1921年10月，莫斯科東方大學(xué)成立中國班，開啟革命留學(xué)潮流。如表是1925～1926年中國班學(xué)生家庭統(tǒng)計(jì)情況，這反映出（　?。?br />

城鎮(zhèn)家庭數(shù)量（個）占比（%）農(nóng)村家庭數(shù)量（個）占比（%）

工人 7 9.7 中小地主、富農(nóng) 40 55.6

小商人 8 11.1 小手工業(yè)者 3 4.2

職員 2 2.8 佃農(nóng) 5 6.9

資本家 3 4.2 無田戶、教員 4 5.6

合計(jì) 20 27.8 合計(jì) 52 72.2

A．中國共產(chǎn)黨的階級屬性

B．中國革命發(fā)展的階段特征

C．近代革命對象的復(fù)雜性

D．近代民族經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展

【考點(diǎn)】中國近代史綜合．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/11/1 4:0:1組卷：4引用：14難度：0.6

相似題

1．閱讀材料，完成下列要求。
材料毛澤東指出：“正是帝國主義和封建主義束縛了中國人民的生產(chǎn)力，不破壞它們，中國就不能發(fā)展和進(jìn)步，中國就有滅亡的危險……革命是干什么呢？就是要沖破這個壓力，解放中國人民的生產(chǎn)力，解放中國人民，使他們得到自由。所以，首先就應(yīng)該求得國家的獨(dú)立，其次是民主。沒有這兩個東西，中國是不能統(tǒng)一和不能富強(qiáng)的?！?br />--摘編自《毛澤東文選》第三卷概括材料中的觀點(diǎn)，并運(yùn)用中國近代各個階段的有關(guān)史實(shí)加以論證。
（說明：圍繞材料中的觀點(diǎn)展開論證。要求觀點(diǎn)正確、史實(shí)準(zhǔn)確、史論結(jié)合）
發(fā)布：2024/10/6 12:0:1組卷：9引用：4難度：0.3
解析

2．下表是中國著名的歷史人物，他們都曾對中國社會的發(fā)展起到推動作用。

陳獨(dú)秀孔子董仲舒毛澤東魏源

朱熹黃宗羲鄧小平李鴻章老子

梁啟超胡適韓非子孟子嚴(yán) 復(fù)

王陽明墨子蔡元培孫中山李大釗

請從表中選取3～5個相關(guān)聯(lián)的歷史人物，圍繞其推動中國歷史發(fā)展的具體方向，自擬論題并進(jìn)行闡述。（要求：列出所選人物，論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，史實(shí)準(zhǔn)確）

發(fā)布：2024/10/16 6:0:3組卷：3引用：5難度：0.6

3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一部中國近代史，就是近代中國如何反抗帝國主義不斷擴(kuò)張，維系國家統(tǒng)一與爭取民族解放的歷史；就是如何吸收、借鑒各種現(xiàn)代性因素，將其內(nèi)化為中國自身的積極因素，進(jìn)行國家建設(shè)，尋找富強(qiáng)之道的歷史；就是在不斷變化的內(nèi)外形勢下，形塑新的政治實(shí)踐主體，破除各種政治、社會與文化壓迫，探索具有普遍意義的平等與解放的歷史；更是在古今中西糾纏不清的情況下，思考中國文化存續(xù)與更生的歷史。
——摘編自王銳《合富強(qiáng)敘事、階級敘事、文明敘事為一——關(guān)于中國近代史敘事問題的思考》結(jié)合中國近代史相關(guān)史實(shí)，闡述對材料觀點(diǎn)的理解。（選取的觀點(diǎn)可以是整體的，也可以是局部的。要求：觀點(diǎn)明確，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）
發(fā)布：2024/10/16 9:0:1組卷：1引用：2難度：0.5
解析

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