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菁優(yōu)網(wǎng)如圖所示,保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢?某興趣小組進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)(1周) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個(gè)大小相同的玻璃瓶中,經(jīng)過(guò)高溫處理后待用。 加入少量清水,將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉
加入少量清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉
不加清水,將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微
不加清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得
(1)霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是
有成形的細(xì)胞核
有成形的細(xì)胞核

(2)甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
溫度
溫度
對(duì)霉菌生活的影響。
(3)對(duì)比
甲、丙
甲、丙
兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
(4)上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品的啟示是
干燥和低溫
干燥和低溫
有利于食品的長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存。

【答案】有成形的細(xì)胞核;溫度;甲、丙;干燥和低溫
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:4引用:0難度:0.5
相似題
  • 1.目前,國(guó)內(nèi)新冠肺炎疫情防控取得了階段性重大勝利,但仍陸續(xù)發(fā)現(xiàn)零星病例。大量流行病學(xué)調(diào)查證實(shí),手是感染的重要途徑之一。某中學(xué)的生物科技活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動(dòng)。具體做法如下:
    ①將9個(gè)滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組,每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽:洗手前、洗手后、空白對(duì)照。
    ②打開(kāi)培養(yǎng)皿,三位同學(xué)分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下。三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈,然后分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手后”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下?!翱瞻讓?duì)照”組不做處理。
    ③把三種培養(yǎng)皿放入37℃恒溫箱中培養(yǎng),一周后觀察。
    ④用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù),并計(jì)數(shù)。
    ⑤請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    請(qǐng)你幫助完成設(shè)計(jì)方案,并回答問(wèn)題:
    (1)提出問(wèn)題:
     
    ?
    (2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:貼有“
     
    ”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上菌落相對(duì)較多(填“洗手前”或“洗手后”或“空白對(duì)照”)。
    (3)引起新冠肺炎的新型冠狀病毒與細(xì)菌相比較,新型冠狀病毒沒(méi)有
     
    結(jié)構(gòu)。
    (4)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有
     
    ,屬于
     
    生物(“原核”或“真核”)。
    (5)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有葉綠體,所以大多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為
     
    (“異養(yǎng)”或“自養(yǎng)”)。

    發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:14引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.抽屜里的面包長(zhǎng)了很多霉菌(如圖),小歡用發(fā)霉的面包做了以下實(shí)驗(yàn):
    步驟一:取4個(gè)相同的菜盤(pán),分別標(biāo)記為甲、乙、丙和丁。
    步驟二:取新鮮且干燥的同種切片面包4片,在微波爐內(nèi)高溫加熱1分鐘,冷卻后將4片面包分別置于4個(gè)盤(pán)中。
    步驟三:從霉變面包上刮取霉菌均勻涂抹到4片面包上(盡量保證每片面包上涂抹的霉菌量相等)。
    步驟四:將4個(gè)盤(pán)中的面包作如下處理:
    組別 組別
    放置位置 書(shū)桌 書(shū)桌 放置位置 書(shū)桌 冰箱冷藏室
    水分 適量水 無(wú) 水分 A 適量水
    其他處理 無(wú) 無(wú) 其他處理 裝保鮮袋內(nèi),
    擠出空氣后密封
    無(wú)
    三天后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 大量霉菌 少量霉菌 三天后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 少量霉菌 少量霉菌
    請(qǐng)回答:
    (1)霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最本質(zhì)的差異是
     
    。
    (2)若將甲盤(pán)和乙盤(pán)中的面包作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則起對(duì)照作用的變量是
     
    。
    (3)若設(shè)置甲、丙兩個(gè)盤(pán)的實(shí)驗(yàn)是為了探究空氣對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響,那么表中A處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容為
     
    。
    (4)觀察比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是
     

    (5)小樂(lè)建議重復(fù)幾次相同的實(shí)驗(yàn),他提出此建議的理由是
     

    發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:2引用:0難度:0.3
  • 3.在日常生活中,我們??吹绞澄镩L(zhǎng)“毛”發(fā)霉現(xiàn)象,如發(fā)霉的橘子、發(fā)霉的饅頭等。在溫暖潮濕的天氣里,饅頭表面很快會(huì)長(zhǎng)出霉菌,而在冰箱內(nèi)儲(chǔ)存的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間,可見(jiàn)霉菌的生長(zhǎng)會(huì)受到環(huán)境因素的影響。以下是某生物活動(dòng)小組的 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“影響?zhàn)z頭發(fā)霉的環(huán)境因素”的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)他們的探究方案和結(jié)果回答下列問(wèn)題:
     對(duì)照實(shí)驗(yàn)第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 
     溫暖潮濕(甲組)沒(méi)有發(fā)霉  少許發(fā)霉 很多發(fā)霉 非常多發(fā)霉 長(zhǎng)滿了霉菌
    低溫潮濕(乙組)沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 
    (1)發(fā)霉的橘子皮上長(zhǎng)的霉菌是
     
    ,該霉菌的繁殖方式是
     
    。
    (2)他們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量是
     
    ,依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是
     

    (3)若甲、乙兩組的環(huán)境條件分別是溫暖、潮濕和溫暖干燥,則他們需要探究的問(wèn)題是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:30引用:2難度:0.1
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