2022-2023學(xué)年廣西梧州市蒙山縣五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（44分）

• 1．同學(xué)們，思維的碰撞能迸發(fā)出智慧的火花。讓我們開(kāi)啟一場(chǎng)智慧之旅，一起走近智者，碰撞智慧，傳承智慧。
  走近智者
  本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多有智慧的人：《草船借箭》中shén jī miào suàn（①）的諸葛亮；在賽馬中為田忌chū móu huà cè（②）的齊國(guó)大將孫臏；拿槍miáo zhǔn（③）桅桿上的孩子恐嚇?biāo)＠锾拇L(zhǎng)：應(yīng)聲答“未聞孔雀是夫子家禽”的楊氏之子……每一個(gè)都讓我sù rán qì jìng（④）!走近智者，讓我們成長(zhǎng)的腳步不再踉蹌。
  （1）根據(jù)語(yǔ)段中的拼音依次寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
  

   

  
  （2）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.恐嚇（xià）
  B.桅（wéi）桿
  C.應(yīng)（yìng）聲
  D.踉蹌（qiàng）
  （3）下面加點(diǎn)字的意思不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.吾盾之堅(jiān)（堅(jiān)固）
  B.其人弗能應(yīng)也（答應(yīng)）
  C.道旁李（道路）
  D.未聞孔雀是夫子家禽（鳥(niǎo)）
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

• 2．碰撞智慧
  走近智者，與智者對(duì)話(huà)，能碰撞出智慧的火花。對(duì)話(huà)季羨林爺爺，我感受到了他對(duì)故鄉(xiāng)的謄戀之情；看孫臏指導(dǎo)田忌賽馬，我也躍躍欲試：隨卡雷爾?恰佩克在牧場(chǎng)之國(guó)飛弛，我體會(huì)到了景物的動(dòng)、靜態(tài)之美……與智者對(duì)話(huà)，不僅鍛練了思維，還習(xí)得了閱讀與寫(xiě)作的方法，我的語(yǔ)文素養(yǎng)有了很大提高，連久別重逢的好友都對(duì)我刮目相看。
  （1）文段中加點(diǎn)的詞書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.謄戀
  B.躍躍欲試
  C.飛弛
  D.鍛練
  （2）下列句子中，表達(dá)情感的方式不一樣的一項(xiàng)是

   

  
  A.我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！
  B.月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！
  C.好一個(gè)高傲的動(dòng)物！
  D.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
  （3）下列句子中，沒(méi)有寫(xiě)出“久別重逢”這個(gè)情景的一項(xiàng)是

   

  
  A.“媽一—媽!”他眼前一亮，隨即扔下行李，擠過(guò)人群，朝媽媽奔去。
  B.他熱淚盈眶，激動(dòng)地說(shuō)：“一別數(shù)年，終于見(jiàn)到你了，想死我了。”
  C.得知要去旅游的消息，小明高興得手舞足蹈，手忙腳亂地收拾行李。
  D.暑假旅游遇到兒時(shí)的伙伴，我們歡呼雀躍，擁抱旋轉(zhuǎn)。
  （4）下面不屬于寫(xiě)人的基本方法的一項(xiàng)是

   

  
  A.選用典型事例寫(xiě)具體。
  B.通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
  C.運(yùn)用列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。
  D.通過(guò)描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
  （5）選擇生活中所看到的一個(gè)情景寫(xiě)句子，寫(xiě)出景物的動(dòng)、靜態(tài)之美。

   
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

一、積累與運(yùn)用（44分）

• 5．課外閱讀。
  稻花飄香的生命（有刪改）??①一顆巨星隕落了！一個(gè)稻花飄香的生命永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。
  ??②2021年5月22日，袁隆平院士離世的消息傳來(lái)，舉國(guó)同悲。出殯那天，長(zhǎng)沙城里陰雨綿綿。人們自發(fā)地走上街頭，手捧鮮花，神情肅穆悲戚，跟著靈車(chē)緩緩地前行。
  ??③袁隆平是享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”。他一生只做了一件事——研究雜交水稻，讓水稻增產(chǎn)。他用一粒種子，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
  ??④袁隆平從小立志學(xué)農(nóng)，十八歲考上西南農(nóng)業(yè)學(xué)院遺傳育種專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后他放棄了大城市的優(yōu)渥生活，去到條件艱苦的農(nóng)村，走進(jìn)稻花飄香的田野。他立下誓言：“作為新中國(guó)培育出來(lái)的第一代農(nóng)學(xué)生，一定要解決糧食增產(chǎn)的問(wèn)題，不讓老百姓挨餓?！?br />??⑤為了實(shí)現(xiàn)理想，袁隆平勤勤懇懇地研究、實(shí)驗(yàn)。他的一生，幾乎都在實(shí)驗(yàn)田里度過(guò)。炎炎烈日下，他躬著身子，拿著放大鏡，全神貫注地一株一株尋找符合要求的稻穗?？耧L(fēng)暴雨后，他身披蓑衣，屹立田頭，睿智的目光掃過(guò)稻田，尋找能抗風(fēng)雨的優(yōu)質(zhì)稻株。
  ??⑥經(jīng)過(guò)多年的研究實(shí)踐，袁隆平研發(fā)出一代又一代雜交水稻，產(chǎn)量不斷提高，從最初的畝產(chǎn)300斤，到現(xiàn)在畝產(chǎn)突破3000斤，他創(chuàng)造了一個(gè)中國(guó)奇跡——用不到世界9%的耕地養(yǎng)活了世界五分之一人口。他的科研成果也造福了世界人民，數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)推廣種植了雜交水稻，非洲等貧困地區(qū)的許多人因此而增加了生的可能與希望。袁隆平院士對(duì)中國(guó)乃至世界的貢獻(xiàn)，彪炳史冊(cè)。
  ??⑦也許是長(zhǎng)年累月與稻花為伴的緣故，袁隆平身上也浸染了稻花謙恭平和的習(xí)性。作為享譽(yù)世界的大科學(xué)家，他平易近人，生活簡(jiǎn)樸，風(fēng)里來(lái)，雨里往，在全國(guó)各地彌漫著稻花香的田野來(lái)回奔忙。
  ??⑧袁隆平院士就像樸實(shí)無(wú)華的稻花，雖然沒(méi)有奪目的色彩，沒(méi)有迷人的芬芳，但結(jié)出的果實(shí)卻很有用。
  （1）聯(lián)系上下文理解“彪炳史冊(cè)”的意思。

   

  
  （2）仿照文段④，用關(guān)鍵詞概括文段⑤、⑥的主要內(nèi)容。
  文段④：樹(shù)立理想
  文段⑤：

   

  
  文段⑥：

   

  
  （3）文段⑤劃“～～～”的句子運(yùn)用了

   

  和

   

  描寫(xiě)。此時(shí)，袁隆平可能會(huì)想：

   

  。
  （4）下面對(duì)文段③畫(huà)“——”的句子理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.袁隆平研究的雜交水稻，解決了糧食增產(chǎn)問(wèn)題。
  B.袁隆平研究的雜交水稻，讓中國(guó)人吃飽了肚子，不再挨餓。
  C.袁隆平研究的雜交水稻，造福了世界人民。
  D.袁隆平研究的雜交水稻，讓他獲得了個(gè)人榮譽(yù)，過(guò)上富足的生活。
  （5）“稻花”一詞在文中多次出現(xiàn)，為什么把袁隆平院士比作稻花？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容寫(xiě)出你的理解。

   
  組卷：15引用：1難度：0.8

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三、表達(dá)與交流（30分）

• 6．習(xí)作
  ??題目：瞧，我們班的___
  ??你們班一定是個(gè)非常有意思的班級(jí)，班里的小書(shū)迷、摘笑達(dá)人、體育王子……各有各的特點(diǎn)，各有各的風(fēng)采。
  ??要求：（1）選擇一個(gè)你要寫(xiě)的人，把題目補(bǔ)充完整。（2）選取一兩件典型事例，運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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