合 作 一次，一位作家在禮堂里完成了他的演講，人們對他的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲。這時他被第一排的兩個人吸引了：這是兩位溫文爾雅的紳士，可美中不足，他們一人缺了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得很起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。
10分鐘的紀(jì)錄是由合作創(chuàng)造的！
是的，合作，美麗之源，和諧之脈，成功之本，奇跡之根。沒有了合作精神，就等于一個人沒有了靈魂，成功沒有了支柱。合作，在表現(xiàn)自己的同時，能更好地表現(xiàn)他人。如果兩位斷臂紳士拒絕合作，就沒有震撼人心的掌聲，就沒有殘缺的完美結(jié)合。如果沒有合作，就沒有獲得諾貝爾獎的兩位華裔科學(xué)英杰--李政道、楊振寧。如果沒有合作，或許世界大戰(zhàn)后的人類歷史將要改寫；如果沒有合作，就沒有中國人登上珠穆朗瑪峰的殊榮，沒有北京申奧成功的喜悅，更不會有十幾億中國人民共同努力創(chuàng)造的盛世中國。
合作是那樣彌足珍貴。哈佛大學(xué)在開學(xué)前都要對新生組織一次野外露營的活動，為的就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們在今后的研究學(xué)習(xí)中更快樂，更完美，更成功。
合作是一種多么可貴的品質(zhì)！著名的小提琴家帕格尼尼說過：“在我過去的音樂生涯中，除了獨(dú)立的思考和演奏，我無不處在人人互相包容的世界里。最后我成功了，我能堅(jiān)強(qiáng)走過來的原因只有一個：合作，在與他人的融洽中成長，甚至重生?！?br /> 當(dāng)你在維也納音樂大廳欣賞《魔鬼的顫音》時，是否想過，它的誕生源于合作的精華，它能通過演奏的形式傳播更是因?yàn)闃穲F(tuán)合作的和諧振動?？?，那樂團(tuán)的每一個成員，都如一個合作的音符！
（1）在括號里填寫同音字。
zhì：呆滯滯致致敬 布置置 同志志
hàn：震撼撼 干旱旱 流汗汗漢漢族
（2）這篇文章，先寫一位作家看到的一個情景兩個殘疾人合作拍手，發(fā)出了和諧而響亮的掌聲兩個殘疾人合作拍手，發(fā)出了和諧而響亮的掌聲，接著列舉了合作成功的典型事例說明假如沒有合作的后果假如沒有合作的后果，最后舉一個事例和引用格言總結(jié)，提出合作的重要性合作的重要性。
（3）請仿照文中畫線的句子，補(bǔ)寫自己了解或體驗(yàn)過的合作成功的事例。
如果沒有合作，我們的“神舟”系列飛船就不會升空我們的“神舟”系列飛船就不會升空。
（4）在作家呆滯的10分鐘里，他肯定想了很多，請為他設(shè)計(jì)一段心理描寫。這是一種多么高貴的品質(zhì)，這是一種斷臂的結(jié)合，更是一種合作精神的體現(xiàn)。這種人格值得人們贊揚(yáng)，令人感動。這是一種多么高貴的品質(zhì)，這是一種斷臂的結(jié)合，更是一種合作精神的體現(xiàn)。這種人格值得人們贊揚(yáng)，令人感動。。
【答案】滯；致；置；志；撼；旱；汗；漢；兩個殘疾人合作拍手，發(fā)出了和諧而響亮的掌聲；假如沒有合作的后果；合作的重要性；我們的“神舟”系列飛船就不會升空；這是一種多么高貴的品質(zhì)，這是一種斷臂的結(jié)合，更是一種合作精神的體現(xiàn)。這種人格值得人們贊揚(yáng)，令人感動。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：1難度：0.5
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空。”意思是，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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