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2022-2023學(xué)年吉林省延邊州九年級(上)期末化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分,共10分)

  • 1.對“空氣成分的測定”做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:2難度:0.7
  • 2.下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是(  )

    組卷:43引用:2難度:0.7
  • 3.下列物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:3難度:0.6
  • 4.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:2難度:0.8
  • 5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是( ?。?/h2>

    組卷:53引用:2難度:0.5
  • 6.中學(xué)生應(yīng)該有一定的安全意識,下列做法符合安全要求的是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:3難度:0.7

四、實(shí)驗(yàn)與探究題(每空1分,化學(xué)方程式2分,共12分)

  • 19.某研究性學(xué)習(xí)小組對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成一種酸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請參與探究并回答下列問題。
    【形成假設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成一種酸。
    【查閱資料】常溫下,二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水。
    【探究思路】
    (1)判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是
     
    ,觀察到的可以作為判斷依據(jù)的宏觀現(xiàn)象有顏色改變、生成氣體、沉淀等。
    (2)二氧化硫溶于水無明顯現(xiàn)象,
     
    (填“能”或“不能”)用觀察的方法判斷是否發(fā)生反應(yīng)。
    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
    (3)A同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為,若紫色石蕊溶液變
     
    色,則證明假設(shè)成立。
    (4)B同學(xué)認(rèn)為A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn)。B同學(xué)用紫色石蕊溶液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。
    B同學(xué)認(rèn)為若(Ⅰ)和
     
    (填序號)中的紫色小花變紅色,則證明假設(shè)成立。
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    【表達(dá)交流】
    (5)C同學(xué)對B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了一種酸”,其理由是
     
    。
    【形成結(jié)論】通過完善方案,補(bǔ)做實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:二氧化硫能與水反應(yīng)生成一種酸。
    【拓展提升】
    (6)對于無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,本實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)發(fā)生的角度是
     
    (填字母序號)。
    A.通過檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生
    B.通過檢驗(yàn)生成其他物質(zhì)證明反應(yīng)發(fā)生
    【聯(lián)系生活】
    (7)二氧化硫會形成酸雨,請舉出一種可以減少酸雨產(chǎn)生的措施:
     

    組卷:14引用:2難度:0.6

五、計(jì)算題(6分)

  • 20.實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g,制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請計(jì)算:
    (1)生成氧氣的質(zhì)量。
    (2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

    組卷:1108引用:40難度:0.1
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