試卷征集
加入會員
操作視頻

閱讀下列材料,回答問題。
材料一:東漢、魏、晉時期,我國北方的游牧民族不斷內(nèi)遷到黃河流域。到了西晉時,中國北部、東部和西部,大量胡族與漢族雜住。史書記載“西北諸郡皆為戎居”,關(guān)中百萬余口“戎狄居半”,對晉帝國呈現(xiàn)半包圍形勢。
材料二:魏主認為:“北方人把土地稱為拓,后又稱為跋。北魏的祖先是黃帝的后代,所以稱為拓跋氏。土地是萬物的根本,所以我們應(yīng)當改姓為元氏?!?br />材料三:少數(shù)民族的方凳、圓凳也傳到了中原地區(qū),成為漢族人民所喜愛的家具,改變了漢族席地而坐的習(xí)慣;蒸饃與烙餅原是少數(shù)民族的食物,南北朝時在中原地區(qū)卻很風(fēng)行。
(1)材料一中的“胡族”主要指的是哪些民族?這些民族的內(nèi)遷產(chǎn)生了怎樣的影響?
(2)西晉被內(nèi)遷的哪個民族所滅?西晉滅亡后,內(nèi)遷的各族紛紛建立自己的政權(quán),其中統(tǒng)一黃河流域的政權(quán)有哪些?
(3)材料二與哪次改革有關(guān)?他采取了哪些漢化措施?
(4)材料三中這些生活情景的出現(xiàn)說明了什么?這些情景的出現(xiàn)與材料一、二有什么聯(lián)系?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.(孝文帝)“詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官?!边@則材料表明北魏孝文帝進行的改革措施是(  )

    發(fā)布:2024/11/15 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2.電視劇《錦繡未央》正在熱播,劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型,拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時期?( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/11 12:0:1組卷:17引用:11難度:0.9
  • 3.統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級(2)班同學(xué)制定了以下活動方案,請你參與完成。
    活動一:【讀圖學(xué)史——時空觀念】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    活動二:【提取信息——史料實證】
    春秋戰(zhàn)國時期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強,長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時期。
    活動三:【編寫簡史——歷史解釋】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    活動四:【提升認識——家國情懷】
    請回答:
    (1)根據(jù)活動一,對比秦朝與西漢的形勢圖,歸納異同點。
    (2)結(jié)合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學(xué)知識回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請你依據(jù)活動三當中的思維導(dǎo)圖,簡述三國鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動,你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認識?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41引用:2難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正