閱讀材料，完成下列要求。
材料一：普朗克（1858-1947）十分具有音樂天賦，曾為多首歌曲作曲，但他在大學選擇專業(yè)時，決定學習物理。他的物理老師曾勸他不要學習物理，認為“這門科學中的一切都已經(jīng)被研究了”，這也是當時許多物理學家所堅持的觀點，但普朗克說：“我只希望理解已經(jīng)存在物理學基礎，或許能將其加深?！逼绽士酥心暌院蠹彝ビ龅搅瞬恍?，1909年，妻子去世，后來大兒子死于凡爾登戰(zhàn)役，二兒子因參與暗殺希特勒未遂而被納粹殺害，然而普朗克仍以頑強的毅力潛心研究物理學。他發(fā)現(xiàn)了普朗克輻射定律，提出能量子假設，為量子理論奠基，1918年獲得諾貝爾物理學獎。納粹政權統(tǒng)治下，他反對種族滅絕政策，并堅持留在德國盡力保護各國科學家。
——摘編自馮士超《世界科技發(fā)展史話》
材料二：鄧稼先（1924-1986）在抗日戰(zhàn)爭勝利后便投身到爭取民主、反對國民黨統(tǒng)治的斗爭中。他認為只有學習更先進的知識和本領才能報效祖國，于1947年通過了赴美研究生考試，進入美國普渡大學學習，由于學習成績突出，一年多就獲得了博士學位，被稱為“娃娃博士”。美國政府打算用優(yōu)越的科研條件、生活條件留住他，但被鄧稼先婉言謝絕了，在新中國百廢待興之際回到祖國，并隱姓埋名，在茫茫戈壁數(shù)年如一日從事核武器研究，他的團隊攻堅克難、費盡心血，使新中國成功地研制出原子彈、氫彈，被授予“兩彈元勛”。
——摘編自楊振寧《鄧稼先》
（1）根據(jù)材料一、二，比較普朗克和鄧稼先科技研究的異同。
（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分別概括普朗克和鄧稼先科技成就的影響。
（3）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，簡述你對科技研究的認識。