2018-2019學(xué)年浙江省寧波市建設(shè)工程學(xué)校高二（下）期末語文試卷

一、選擇題：（每題2分，共20分）

• 1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．煩躁：zào       昧心：wèi      縝密：zhěn      伺候：sì

  B．涔涔：cén       咀嚼：jué      窟窿：kū        離間：jiàn

  C．湛湛：zhàn      鄒衍：zhōu     罪愆：qiān      亢旱：kàng

  D．埋怨：mái       冤枉：wàng     荒阡：qiān      盜跖：zhí
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 2．下面加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．踱著：慢步行走           朗照：稀朗             氤氳：氣或者光色混合動蕩的樣子

  B．乘涼：利用                 蒼茫：青色              璀璨：發(fā)光發(fā)亮的樣子

  C．風(fēng)致：形容姿態(tài)美好   亭亭：高而直立樣     塵囂：人世間的紛擾喧囂

  D．點(diǎn)綴：組合                 墓冢：墳?zāi)?nbsp;             豐姿：稍微有點(diǎn)豐滿的姿態(tài)
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 3．對下列句破折號的作用解釋有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．周樸園    你——你貴姓？（表示思考間隔）

  B．魯侍萍   （淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。（表示語句斷續(xù)）

  C．周樸園    我叫他，他就可以下來。不過是——（頓）他很大了，——（頓）并且他以為他母親早就死了的。（表示解釋說明）

  D．周樸園    我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實(shí)的人。（表示轉(zhuǎn)換話題）
  組卷：3引用：1難度：0.5

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• 4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．在古代，這類藝術(shù)作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。

  B．他生長在一個偏僻的山村，因而從小就對農(nóng)民有深厚的感情。

  C．屋里陳列著各式各樣的畫家過去所使用過的東西和書籍。

  D．那崖壁上、溝壑邊、大樹上，到處可見的長青藤，可視為他人格精神的象征。
  組卷：7引用：1難度：0.5

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二、閱讀題：（共34分）

• 13．現(xiàn)代詩歌閱讀。
  一片槐樹葉
  這是全世界最美的一片，
  最珍奇、最可寶貴的一片，
  而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，
  薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。
  
  忘了是在江南、江北，
  是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，
  被夾在一冊古老的詩集里，
  多年來，竟沒有些微損壞。
  
  蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。
  細(xì)看時(shí)，還沾著些故國的泥土哪。
  故國喲，呵呵，要到何年何月何日，
  才能讓我再回到你的懷抱里，
  去享受一個世界上最愉快的，
  飄著淡淡的槐花香的季節(jié)。
  （1）從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”、“最珍貴、最可寶貴的”？為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”？
  （2）閱讀第一節(jié)的四行詩，選出下列選項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．開頭兩行落筆見情：贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個“最”字疊用，層層推進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。
  B．第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭校尚老沧優(yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲，詩人以兩個“最”字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩情感的基調(diào)。
  C．第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩的中心意象，點(diǎn)明詩人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。
  D．這四句采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突出了全詩的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。
  （3）對第三節(jié)詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．第一句再次點(diǎn)明“槐樹葉”，它“蟬翼般輕輕滑落”，既表現(xiàn)槐樹葉輕而且薄，也抒寫了主人公小心翼翼、倍加愛護(hù)的心態(tài)。
  B．“沾著些故國泥的土”的槐樹葉，使詩人感情激蕩，禁不住用了“故國喲”的呼告語，再以“呵呵”的嘆詞強(qiáng)調(diào)，從而把全詩的感情推向了高潮。
  C．結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺再一次寫槐樹葉，加強(qiáng)了詩的感染力，完成了全詩中心意象和整體構(gòu)造，意味深長，給讀者留下了充分的想像余地。
  D．這一節(jié)，一個長句分四行來寫，即是為了詩的外在形式的需要，也是為了表達(dá)主人公思鄉(xiāng)之情的悠遠(yuǎn)深長。
  （4）在下面空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，分別從時(shí)間和詩人心理變化的角度概括全詩的思路。
  時(shí)間：

   

  
  心理：

   
  組卷：4引用：1難度：0.5

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三、作文（30分）

• 14．沒有比人更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路；人生，就是一個不輟前行、不斷成長的經(jīng)歷。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發(fā)、收獲成功的喜悅；也許是徘徊時(shí)仁愛者的呵護(hù)，睿智者的指引。成長回眸，指的思索的也許是心靈對生命的允諾；也許是換個角度思考的智慧和豁達(dá)；也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無疆的勇敢……回眸間，盤點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L的理解、感悟，你一定有所收獲。
        請以“成長回眸”為題寫一篇600字左右的記敘文。
  組卷：2引用：7難度：0.5

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