某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成一種酸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)參與探究并回答下列問(wèn)題。
【形成假設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成一種酸。
【查閱資料】常溫下,二氧化硫是一種無(wú)色氣體,易溶于水。
【探究思路】
(1)判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是 是否產(chǎn)生新物質(zhì)是否產(chǎn)生新物質(zhì),觀察到的可以作為判斷依據(jù)的宏觀現(xiàn)象有顏色改變、生成氣體、沉淀等。
(2)二氧化硫溶于水無(wú)明顯現(xiàn)象,不能不能(填“能”或“不能”)用觀察的方法判斷是否發(fā)生反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(3)A同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為,若紫色石蕊溶液變 紅紅色,則證明假設(shè)成立。
(4)B同學(xué)認(rèn)為A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn)。B同學(xué)用紫色石蕊溶液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。
B同學(xué)認(rèn)為若(Ⅰ)和 ⅢⅢ(填序號(hào))中的紫色小花變紅色,則證明假設(shè)成立。
【表達(dá)交流】
(5)C同學(xué)對(duì)B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了一種酸”,其理由是 未證明二氧化硫本身能否使紫色石蕊變紅未證明二氧化硫本身能否使紫色石蕊變紅。
【形成結(jié)論】通過(guò)完善方案,補(bǔ)做實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:二氧化硫能與水反應(yīng)生成一種酸。
【拓展提升】
(6)對(duì)于無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,本實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)發(fā)生的角度是 BB(填字母序號(hào))。
A.通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生
B.通過(guò)檢驗(yàn)生成其他物質(zhì)證明反應(yīng)發(fā)生
【聯(lián)系生活】
(7)二氧化硫會(huì)形成酸雨,請(qǐng)舉出一種可以減少酸雨產(chǎn)生的措施:使用脫硫煤或開(kāi)發(fā)新能源等(合理即可)使用脫硫煤或開(kāi)發(fā)新能源等(合理即可)。
【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律.
【答案】是否產(chǎn)生新物質(zhì);不能;紅;Ⅲ;未證明二氧化硫本身能否使紫色石蕊變紅;B;使用脫硫煤或開(kāi)發(fā)新能源等(合理即可)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:2難度:0.6
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1.在小英家的倉(cāng)庫(kù)里,堆放著一袋化肥--碳酸氫銨(NH4HCO3)。過(guò)了一個(gè)夏天,小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所特有的刺激性氣味變得更濃烈了,有些化肥袋里碳酸氫銨變少了,檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒(méi)有密封,化肥也沒(méi)有撒落在地上,更沒(méi)有人進(jìn)過(guò)倉(cāng)庫(kù)開(kāi)袋使用。
為了探究這些化肥減少的原因,小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末,放在蒸發(fā)皿中加熱,過(guò)一會(huì)兒觀察到粉末完全消失,同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味,粉末為什么會(huì)消失呢?
(1)【提出問(wèn)題】碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?
(2)【猜想】①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng),可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。
(3)【查閱資料】①碳酸氫銨屬于氮肥,不具有升華的性質(zhì),說(shuō)明上述猜想
(4)【實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①取適量碳酸氫銨于試管中加熱,如圖甲所示,將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口 產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味,試管壁上有無(wú)色液滴且試紙變藍(lán),但未見(jiàn)紅棕色氣體 分解產(chǎn)物中有
沒(méi)有②按如圖乙所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn),直到反應(yīng)完全 澄清石灰水變渾濁 分解產(chǎn)物中有
②如果你家里有碳酸氫銨化肥,你應(yīng)該如何保存?發(fā)布:2024/11/11 8:0:1組卷:12引用:3難度:0.5 -
2.在小英家的倉(cāng)庫(kù)里,堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3)。過(guò)了一個(gè)夏天,小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所特有的刺激性氣味變得更濃烈了,有些化肥袋里碳酸氫銨變少了,檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒(méi)有密封,化肥也沒(méi)有撒落在地上,更沒(méi)有人進(jìn)過(guò)倉(cāng)庫(kù)開(kāi)袋使用。
為了探究這些化肥減少的原因,小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末,放在蒸發(fā)皿中加熱,過(guò)一會(huì)兒觀察到粉末完全消失,同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味。粉末為什么會(huì)消失呢?
【提出問(wèn)題】碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?
【猜想】①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng),可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。
【查閱資料】①碳酸氫銨屬于氮肥,不具有升華的性質(zhì),說(shuō)明上述猜想
【實(shí)驗(yàn)操作,現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①取適量碳酸氫銨于試管中加熱,如圖一所示,將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口 產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味,試管壁上有無(wú)色液滴且試紙變藍(lán),但未見(jiàn)紅棕色氣體 分解產(chǎn)物中有 ②按如圖二所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn),直到反應(yīng)完全 澄清石灰水變渾濁 分解產(chǎn)物中有
②如果你家里有碳酸氫銨化肥,你應(yīng)該如何保存?發(fā)布:2024/11/11 8:0:1組卷:74引用:6難度:0.6 -
3.在小英家的倉(cāng)庫(kù)里,堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3)。過(guò)了一個(gè)夏天,小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了,有些化肥袋里碳酸氫銨變少了,檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒(méi)有密封,化肥也沒(méi)有撒落在地上,更沒(méi)有人進(jìn)過(guò)倉(cāng)庫(kù)開(kāi)袋使用。
為了探究這些化肥減少的原因,小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末,放在蒸發(fā)皿中加熱,過(guò)一會(huì)兒觀察到粉末完全消失,同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味。粉末為什么會(huì)消失呢?
(1)【提出問(wèn)題】碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?
(2)【猜想】①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng),可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。
(3)【查閱資料】①碳酸氫銨屬于氮肥,不具有升華的性質(zhì),說(shuō)明上述猜想
(4)【實(shí)驗(yàn)操作,現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①取適量碳酸氫銨于試管中加熱,如圖一所示,將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口 產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味,試管壁上有無(wú)色液滴且試紙變藍(lán),但未見(jiàn)紅棕色氣體 分解產(chǎn)物中有 ②按如圖二所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn),直到反應(yīng)完全 澄清石灰水變渾濁 分解產(chǎn)物中有
②如果你家里有碳酸氫銨化肥,你應(yīng)該如何保存?發(fā)布:2024/11/11 8:0:1組卷:339引用:6難度:0.5
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