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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月31日
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331．閱讀理解。
經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。
（1）“這樣的情景”是指怎樣的情景？請用“ ”畫出來。
（2）從文中、、等詞語可以看出鄉(xiāng)親們的品質。
（3）最后一個自然段在全文起的作用。發(fā)布：2025/1/12 9:30:1組卷：52引用：2難度：0.7332．試著用文中某一角色的口吻來講這個故事。（《牛郎織女（二）》）
發(fā)布：2025/1/12 9:30:1組卷：5引用：2難度：0.3333．讀句子，回答問題。
春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。
（1）把句子中表示顏色的詞語及相關的景物找出來，寫在下面。
（2）把句子中表示天空變化的動詞找出來，寫在下面。
（3）通過第（2）題中這三個詞語，你體會到春天里黎明的天空是怎樣的嗎？發(fā)布：2025/1/12 9:30:1組卷：25引用：2難度：0.6334．請把下列故事與相對應的民間傳說連起來。
白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔 梁山伯與祝英臺 化蝶 白蛇傳 鵲橋相會 孟姜女尋夫 孟姜女哭長城 牛郎織女 發(fā)布：2025/1/12 9:30:1組卷：13引用：2難度：0.6335．按要求寫句子。
（1）把句子寫具體。
多可愛的珍珠鳥呀，。
（2）改寫句子。
①和諧就是默默地給予他人無微不至的關懷。（改成反問句）
②清早，小鳥站在枝頭鳴叫著。（改成擬人句）發(fā)布：2025/1/12 9:30:1組卷：48引用：2難度：0.7336．按要求改寫句子。
（1）桂花太香了。（改為夸張句）
（2）桂花紛紛落下來。（改為擬人句）
（3）這搖落的桂花，我不能不收。（改為肯定句）發(fā)布：2025/1/12 9:30:1組卷：44引用：1難度：0.9337．“居高聲自遠，非是藉秋風”出自宋朝詩人虞世南的《蟬》。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/12 9:30:1組卷：77引用：2難度：0.7338．大海中的“醫(yī)生” 最早發(fā)現(xiàn)海洋中有的魚專門充當“醫(yī)生”角色的是一位名叫克拉達?普蘭的人，他是科威特的海洋生物學家。
一次，他在美國加利福尼亞沿海潛水時，發(fā)現(xiàn)一條大魚離開它的同伴向一條小魚游去，看來小魚難逃厄運了。然而奇怪的是，大魚靠近小魚后，卻順從地一動不動，而小魚則在其身體周圍巡游一圈，用自己尖尖的嘴巴咬住大魚身體的某個部位。幾次啄咬之后小魚便游回海藻叢中，與此同時，大魚也一擺尾鰭，jīng shén dǒu sǒu地向遠處的伙伴追去。這可真是一個有趣的場面！
經(jīng)過克拉達?普蘭等科學家jiān chí bù xiè的研究，他們終于能夠解釋“大魚不吃小魚”的原因了。
原來，在海藻叢中生長著的尖嘴小魚，是這里的“醫(yī)生”，它們用自己的尖嘴為傷病魚清理傷口，把大魚身體上因感染或受傷形成的腐肉除去，以防大魚的病情惡化或傳染給魚群。有趣的是，小魚在給大魚“治療”時，大魚必須規(guī)規(guī)矩矩地頭朝下、尾朝上——不這樣做，小魚就會袖手旁觀。如果大魚嘴巴里有病痛，它就得把嘴巴張開，讓小魚游入為之清理傷口。治療中若遇到鯊魚來襲，大魚會讓小魚先從自己的嘴里游出來，然后再迅速離開。
有些科學家為了驗證小魚是否真的能為病魚治病而特地做了一個實驗。他們在大魚經(jīng)常游弋的海域把小魚清理出去，并把實驗區(qū)域用網(wǎng)攔住。過了一段時間，科學家們發(fā)現(xiàn)許多大魚相繼染病，鱗片脫落，鰓和鰭上出現(xiàn)了潰瘍。而在實驗區(qū)域外則病魚很少，魚群顯得健康而有生氣。小魚治病的效果是非常好的。在6個小時的觀察中，科學家們發(fā)現(xiàn)一條小魚竟連續(xù)為300條大魚治病療傷。進一步的研究證實，小魚是以大魚身上的寄生蟲和病變組織為食的，這也許可以解釋它們之間的依存關系。更有趣的是，小魚有時還會為沒有傷病的大魚“美容”，讓它們顯得更加健康、漂亮。
（1）根據(jù)文中的拼音，在后面的橫線上寫出正確的詞語。
（2）文中畫線的句子用了的說明方法，準確、具體說明了。
（3）判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①“厄運”的“厄”和“惡化”的“惡”讀音是一樣的。
②文中“有趣”一詞出現(xiàn)了兩次，說明在科學家眼中，小魚給大魚“治療”這一現(xiàn)象十分有意思且新奇。
③“若遇到鯊魚來襲……”中的“若”在句子中的意思是“好像”。
④“袖手旁觀”在文中指小魚在一旁看著，不肯給大魚治病。
⑤克拉達?普蘭是在科威特海洋中發(fā)現(xiàn)大魚不吃小魚的。
（4）選擇合適的答案，將序號寫在橫線上。
A.文章標題中“醫(yī)生”一詞上的引號表示。
①語言中直接引用的部分
②需要著重論述的對象
③特殊含義
B.文中破折號的作用是。
①解釋說明
②表示轉折
③表示聲音的延長
C.第3自然段的作用是。
①點明中心
②承上啟下
③總結全文
D.本文的中心思想是。
①說明動物之間有相互依存的關系
②說明大魚是不吃小魚的
③說明科學家是非常了不起的
（5）用文中的詞句填空。
科威特的海洋生物學家在美國加利福尼亞沿海潛水時，發(fā)現(xiàn)了的有趣場面。經(jīng)過研究，他發(fā)現(xiàn)，原來這是小魚在給大魚，小魚有時還會為大魚。發(fā)布：2025/1/12 9:30:1組卷：52引用：1難度：0.1339．要介紹清楚事物，所有資料都必須是自己親自觀察到的。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/12 9:30:1組卷：25引用：1難度：0.9340．根據(jù)課文內容，回答問題。
（1）奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒走，你們去找它吧?！?br /> 于是，孩子們去找月亮了，他們先在找月亮。后來，他們尋出院門，到找月亮?！拔摇边€在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。
（2）課文在描寫月亮時采用了動靜結合的方法，請寫出動態(tài)和靜態(tài)描寫的內容各一句。
動態(tài)：
靜態(tài)：
（3）請你發(fā)揮想象，如果你也去找月亮，你會到哪兒去找？你會看見怎樣的月亮？把你找月亮的情景用幾句話寫下來。發(fā)布：2025/1/12 9:30:1組卷：36引用：1難度：0.5
