D．具有理想化的傾向
  組卷：13引用：9難度：0.6

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• 2．漢武帝時期曾頒布算緡令，規(guī)定商人財產(chǎn)每二千錢抽稅一算（120錢），以上財產(chǎn)必須自報，如有隱瞞不報的，鼓勵知情者揭發(fā)檢舉，這就是告緡。凡揭發(fā)屬實，被告者的財產(chǎn)則全部沒收，并罰戍邊一年，沒收資產(chǎn)的一半給告發(fā)人作為獎勵。上述政策的目的是（　?。?/h2>

  A．增加政府財政收入	B．加強君主統(tǒng)治權(quán)力
  C．規(guī)范市場經(jīng)營行為	D．確立儒家正統(tǒng)地位
  組卷：6引用：8難度：0.6

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• 3．曹操時尚書陳群創(chuàng)設(shè)九品中正制，“此制大體，就當時在中央任職、德名俱高者，由各州郡分別公推大中正一人……由大中正下再產(chǎn)生小中正”，中正根據(jù)家世、道德和才能評定州、郡士人的資品，寫出評語，吏部據(jù)此考核授官。據(jù)此可知，該制度旨在（　?。?/h2>

  A．加強中央集權(quán)	B．加強門閥勢力
  C．重建儒家正統(tǒng)	D．擴大選官范圍
  組卷：14引用：7難度：0.6

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• 4．唐前期，府兵制盛行。府兵即民兵，征自分得一定土地的丁男，平時務農(nóng)、練兵，戰(zhàn)時自籌資糧出兵。唐中期變府兵制為募兵制，募兵即職業(yè)兵，即由政府招募丁男入伍，供其資糧，免其賦役，直至退隱。募兵制取代府兵制反映了（　?。?/h2>

  A．地方割據(jù)嚴重威脅中央	B．小農(nóng)賦役負擔的減輕
  C．政府財政危機逐漸消除	D．國家可支配土地的不足
  組卷：34引用：15難度：0.9

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• 5．“三綱五?！笔侵袊寮覀惱砦幕械闹匾枷耄搅嗣鞔凶x書人對三綱的解釋為：君為臣綱，君不正，臣投他國；父為子綱，父不慈，子奔他鄉(xiāng)；夫為妻綱，夫不正，妻可改嫁。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了明朝（　?。?/h2>

  A．儒學正統(tǒng)地位的動搖	B．經(jīng)濟領(lǐng)域的新變化
  C．思想界對理學的批判	D．民主啟蒙思想萌發(fā)
  組卷：14引用：7難度：0.6

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• 6．清統(tǒng)治者將東北視為“龍興之地”，設(shè)立有別于內(nèi)地的將軍體制。1907年清政府將盛京將軍改為東三省總督，為東北三省最高長官，并在奉天、吉林、黑龍江建行省，設(shè)巡撫，取代將軍體制，逐步廢除了旗民分治政策。這一變革（　?。?/h2>

  A．化解了滿漢矛盾	B．強化了中央集權(quán)
  C．加劇了邊疆危機	D．促進了國家認同
  組卷：22引用：10難度：0.6

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• 7．《農(nóng)民協(xié)會章程》中指出：“目的在謀農(nóng)民之自衛(wèi)，并實行改良農(nóng)村組織，增進農(nóng)人生活。建立中央、省縣到區(qū)、鄉(xiāng)農(nóng)民協(xié)會，以宣傳三民主義之農(nóng)民政策，從事于三民主義建設(shè)的工作”。這份文件最有可能發(fā)布于（　?。?/h2>

  A．南京臨時政府時期	B．袁世凱統(tǒng)治時期
  C．廣東革命政府時期	D．中華蘇維埃共和國時期
  組卷：8引用：4難度：0.7

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三、解答題（共3小題，滿分0分）

• 21．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 1942年2月滇緬公路被切斷后，印度成為美國援華租借物資新的轉(zhuǎn)運地，中印間的“駝峰空運”成為將租借物資從印度運入中國的唯一途徑。由于駝峰航線的運輸能力有限，大量援華物資積存在美國和印度。為了避免援華租借物資的繼續(xù)積壓，美國政府規(guī)定，在駝峰航線以外的對華交通線開通之前，從美國訂購和運出援華租借物資的數(shù)量將受到嚴格限制，不得超過能在短期內(nèi)進入中國或?qū)⒂《葍渚S持在合理水平的數(shù)量。根據(jù)美國對外經(jīng)濟事務局的撥讓政策，租借物資在美存儲90天就可以自動轉(zhuǎn)撥。因此，大量滯留在美國的機床和發(fā)電設(shè)備等重型設(shè)備均被收回并轉(zhuǎn)作他用。而對于已經(jīng)運抵印度的援華租借物資，美方亦根據(jù)自身對戰(zhàn)爭形勢的判斷，不斷將之調(diào)撥至他們認為在戰(zhàn)爭過程中最有效利用的地方，并不時通過這種方式介入中國內(nèi)政。
  ——皇甫秋實《中美調(diào)整租借物資管理模式的嘗試與局限》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出這一時期美國給中國提供租借物資的原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評價美國政府關(guān)于援華租借物資的政策。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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• 22．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 屈大均（1630-1696），字騷余，又字翁山，廣東番禺人。早年受業(yè)于陳邦彥門下，深受其抗清思想的熏陶，先后參與陳邦彥、祁班孫、吳三桂等人的反清斗爭。1674年，臺灣還歸清廷之后，屈大均停止反清活動，移志于對廣東文獻、方物、掌故的收集編累，編成《廣東文集》、《廣東文選》等。他不顧清廷的禁令，撰寫了《皇明四朝成仁錄》，為明末清初的抗清志士歌功頌德，在明末的遺民中引起較大的反響。他著述《廣東新語》，記述廣東的天文、地理、礦藏、草木、動物、文化、民族、習俗等方面的資料，其中涉及科技問題的篇幅占了全書的68%，有十萬字是屬于農(nóng)業(yè)方面的內(nèi)容，還有2/3是有關(guān)國計民生方面的記載，全面地反映了明末清初廣東的經(jīng)濟發(fā)展概貌，被認為是一部史料價值甚高的廣東大百科書。作為嶺南著名詩人，屈大均創(chuàng)作大量風格明快的詩歌，其詩歌充滿著關(guān)注社會、體恤民生的情愫，開辟出自成一家的翁山詩派。屈大均身處中外經(jīng)濟文化交流前沿的廣東，他高度肯定了嶺南發(fā)達的商品經(jīng)濟，描繪發(fā)財致富的動人景象。作為嶺南社會率先走向近代化的一位詩人和學者，后世稱屈大均與陳恭尹、梁佩蘭為“嶺南三大家”。
  ——摘編自董上德《屈大均》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析說明屈大均成為著名詩人和學者的社會條件。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括屈大均在思想文化上的貢獻。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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