碰撞智慧
走近智者，與智者對話，能碰撞出智慧的火花。對話季羨林爺爺，我感受到了他對故鄉(xiāng)的謄戀之情；看孫臏指導田忌賽馬，我也躍躍欲試：隨卡雷爾?恰佩克在牧場之國飛弛，我體會到了景物的動、靜態(tài)之美……與智者對話，不僅鍛練了思維，還習得了閱讀與寫作的方法，我的語文素養(yǎng)有了很大提高，連久別重逢的好友都對我刮目相看。
（1）文段中加點的詞書寫完全正確的一項是

B

B

A.謄戀
B.躍躍欲試
C.飛弛
D.鍛練
（2）下列句子中，表達情感的方式不一樣的一項是

C

C

A.我的小月亮，我永遠忘不掉你！
B.月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！
C.好一個高傲的動物！
D.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
（3）下列句子中，沒有寫出“久別重逢”這個情景的一項是

C

C

A.“媽一—媽!”他眼前一亮，隨即扔下行李，擠過人群，朝媽媽奔去。
B.他熱淚盈眶，激動地說：“一別數年，終于見到你了，想死我了。”
C.得知要去旅游的消息，小明高興得手舞足蹈，手忙腳亂地收拾行李。
D.暑假旅游遇到兒時的伙伴，我們歡呼雀躍，擁抱旋轉。
（4）下面不屬于寫人的基本方法的一項是

C

C

A.選用典型事例寫具體。
B.通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)等表現人物特點。
C.運用列數字、打比方等說明方法。
D.通過描寫周圍人的反應間接寫出人物的特點。
（5）選擇生活中所看到的一個情景寫句子，寫出景物的動、靜態(tài)之美。

放學后的校園里，寂靜無人，黃菊花獨自立在花壇里，風吹起樹葉沙沙作響。操場上空蕩蕩的杳無人跡。校園可真安靜?。?/div>

放學后的校園里，寂靜無人，黃菊花獨自立在花壇里，風吹起樹葉沙沙作響。操場上空蕩蕩的杳無人跡。校園可真安靜啊！