3.統(tǒng)一是一個國家發(fā)展的前提和基石,維護國家統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主題。在復習該主題時,某歷史興趣小組的同學設計了以“統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固”為主題的導學案;并提出了如下問題,請你和他們一起完成。
材料一:江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝。
——毛澤東《沁園春?雪》(1)根據(jù)所學知識寫出材料一中秦皇、漢武分別指的是哪位歷史人物?
材料二:如表
人物 |
秦皇 |
漢武 |
政治上 |
確立A |
實行推恩令和刺史制度 |
經(jīng)濟上 |
統(tǒng)一度量衡和貨幣B |
統(tǒng)一鑄造C 、鹽鐵專賣、平抑物價 |
文化上 |
統(tǒng)一文字D |
罷黜百家、尊崇儒術(shù) |
(2)依據(jù)材料二,結(jié)合表格里的內(nèi)容,完成表格中ABCD的內(nèi)容。
材料三:秦始皇為禁錮人們的思想言論,下令燒毀民間收藏的諸子百家書籍,僅留下秦國的史書及醫(yī)藥、種植、占卜之類的書。他又將提出非議的460多個儒生和方士全部活埋。
——人教版義務教育教科書《中國歷史》七年級上冊材料四:漢武帝接受E的建議,把儒家學說立為正統(tǒng)思想,使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。
——人教版義務教育教科書《中國歷史》七年級上冊(3)依據(jù)材料三和材料四回答秦皇和漢武加強思想統(tǒng)治的措施分別是什么?
(4)材料四中的漢武帝把儒家學說定為其精神支柱是接受一人的建議,請完善字母E代表的人名字是誰?
(5)漢武帝實行推恩令是接受誰的建議?為加強對地方的統(tǒng)治,秦朝推行了什么制度?
材料五:中國古代的中央集權(quán)制度,從產(chǎn)生之日起,其組織機構(gòu)就具有多民族,大一統(tǒng)的性質(zhì),其職能就具有維護、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務。
(6)依據(jù)材料五,概括中央集權(quán)制度對我國歷史發(fā)展的積極作用。