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人教部編版中外歷史綱要(上)《第1單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固-第8單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭》2023年單元測試卷(2)
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料 帝國主義的入侵,造成了近代中國社會錯綜復(fù)雜的矛盾。在這眾多的矛盾中,社會的主要矛盾已不再是單一的地主階級和農(nóng)民階級之間的矛盾,而轉(zhuǎn)化成帝國主義和中華民族的矛盾,封建主義和人民大眾的矛盾,其中帝國主義和中華民族的矛盾乃是各種矛盾中的最主要的矛盾。近代中國革命就是在半殖民地半封建社會兩大主要矛盾的基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展起來的,是民族危機和社會主要矛盾激化的必然產(chǎn)物。中國近代社會的性質(zhì)和主要矛盾,不僅成為中國革命發(fā)生和發(fā)展的根本原因,同時也決定了近代中國革命的對象、任務(wù)和性質(zhì)。帝國主義和中國封建勢力相結(jié)合,嚴(yán)重地阻礙著中國社會發(fā)展,造成了近代中國的深重災(zāi)難和貧窮落后。因此,中國革命的對象“不是別的,就是帝國主義和封建主義,就是帝國主義國家的資產(chǎn)階級和本國的地主階級”。
中華民族是一個愛好和平的民族,但它決不能容忍外來的侵略和掠奪。中華民族又是一個有著幾千年文明歷史底蘊,曾經(jīng)創(chuàng)造過燦爛的東方文明的民族。鴉片戰(zhàn)爭后,隨著外國資本主義侵入的加深,民族危機日益深重,國家狀況越來越糟。
輝煌的過去和衰敗的現(xiàn)實之間的強烈反差,使富有社會責(zé)任感的志士仁人,首先覺察到了這種危機。從鴉片戰(zhàn)爭前后開始,中國社會各階級、各階層為了民族的生存和國家的興亡,從不同的階級立場出發(fā),以各種形式展開了挽救危亡、振興中華的艱難而執(zhí)著的探索。
——摘編自張洪波主編《毛澤東思想概論》
舉例說明1840-1912年中國社會各階級挽救危亡、振興中華的探索。(要求:選擇三個階級各舉一例即可)
【考點】
中國近代史綜合
.
【答案】
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【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36
組卷:0
引用:3
難度:0.4
相似題
1.
1921年10月,莫斯科東方大學(xué)成立中國班,開啟革命留學(xué)潮流。如表是1925~1926年中國班學(xué)生家庭統(tǒng)計情況,這反映出( ?。?br />
城鎮(zhèn)家庭
數(shù)量(個)
占比(%)
農(nóng)村家庭
數(shù)量(個)
占比(%)
工人
7
9.7
中小地主、富農(nóng)
40
55.6
小商人
8
11.1
小手工業(yè)者
3
4.2
職員
2
2.8
佃農(nóng)
5
6.9
資本家
3
4.2
無田戶、教員
4
5.6
合計
20
27.8
合計
52
72.2
A.中國共產(chǎn)黨的階級屬性
B.中國革命發(fā)展的階段特征
C.近代革命對象的復(fù)雜性
D.近代民族經(jīng)濟的迅速發(fā)展
發(fā)布:2024/11/1 4:0:1
組卷:4
引用:14
難度:0.6
解析
2.
下表是中國著名的歷史人物,他們都曾對中國社會的發(fā)展起到推動作用。
陳獨秀
孔 子
董仲舒
毛澤東
魏 源
朱 熹
黃宗羲
鄧小平
李鴻章
老 子
梁啟超
胡 適
韓非子
孟 子
嚴(yán) 復(fù)
王陽明
墨 子
蔡元培
孫中山
李大釗
請從表中選取3~5個相關(guān)聯(lián)的歷史人物,圍繞其推動中國歷史發(fā)展的具體方向,自擬論題并進行闡述。(要求:列出所選人物,論題明確,史論結(jié)合,邏輯清晰,史實準(zhǔn)確)
發(fā)布:2024/10/16 6:0:3
組卷:3
引用:5
難度:0.6
解析
3.
閱讀材料,完成下列要求。
材料 一部中國近代史,就是近代中國如何反抗帝國主義不斷擴張,維系國家統(tǒng)一與爭取民族解放的歷史;就是如何吸收、借鑒各種現(xiàn)代性因素,將其內(nèi)化為中國自身的積極因素,進行國家建設(shè),尋找富強之道的歷史;就是在不斷變化的內(nèi)外形勢下,形塑新的政治實踐主體,破除各種政治、社會與文化壓迫,探索具有普遍意義的平等與解放的歷史;更是在古今中西糾纏不清的情況下,思考中國文化存續(xù)與更生的歷史。
——摘編自王銳《合富強敘事、階級敘事、文明敘事為一——關(guān)于中國近代史敘事問題的思考》
結(jié)合中國近代史相關(guān)史實,闡述對材料觀點的理解。(選取的觀點可以是整體的,也可以是局部的。要求:觀點明確,論證充分,史實準(zhǔn)確,表述清晰)
發(fā)布:2024/10/16 9:0:1
組卷:1
引用:2
難度:0.5
解析
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