2022-2023學(xué)年山西省陽泉市平定縣九年級（上）期中歷史試卷

一、選擇題（在每小題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請選出并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。本大題共15小題1每小題2分，共30分。）

• 1．在小組合作學(xué)習(xí)中，各小組選出的“解說員”向全班同學(xué)介紹本組所選專題的相關(guān)資料，其中一組的解說員展示搜集的材料如右方框。判斷其所選的專題是（　?。?br />1．位于非洲北部的尼羅河流域
  2．有著名的獅身人面像、金字塔
  3．其統(tǒng)治者稱“法老”
  ……

  A．古代印度

  B．古代埃及

  C．古巴比倫

  D．古代希臘
  組卷：125引用：28難度：0.7

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• 2．古巴比倫王國的一部法典規(guī)定：殺死或傷害奴隸不算犯罪，只須向主人賠償損失，就算了事；盜竊或隱藏他人奴隸者處死；消滅他人奴隸標(biāo)記者斷指或處死；毆打自由民或反抗主人的奴隸處割耳之刑。這說明該法典的實(shí)質(zhì)是（　?。?/h2>

  A．體現(xiàn)自由平等	B．體現(xiàn)“君權(quán)神授”
  C．維護(hù)奴隸主的利益	D．規(guī)定嚴(yán)格的等級制度
  組卷：1114引用：161難度：0.5

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• 3．古代印度的一項(xiàng)制度規(guī)定：各個等級之間高低貴賤有別，下一等級的人沒資格從事高等級的職業(yè)，不同等級的人不得通婚。這一制度是（　?。?/h2>

  A．分封制度

  B．種姓制度

  C．領(lǐng)主制度

  D．專制制度
  組卷：315引用：96難度：0.7

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• 4．英國詩人雪萊說：“我們都是希臘人，我們的法律、文學(xué)、宗教和藝術(shù)之根都在希臘，古希臘文明回聲的最強(qiáng)音，是世界許多民族每天都在運(yùn)用的語言文字，”這句話的含義是（　　）

  A．古代希臘是西方文明之源

  B．古代希臘人是歐洲人的祖先

  C．古代希臘是一切人類文明的發(fā)源地

  D．希臘文明是文藝復(fù)興產(chǎn)生的根源
  組卷：318引用：133難度：0.7

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• 5．如圖是古代羅馬發(fā)展演變的線索示意圖，其中②處應(yīng)填寫的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202210/230/29db9635.png" style="vertical-align:middle" />

  A．羅馬共和國

  B．羅馬帝國

  C．西羅馬帝國

  D．拜占庭帝國
  組卷：230引用：61難度：0.7

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• 6．“吾愛吾師，吾更愛真理”是他的名言。他對許多學(xué)科都有貢獻(xiàn)，還創(chuàng)立了邏輯學(xué)等新的學(xué)科，被譽(yù)為是一位“百科全書式的學(xué)者”。他就是古希臘著名學(xué)者（　?。?/h2>

  A．凱撒

  B．屋大維

  C．亞歷山大

  D．亞里士多德
  組卷：427引用：105難度：0.5

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三、材料解析題（本大題含兩小題，其中第17期10分，第18題10分，共20分）

• 18．人類歷史的發(fā)展反復(fù)證明，一個國家、一個民族，面對社會轉(zhuǎn)型能否順應(yīng)時(shí)代潮流、抓住歷史機(jī)遇事關(guān)其命運(yùn)的興衰。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
  材料一 一個自由人（封臣）對另一個自由人（封君）服從和服役（主要是軍役）的義務(wù)?以及封君對封臣保護(hù)和維持的義務(wù)，維持其的主要辦法就是封賜給他一塊土地。
  ——摘編自馬克?布洛赫《封建社會》材料二 在以后的幾個世紀(jì)里，拜占庭帝國陶醉于已有的輝煌，無視西歐城市悄然興起的文明新因素，更不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點(diǎn)和長處。拜占庭人認(rèn)為，他們的職責(zé)僅在于保存祖先的遺產(chǎn)而不在于創(chuàng)新，這種封閉保守的心態(tài)最終使拜占庭帝國湮滅于奧斯曼土耳其帝國的擴(kuò)張之中。
  ——摘編自徐家玲《拜占庭文明》
  材料三 隋唐政治經(jīng)濟(jì)制度與日本大化改新內(nèi)容比較表
  
  （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識概括封君與封臣的權(quán)利與義務(wù)，并簡述該制度的特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識分析拜占庭帝國滅亡的原因。
  （3）根據(jù)材料三中日本大化改新與中國隋唐政治經(jīng)濟(jì)制度的比較，你有何認(rèn)識？據(jù)此概括日本民族的顯著特點(diǎn)。簡述大化改新給日本帶來的影響。
  （4）綜合上述材料，談?wù)勀愕母形蚝驼J(rèn)識。
  組卷：6引用：2難度：0.4

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四、探究題（15分）

• 19．西歐封建社會后期，出現(xiàn)了資本主義萌芽，促進(jìn)了社會的進(jìn)步與發(fā)展。九年級（一）班同學(xué)以“封建制度的逐步瓦解”為主題開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，下面是各小組承擔(dān)的不同任務(wù)，請你參與完成。
  任務(wù)一【呈現(xiàn)筆記——城市?興起】
  （1）一組同學(xué)整理了課堂簿記。根據(jù)下面的筆記摘要，簡述中世紀(jì)西歐城市的興起對歐洲的歷史價(jià)值，并分析中世紀(jì)西歐大學(xué)興起的原因。
  

  時(shí)間：10-13世紀(jì) 方式：金錢贖買和武裝斗爭 諺語：“城市的空氣使人自由” 結(jié)果：許多城市取得了一定程度的自由和特權(quán)，成為自由城市

  時(shí)間：12-13世紀(jì) 地點(diǎn)：西歐大學(xué) 諺語：“最美好的花朵” 權(quán)利：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)

  任務(wù)二【解讀史料——經(jīng)濟(jì)?推動】
  

  14世紀(jì)中葉以后，越來越多的領(lǐng)主出租直領(lǐng)地、他們依靠土地租金生活，一些富裕農(nóng)民通過承租、購買領(lǐng)主土地，或者轉(zhuǎn)租，購買其他佃戶的地產(chǎn)等方式將土地集中起來……他們采用新的生產(chǎn)經(jīng)營方式，雇傭少地或無地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場。 ——摘編自《義務(wù)教育教科書世界歷史》（九年級上冊）

  13、14世紀(jì)，歐洲農(nóng)村的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，富裕農(nóng)民、騎士控制了鄉(xiāng)村行政事務(wù)、成為鄉(xiāng)村中富有生氣的階級力量。城市中，手工業(yè)者、商人成為城市居民，享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利。 ——摘編自《義務(wù)教育教科書世界歷史》（九年級上冊）

  （2）二組同學(xué)搜集到以上史料。根據(jù)材料，指出這一“新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式”的名稱，并簡述這一新的生產(chǎn)經(jīng)營方式產(chǎn)生的影響。
  （3）概括當(dāng)時(shí)歐洲生產(chǎn)經(jīng)營方式變化與社會結(jié)構(gòu)變化之間二者的關(guān)系。
  任務(wù)三【構(gòu)建思維導(dǎo)圖——思想?奠基】
  （4）三組同學(xué)繪制了一幅思維導(dǎo)圖。根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖．結(jié)合相關(guān)史實(shí)，以“解放進(jìn)步”為題，寫一篇150字的小短文。
  
  組卷：10引用：1難度：0.5

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