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2021-2022學年河南省商丘第一高級中學高二(下)期末歷史試卷
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試題詳情
材料 胡安國,字康侯,兩宋時期著名的經(jīng)學家、理學家和政治家。宋紹圣四年(1097年)進士及第,哲宗親擢第三,為太學博士,后任授荊南教授,不久提舉湖南學宮。在任內(nèi)以不肯阿附,薦布衣王繪、鄧璋,為蔡京所惡而罷官?!纤胃咦诩次缓?,召為給事中,胡安國獻上《時政論》,擘劃軍國大計,積極主張抗金,收復失地,還彈劾前宰相朱勝非等人,指出這些人結(jié)好金國。不久,落職退居衡山。紹興八年(1138年),其纂修的《春秋傳》書成,高宗稱贊“深得圣人之旨”,擢升寶文閣直學士。同年病逝。然而。他從登第到去世,四十年在任,而實際在位還不足六年。侯仲良嘆曰:“我以為志在天下,視不義富貴真如浮云者,只有二程先生,沒想到還有胡安國也是如此?!焙矅云洹稌r政論》《治國論》《春秋傳》等著作將心性之學與經(jīng)世致用相結(jié)合,為理學的發(fā)揚光大做出了重要貢獻。他開創(chuàng)碧泉書院,門人眾多,形成“湖湘學派”。湖湘學派研究傳統(tǒng)理學,提倡修身為學,主張經(jīng)世致用,重教化,講名節(jié),輕利祿,憎邪惡,對湖南的人文教化和道德風尚有深遠影響。
--摘編自《宋史?胡安國傳》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括胡安國的主要貢獻。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,指出后人可以從胡安國身上學習的優(yōu)秀品質(zhì)。
【考點】
中國古代史綜合
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:0
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
圖1、圖2、圖3是中國古代三個歷史時期(西漢公元二年、唐天寶元年、明洪武二十六年)的人口密度圖。閱讀材料,回答問題。
材料:
——據(jù)葛劍雄《中國人口發(fā)展史》
分別提取圖1、圖2、圖3的人口分布信息,并據(jù)此分析說明與其相對應(yīng)的歷史時期。
發(fā)布:2024/10/23 21:0:2
組卷:3
引用:2
難度:0.5
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料
時期
儒家民族觀的表現(xiàn)
先秦時期
與早期夷夏思想相比,以孔子為代表的先秦儒家民族觀在承認差別、對立和碰撞的前提下,進一步提出了禮分華夷的標準,大力倡導“化夷”“變夷”的思想
兩漢時期
在大一統(tǒng)思想的影響下,漢儒把封建帝王與四夷的關(guān)系比作手足關(guān)系,把天子和四夷酋長界定為君臣關(guān)系,將華夏與四夷、中原與邊境看作一個整體
隋唐時期
彰顯胡漢一家、華夷無隔的思想逐漸成為主流民族思想,諸如“夷狄亦人耳”“胡越一家,自古未有”“雖云華夷,歡若親戚”等語言不勝枚舉
遼宋夏金時期
宋儒不再強調(diào)傳統(tǒng)“正統(tǒng)”觀中只認華夏——漢族建立政權(quán)——為正統(tǒng)的看法,而是強調(diào)政權(quán)是否統(tǒng)一了“天下”
——摘編自李克建《儒家民族觀的形成和發(fā)展》
根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,自擬一個具體論題,就表格中的某一時期或多個時期的儒家民族觀展開論述。(要求:論題明確,史論結(jié)合。)
發(fā)布:2024/10/16 10:0:5
組卷:3
引用:9
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料,回答下列問題.
疆域變遷是歷史發(fā)展的一個縮影。
上面地圖中隱含著中國歷史發(fā)展的諸多信息,請任意選擇一個角度,自擬論題,結(jié)合中國古代史相關(guān)知識予以闡釋。(要求:論題明確,闡釋充分,語言表述清晰。)
發(fā)布:2024/10/17 5:0:1
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
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