1．中學(xué)歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標(biāo)。閱讀材料，回答問題。
【唯物史觀】
材料一：公元前770年，周平王東遷洛陽，……春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭，給社會(huì)帶來種種災(zāi)難。……戰(zhàn)國末期，強(qiáng)大的秦國不斷通過戰(zhàn)爭，兼并東方各國的土地。
--《中國歷史》（七年級(jí)上冊(cè)）
（1）根據(jù)材料一并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)春秋爭霸戰(zhàn)爭進(jìn)行全面的、客觀的評(píng)價(jià)？
【時(shí)空觀念】
材料二：
（2）學(xué)習(xí)歷史要準(zhǔn)確把握時(shí)空觀念。材料二圖示中A處是俄國歷史上的一次重要改革，這次改革有什么積極作用？B處是蘇俄領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施的什么政策？
【歷史解釋】
材料三：從英語的發(fā)展過程看，每一個(gè)重大歷史階段都會(huì)產(chǎn)生大量反映鮮明時(shí)代特征的新詞。
| 組別 |
時(shí)期 |
新詞 |
| 1組 |
15-17世紀(jì) |
potato；banana；maize |
| 2組 |
19世紀(jì)后期 |
telephone；telegraph；electron |
| 3組 |
20世紀(jì)初 |
tank；machinegun；gasmask |
（注：maize——玉米，原產(chǎn)地美洲；electron——電子；gasmask——防毒面具）
（3）指出與材料三中第2組新詞出現(xiàn)相關(guān)的歷史事件，并結(jié)合史實(shí)加以簡單說明。
示例：事件：第一次世界大戰(zhàn)。
說明：在第一次世界大戰(zhàn)中，參戰(zhàn)各國將最新研制的武器裝備投入戰(zhàn)場，坦克、機(jī)關(guān)槍、防毒面具等新詞進(jìn)入英語。
【家國情懷】
材料四：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。
（4）閱讀材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答國際農(nóng)學(xué)界給袁隆平的美譽(yù)是什么？
材料五：在這期間，中國共產(chǎn)黨和人民政府開展宣傳學(xué)習(xí)英雄、模范人物及其先進(jìn)事跡的運(yùn)動(dòng)，時(shí)代呼喚英雄人物，英雄人物應(yīng)運(yùn)而生，這個(gè)期間各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出大批英雄人物和優(yōu)秀集體，雷鋒、王進(jìn)喜、焦裕祿就是這期間涌現(xiàn)出的光輝榜樣。
--何沁《中華人民共和國史》
（5）“在這期間”指的是哪一時(shí)期？作為一個(gè)中學(xué)生，我們可以從這些英雄人物身上學(xué)到哪些精神？
