閱讀課文片段，回答問題。
      記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段范文之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)

千篇一律

千篇一律

地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。
      我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。
      于是，我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。
      這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要

別出心裁

別出心裁

不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。
（1）在橫線里填入正確的成語。
（2）用橫線畫出“我”對寫作的感悟。
（3）選文的第二自然段運(yùn)用了

A

A

的手法，描寫了作者眼中的秋天。
A擬人化   B比喻   C象征