在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對話，請幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答；
甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？
丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。
（1）若以甲提出的問題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是

洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不一樣多

洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不一樣多

。
（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序：

D→B→A→C

D→B→A→C

（用字母和箭頭表示）。
A.培養(yǎng)
B.接種
C.觀察
D.配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
其中培養(yǎng)基主要為細(xì)菌提供

有機(jī)物

有機(jī)物

。
（3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
第一步：取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），標(biāo)號為1、2、3，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部。
第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。
第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并做好記錄。
①設(shè)計(jì)3號的目的是

對照

對照

，它最適合與

2

2

號實(shí)驗(yàn)組形成對照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是

是否接種細(xì)菌

是否接種細(xì)菌

。
②科學(xué)的講，3號能否作為1號實(shí)驗(yàn)的對照組？

不可以

不可以

，理由是

打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時(shí)，空氣中的細(xì)菌也會進(jìn)入培養(yǎng)皿內(nèi)，因此有兩個(gè)變量

打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時(shí)，空氣中的細(xì)菌也會進(jìn)入培養(yǎng)皿內(nèi)，因此有兩個(gè)變量

。
（4）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是

細(xì)菌

細(xì)菌

（填“細(xì)菌”或“真菌”）菌落。