1．閱讀下面的文字，按要求作答。
      亞運之美，融于細(xì)節(jié)。中秋佳節(jié)，亞運村、各場館舉辦了（　　）的活動，工作人員準(zhǔn)備了“兔子燈”、折紙等小禮物，為亞運參與者送上祝福。賽場內(nèi)外，志愿者以微笑迎接八方來客，以默默奉獻(xiàn)保障賽會運行，為杭州亞運會再添精彩。
      亞運之美，打動人心。當(dāng)賽況膠著時，隊員間互相（　?。?，以團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)造佳績；在奪得獎牌后，運動員把鮮花送給教練，向團(tuán)隊表達(dá)真①             （zhì）的謝意；在完成比賽后，全牌得主擁抱安②             （wèi）落淚的對手……亞運賽場（　?。┲床蛫^斗，傳遞著友誼和團(tuán)結(jié)。
      一位來自云南的觀眾說：“通過這次來現(xiàn)場觀賽，讓我進(jìn)一步感受了體育的魅力。”體育賽事精彩紛③             （chéng），心心相融，愛達(dá)未來，亞運之美激蕩人心。
（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。
①真zhì
②安wèi
③精彩紛chéng
（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

A.五彩繽紛	促進(jìn)	解釋
B.五彩繽紛	鼓勵	解釋
C.多姿多彩	促進(jìn)	詮釋
D.多姿多彩	鼓勵	詮釋

（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。

2．閱讀錦囊：現(xiàn)代詩閱讀時可以從意象意境、繪畫技巧、寫作背景、作者經(jīng)歷、表現(xiàn)手法、等角度把握并誦讀作者情感。
閱讀“月跡”，完成各題。
月跡

月光斑駁地灑在地上，像極了碎了一地的霜， 還有的，偷摸著溜進(jìn)了窗。 或伏在桌案前就著牛奶 借著寫月的名義施展浪漫。 月光把溫柔都給了秋天， 清輝下的疏影，好似莫奈未臨幸的畫； 或側(cè)耳細(xì)聽著， 晚風(fēng)曳著蟲鳴和了一曲xié zòu （　?。?， 仿佛應(yīng)著德彪西的《月光》，

搖落一地細(xì)碎的輕黃淺香，那是月下yōu（　?。P的交響。 你看，          ，           ，           ，           。 或說，丁達(dá)爾效應(yīng)可以看見光的形狀， 而有人偏偏鐘情于月光的孟浪， 清冷的白像打碎了的瓊觴， 晦暗又澄瑩， 即使朦朧也掩不住她的雅漾。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
xié  zòu
yōu 揚
（2）給文中加點字“駁”選擇正確的讀音
A．báo
B．bó
（3）發(fā)揮你的想象，根據(jù)該詩歌的意境，仿寫詩句。
你看，，，，。
（4）詩是心靈觸動的音符，是情感流動的旋律。你校準(zhǔn)備從各班共選拔5名優(yōu)秀的朗誦選手，組建朗誦社團(tuán)“月亮社”。若你準(zhǔn)備參賽，選定該詩為比賽朗誦稿，你覺得本詩的感情基調(diào)是什么？在朗誦技巧方面整首詩的語氣、語調(diào)該如何設(shè)計，才能讓自己的展示脫穎而出？

3．下面是一張字詞梳理卡，請閱讀并將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)全。
（1）“重巖疊（zhàng）”的“zhàng”字，字面意思是“直立像屏障的山峰”，可按意思準(zhǔn)確書寫出該字：。
（2）“深惡痛疾”一詞中，“惡”是多音字，在詞語中的意思是“討厭；憎恨”?？蓳?jù)此推測其讀音為“”。
（3）“”意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻喚醒糊涂麻木的人。（完整書寫該詞語）
（4）“昧”的意思有“糊涂；不明白”“隱藏”“冒犯；冒昧”?？蓳?jù)此推測“蒙昧無知”中“昧”的意思是：。