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閱讀下面的文字,完成下面小題。
      愛,從來都是一個難以準確形容的概念,卻從不影響人們用一生去感受和追求。望著襁褓里的嬰孩,父母噓寒問暖是愛,為之計深遠也是愛;看著奮筆疾書的學(xué)生,老師恨鐵不成鋼是愛,_____也是愛;攙著垂垂老矣的老人,_____是愛,善意謊言也是愛……無論愛的方式如何,都是一種直達心底的情感、一股充滿感召的力量、一個終生受益的能力。
      內(nèi)斂的愛,往往悄無聲息、細若微塵。意志消沉?xí)r,父母的一句鼓勵就能驅(qū)散陰霾;單調(diào)枯燥時,戀人的一個眼神就能心動不已;誤解爭執(zhí)時,陌生人的一個笑容就能握手言和。其實,愛一直在我們身邊。只要心中有愛,何處不是春意盎然?只要心中有景,何處不是花香滿徑?摒棄浮躁,洗盡鉛華,用愛去對待生命的每一次際遇,生活也將報之以歌,世界也將報之以愛。
      (  )我們看到,無論是歷經(jīng)站起來、富起來、強起來的激動,還是走進新時代、改革再出發(fā)的自豪,中國人民尤其是當(dāng)代年輕人對國家和民族的愛_____.猶記得,南海仲裁鬧劇舉國上下眾志成城;莫敢忘,汶川十年中華兒女_____.胸懷大志,心有大愛,以愛國之情、報國之心投身置于時代洪流,方能書寫時代篇章,成就個人前途。
(1)依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
C
C

A.口耳相傳 直言不諱 煥然一新 風(fēng)雨同舟
B.口耳相傳 心直口快 煥然一新 休戚與共
C.耳提面命 直言不諱 歷久彌新 風(fēng)雨同舟
D.耳提面命 心直口快 歷久彌新 休戚與共
(2)下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A
A

A.奔放的愛,亦可氣吞山河、驚天動地
B.奔放的愛,往往驚天動地、氣吞山河
C.氣吞山河、驚天動地往往是奔放的愛
D.氣吞山河、驚天動地造就了奔放的愛
(3)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
D
D

A.胸懷大志,心有大愛,以愛國之情、報國之心投身置于時代洪流,方能成就個人前途,書寫時代篇章。
B.胸懷大志,心有大愛,以愛國之情、報國之心置身于時代洪流,方能書寫時代篇章,成就個人前途。
C.心有大愛,胸懷大志,以愛國之情、報國之心投身時代洪流,方能書寫時代篇章,成就個人前途。
D.心有大愛,胸懷大志,以愛國之情、報國之心投身時代洪流,方能成就個人前途,書寫時代篇章。

【考點】勸說慰勉
【答案】C;A;D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:5引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.在班級論壇轟轟烈烈的討論當(dāng)中出現(xiàn)了兩個這樣的帖子:
          帖子一:衛(wèi)生委員馮小明吐槽張小剛不值日,當(dāng)張小剛因衛(wèi)生不合格老師問責(zé)時,張小剛說語文課上剛講完老子的“無為”,葉子不掃也會被風(fēng)刮走的。
          帖子二:班長說小犟同學(xué)不參加研學(xué)活動,因為怕耽誤他學(xué)習(xí),耽誤他考985,括號給你注出來這個小犟同學(xué)是干什么的,他是班里最愛學(xué)習(xí)的同學(xué),他的座右銘是“明知不可為而為之”,不參加一切課余活動,如此埋頭苦干,成績卻一直不理想,所以班里同學(xué)給他起外號叫做小犟。
          請同學(xué)們向先秦諸子借智慧,勸說這兩名同學(xué)中的一位,給他們寫留言,勸說張小剛值日或者勸說小犟參加研學(xué)活動,至少用到兩句先秦諸子名言,字數(shù)不少于100字。

    發(fā)布:2024/7/24 8:0:9組卷:2引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          君子曰:“學(xué)不可以已?!币?,停止。每個家庭都把孩子的教育看得極重,怕孩子輸在起跑線上,更有甚者為了孩子舍棄工作,全身心地_______于孩子成長上。我們_______不問這些煞費苦心的家長戰(zhàn)果如何,但每每總是有這樣的聲音:什么時候放假???學(xué)習(xí)太累了,啥時候能不學(xué)習(xí)呢?要是不學(xué)習(xí)該多好……面對如此情景,多數(shù)老師和家長總會以“學(xué)習(xí)是種快樂,不要當(dāng)作負擔(dān)”進行勸勉鼓勵。但是,沒有興趣的學(xué)習(xí)真的不是快樂的,是枯燥乏味,并且會給孩子留下很多痛苦的記憶。所以,家長、老師要讓孩子真正愛上學(xué)習(xí),才能使其持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
          匠人們得以宣揚的“工匠精神”大體上就是“學(xué)不已”。他們雖然從事著看似平凡、普通,甚至被認為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。一個匠人若認為自己的技藝已經(jīng)_______,那么他必定會成為可憐的井中蛙,曾經(jīng)的謙遜好學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)在的狂妄自大,曾經(jīng)不斷精進的手藝也會日漸退步。
          學(xué)不可以已。未來的學(xué)習(xí)不可停止,當(dāng)下的學(xué)習(xí)亦不可以停止。若停下,則連貫不存,再想拿起來就難了。面對學(xué)習(xí),我們看到太多的同學(xué)于初一高一認真學(xué)習(xí),于初二高二懶散懈怠,成績一落千丈,等到初三高三時,面對中考高考的壓力和曾經(jīng)的美好愿景才想要_______,但還沒等第一步落下,腳又退了回去。于今再看“學(xué)不可以已”,若你還愿做一個“君子”——在社會上受人尊重而又泰然安之,那么請不要停止學(xué)習(xí),更不能停止學(xué)習(xí)。青春一逝而不返,人生不停而珍貴。
    (1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.致力 尚且 登堂入室 再接再厲
    B.效力 姑且 登堂入室 重整旗鼓
    C.效力 尚且 登峰造極 再接再厲
    D.致力 姑且 登峰造極 重整旗鼓
    (2)文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.他們從事著看似平凡、普通,甚至被認為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。
    B.雖然他們從事著看似平凡、普通,甚至被認為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著成就了他們的非凡。
    C.雖然他們從事著看似平凡、普通,甚至被認為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。
    D.他們雖然從事著看似平凡、普通,甚至被認為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著成就了他們的非凡。
    (3)下列各句中的破折號和文中“君子”后的破折號,作用相同的一項是
     

    A.帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”,懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。
    B.“我小時候非常非常怕黑,夜里睡覺需要一直開著燈——啊,那只大狗沖過來了!”他高聲喊道。
    C.我們在天安門前深情地呼喚:周——總——理——!
    D.想贏的不能贏,不怕輸?shù)姆炊A——這是競賽的辯證法。

    發(fā)布:2024/11/4 11:30:2組卷:94引用:6難度:0.8
  • 3.語言基礎(chǔ)運用。
          ①讓群眾早日擺脫貧困,是中陽縣的政治責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。②中陽縣采用鼓勵貧困戶加入合作社或龍頭企業(yè)四種模式,建立貧困戶利益聯(lián)結(jié)機制。③通過貸款發(fā)放,貧困戶獲得用于創(chuàng)收的生產(chǎn)資金。④通過產(chǎn)業(yè)扶貧,保障貧困戶每年有穩(wěn)定的收益。⑤中陽縣還積極探索農(nóng)村集體經(jīng)濟破零增收,借助整合資源、盤活資產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)、購買服務(wù)四種措施,確保貧困村集體收入全部達到五萬元以上。⑥通過全力奮戰(zhàn),中陽縣脫貧攻堅取得了明顯成效。
    (1)下列說法正確的一項是
     

    A.①②兩句中的“中陽縣”都可以改為“該縣”。
    B.②⑤兩句中加點的兩個“等”字,用法一樣。
    C.文中三個“通過”,唯有一個可被換為“經(jīng)過”。
    D.將⑥置于①②兩句之間,文段會變得更連貫。
    (2)文段中③④兩句結(jié)構(gòu)不同,請在③中添加一個詞,使之在保持原意的基礎(chǔ)上與④結(jié)構(gòu)一致,將修改后的句子寫在答題紙上。

    發(fā)布:2024/9/13 17:0:9組卷:139引用:5難度:0.9
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