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材料一 光緒皇帝宣戰(zhàn)上諭咨文：朝鮮為我大清藩屬，二百余年，歲修職貢，為中外所共知……各國公論，皆以日本師出無名，不合情理，勸令撤兵，和平商辦。乃竟悍然不顧，迄無成說，反更陸續(xù)添兵，朝鮮百姓及中國商民，日加驚擾，是以添兵前往保護(hù)……
明治天皇發(fā)布對(duì)清國宣戰(zhàn)詔書：……朝鮮乃帝國首先啟發(fā)使就與列國為伍之獨(dú)立國，而清國每稱朝鮮為屬邦，干涉其內(nèi)政……使東洋平和永無保障……事既至此，朕……亦不得不公然宣戰(zhàn)，賴汝有眾之忠實(shí)勇武，而期速克平和于永遠(yuǎn)，以全帝國之光榮。
紐約《先驅(qū)報(bào)》報(bào)道說，日本在朝鮮的作為將有利于整個(gè)世界，而日本一旦失敗，將令朝鮮重回中國野蠻的統(tǒng)治。亞特蘭大《先進(jìn)報(bào)》說，美國公眾毫無疑問地同情日本，認(rèn)為日本代表著亞洲的光榮與進(jìn)步。
材料二  在中國近代，赴日留學(xué)生數(shù)以萬計(jì)，其盛況不僅在中國留學(xué)史上是空前的，也是“世界史上最大規(guī)模的學(xué)生出洋運(yùn)動(dòng)”。日本政府在甲午戰(zhàn)后，為達(dá)到永遠(yuǎn)獨(dú)霸中國的目的，勢(shì)必扶植一批死心塌地為日本服務(wù)的勢(shì)力。所以日本政府積極慫恿清政府派遣學(xué)生留日，他們妄圖在中國留學(xué)生接受日本文化時(shí)，培植親日情緒以利于其統(tǒng)治中國。
（1）根據(jù)材料一，分析中日出兵的理由并指出美國如何看待中日戰(zhàn)爭(zhēng)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)留日學(xué)生對(duì)中國近代社會(huì)的影響。