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131．閱讀理解
別了，我愛的母校（節(jié)選）
默默地漫步在校園里，那點點滴滴值得珍藏的美好回憶紛至沓來。仰望唐經(jīng)幢，我想起課間休息時，曾和同學們來到這里，感受她的古樸、莊嚴、厚重。這歷史悠久的唐經(jīng)幢啊，也聆聽著我們歡樂的笑聲，凝視著我們嬉戲的身影。我想起上興趣班時，我曾用手里的畫筆盡情地揮灑，竭盡全力想畫出她的美。而她靜靜地做著我的“模特”，看著我的進步。
踏進溫馨的教室，映入眼簾的是熟悉的黑板。不知道有多少次，我曾用五彩的粉筆寫出了一行行漂亮的字，畫出了一幅幅生動形象的畫。只可惜，這塊黑板將不再屬于我們，這些粉筆將不再被我緊緊地握著。這一切，都會由他人來替代，來完成。雖然黑板擦能擦光我在黑板上留下的字跡，但永遠擦不去我對這個班級的熱愛、依戀。
站在講臺前，我又想起了每周五的班隊活動，我也曾“露過一手”啊!或許，大家早就忘了那一次次精心準備的班隊活動，可我依舊能回憶起我正是在一次次鍛煉中變得勇敢、自信。再摸摸光滑的課桌，每次我都在它身上寫作業(yè)……啊，在這充滿歡樂而溫馨的教室里，似乎仍回響著我們瑯瑯的讀書聲，似乎仍回響著我們激烈的爭論聲。
點點回憶是甜蜜的，對母校的感激是真摯的。我多么希望時間能停留在這一刻，讓我多一點時間再聆聽老師的教誨，讓我多一點時間再與同學相處……母校啊，請你等著我，等我贏得更多的榮譽為你爭光。
別了，我愛的母校!
（1）“紛至沓來”的意思是：。下列詞語和它意思不同的是（）。
A．接踵而至
B．絡(luò)繹不絕
C．門可羅雀
D．接連不斷
（2）她靜靜地做著我的“模特”，這個“她”指的是。
（3）這篇文章是按什么順序來寫的？
（4）讀了這篇文章，你體會到作者怎樣的感情呢？
（5）在這離別之際，請你寫幾句話，表達對母校的美好祝愿吧。發(fā)布：2025/3/12 18:0:1組卷：99引用：3難度：0.5132．鎮(zhèn)上的人使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。（仿寫一句與句中所用修辭相同的句子）
發(fā)布：2025/3/12 18:0:1組卷：20引用：1難度：0.7133．先寫出字詞的意思，再寫出句意。
水是眼波橫，山是眉峰聚。
眼波橫：。
眉峰聚：。
句意：。發(fā)布：2025/3/12 18:0:1組卷：10引用：1難度：0.7134．奇妙的互聯(lián)網(wǎng)??我們經(jīng)常會聽到人們談?wù)摗叭刖W(wǎng)”“上網(wǎng)”的話題，你知道他們所說的“網(wǎng)”是怎么回事嗎？
??其實，這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指國際互聯(lián)網(wǎng)。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景??！國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動 著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。比如說我們可以和自己的朋友聊天、游戲；可以在家里聽老師上課，在網(wǎng)上查閱資料，還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中……
??可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。
（1）“上網(wǎng)”的“網(wǎng)”指的是。
（2）用“ ”在文中畫出把億萬臺電腦連接起來的“線”是什么。
（3）我們現(xiàn)在生活的世界像一個“地球村”是因為
A.國際互聯(lián)網(wǎng)像一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”。
B.國際互聯(lián)網(wǎng)可以讓遠方的親人、朋友在幾秒鐘內(nèi)取得聯(lián)系。
C.地球很小，小得像一個村子。
D.我們生活的世界太小了。
（4）文中畫橫線的句子使用的說明方法是。
（5）文中舉了哪些例子來說明“國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)”？發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：23引用：1難度：0.5135．春風又綠江南岸，明月何時照我還。
①“”與“”這兩個詞都寫出了詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。
②請你用自己的話替詩人完成這兩句內(nèi)心獨白：
③傳說王安石為用好“綠”這個字改動了十多次，詩稿從“到”“過”“入”“滿”等十多個動詞中最后選定了“綠”字。請你賞析“綠”字好在哪里。發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：34引用：1難度：0.5136．課外閱讀。
??這時候，我聽到相當響的嘯聲，我曉得船上儲水池盛滿水了，諾第留斯號潛入大西洋水底下去了。
??我留在我的房中。我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。我就這樣度過這很愁悶的一天，一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時間就這樣過去，有時看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時又不顧自己的理性，希望有意外的機會，阻止尼德?蘭的計劃實現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第雇聽號的方向是不是接近或離開海岸。不，諾第留斯號總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開行。所以，這時候必須打定主意，準備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒有什么別的了。至于尼摩船長，我心中問，他對于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當逃走或被發(fā)覺或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當然我沒有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒有像他那么坦白真誠。我離開他，我不能說是忘恩負義。沒有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認，永遠把我們留在船上作囚人的想法，正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。
??我自從在桑多林島附近跟船長會見以來，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有機會使我再見他一面呢？
??我同時又想見他，又怕見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動呢。沒有什么聲響傳到我的耳邊來。
（1）“一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜?！薄拔摇睘槭裁磿械酵锵?？
（2）最后一段說：“我同時又想見他，又怕見他?！逼渲校芭乱娝闭諔饲拔闹械哪囊痪湓?？
（3）在人物刻畫上，選文主要運用了什么方法？有什么作用？發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：18引用：2難度：0.4137．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
（1）劃線部分運用了的修辭手法，表現(xiàn)了孩子的。
（2）聽了兩小兒的話，孔子又會說些什么呢？發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：10引用：1難度：0.7138．綜合實踐。
畢業(yè)在即，我們的心情難以描述?；厥淄簦陼r光，有多少值得回味的感動瞬間。今天交給你一項重要任務(wù)——設(shè)計畢業(yè)紀念冊，永遠珍藏那些美好的回憶吧！
（1）請你確定制作紀念冊的步驟，把序號填在橫線上。
①編排成長紀念冊 ②收集、篩選成長材料 ③根據(jù)需要，給收集的資料分類→→
（2）下面是同學們提交的材料，請你在合適的材料后面打“√”。
①幼兒園時文藝匯演的照片。
②運動會時，同學們參加拔河比賽的照片。
③各學科任課教師為同學們寫的畢業(yè)寄語。
④個人過生日時，一家人照的全家福。
（3）你將采用什么樣的方式給材料分類呢？請你選擇一種，仿照例子嘗試寫一下吧！編年體
一年級——我上學了
二年級——我進步了
三年級一我長大了
四年級一我學會了
五年級——我做到了
六年級——我畢業(yè)了欄目式
發(fā)展足跡
多彩生活
才藝集萃
班級之最
畢業(yè)贈言編年體
一年級——懵懂的花蕾
二年級——
三年級——
四年級——
五年級——
六年級——欄目式
前行的腳步發(fā)布：2025/3/12 17:30:2組卷：58引用：1難度：0.7139．百字練筆。
仿照課文《那個星期天》，寫一寫你等待他人時的情景。發(fā)布：2025/3/12 17:0:2組卷：15引用：2難度：0.9140．按要求完成句子練習。
（1）我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄玩弄著一個蟻穴。（用修改符號修改病句）
（2）我聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止。（改為比喻句）發(fā)布：2025/3/12 17:0:2組卷：31引用：3難度：0.7
