閱讀下面材料，回答問題。
材料一：1919年5月1日，北京大學的一些學生獲悉和會拒絕中國要求的消息。當天，學生代表就在北大西齋飯廳召開緊急會議。5月3日晚，北京大學學生舉行大會，定于1919年5月4日（星期日）齊集天安門舉行學界之大示威。5月4日，北京三所高校的3000多名學生代表沖破軍警阻撓，云集天安門，他們打出“誓死力爭，還我青島”“收回山東權利”“拒絕在巴黎和約上簽字”“廢除二十一條”“抵制日貨”“外爭國權，內懲國賊”等口號。
材料二：1919年6月，為了支持學生斗爭，上海工人自動罷工。印刷廠工人宣言，不愿以日本紙印刷。其他地方的工人也相繼罷工，給北洋軍閥政府重大壓力。1919年6月12日，《上海學聯(lián)告同胞書》中說：“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學生釋；工界罷工不及五日，而曹（汝霖）、章（宗祥）、陸（宗輿）去?！?br />材料三：這一運動使中國人民進一步認識到帝國主義侵略的本質和軍閥統(tǒng)治的黑暗，同時進一步提高了中國人民反帝反封建的決心和覺悟；促進了全國人民對改造中國的問題的反思和探索，也促進了新思潮的蓬勃興起和馬克思主義的傳播。
材料四：它與以往的愛國運動不大相同，它所牽動的社會面非常之廣，不僅有學生、工人、商人、士兵，還有很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民群眾等。斗爭于北京發(fā)生，蔓延到全國各地……表現(xiàn)出不達目的誓不罷休的頑強意志，使反動勢力張皇失措……啟蒙推動了救亡，推動了五四運動的發(fā)生和發(fā)展；救亡又是啟蒙的有機延伸和繼續(xù)，并最終導致馬克思主義在中國的廣泛傳播。
（1）材料一、二描述的是哪一事件？“外爭主權，內除國賊”反映這個歷史事件的性質是什么？
（2）材料二說明在這一事件中哪個階級發(fā)揮了主力軍作用，開始登上歷史舞臺？
（3）材料三反映出這一運動在哪方面的意義？
（4）根據(jù)材料四概括這一運動的特點。