課外閱讀。
溫暖的雪書      清晨出門，才驚喜地發(fā)現(xiàn)，昨夜下了一場大雪，地上積起了厚厚的一層。
      這幾年，杭州難得下雪，即使下雪，落地就融化了。這場意外的大雪，立即引起了早起的人們一陣陣的驚呼。
      雪景很美，可是，一出門，我開始擔心起來，路上的積雪已經(jīng)凍結(jié)，很滑，不知道汽車還能不能開。開了幾年車，還從沒有在雪地上行駛過，我擔心自己的技術(shù)和安全。
      小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實的棉絮。找到自己的小車，擋風玻璃上，也都積上了一層厚雪，必須先將積雪鏟掉。忽然發(fā)現(xiàn)，我的車前擋風玻璃上，有人在積雪上寫了一個字，細細分辨，是個“慢”字。字寫得歪歪扭扭，估計是用樹枝寫的。他是在提醒我嗎？他會是誰呢？我的心里暖暖的。
      我發(fā)動了車子，打開暖氣。乘預熱的時間，將車上的積雪，一點一點慢慢鏟除。
      這時候，小區(qū)里陸續(xù)有人走出來。
      身后忽然傳來一聲驚呼，誰在我的車上畫畫了，回頭一看，是停在我后面的一輛車。我好奇地走過去，只見她的車前擋風玻璃上，畫著一幅畫，是一座房子，還有一只高高的煙囪。女車主不解地看著畫，這是什么意思??？聯(lián)想起我車上的那個“慢”字，我笑著對她說，這是一座房子，一個家，畫畫的人可能是要提醒你小心開車吧。女車主也笑了笑，對對，是得慢點。
      會不會還有其他的字或者畫，我突然很想知道。
      一輛輛車看過去，果然，每輛車的前擋風玻璃的積雪上，都被寫上了字，諸如小心、慢、安這些字；有的車上，畫著一座房子、一顆心、一個孩童什么的；還有一輛車上，畫著幾個大大的驚嘆號。
      這個人，他是在提醒我們啊。
      大家就此議論開來，猜著那個寫字畫畫的人，會是誰呢？我們的一位鄰居？社區(qū)里的保安？晨練的老人？路過的行人？
      猜不透。大家恍然明白，是誰其實并不重要，重要的是他的提醒和問候，是大家的安全啊。一個有經(jīng)驗的老駕駛員，告訴我們雪天開車的注意事項，大家聽了直點頭。
      這是我搬到這個小區(qū)以來，第一次感受到大家離得這么近，是大雪拉近了我們的距離啊。
      啟動車子，緩慢地駛離小區(qū)，趕往單位。車前擋風玻璃上的“慢”字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里。
（1）這篇短文講了一個什么故事？用自己的話概括。

短文主要寫了一場大雪后有人在汽車的雪上寫了一些字，畫了一些花，用來提醒開車的人注意行車安全。

短文主要寫了一場大雪后有人在汽車的雪上寫了一些字，畫了一些花，用來提醒開車的人注意行車安全。

（2）對于車前擋風玻璃上的‘慢’字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里”這句話理解正確的是

C

C

。
A.這件事情令“我”和鄰居的關(guān)系更加親近，令人難以忘懷。
B.這件事情是“我”從來不曾遇到過的，讓“我”難以忘懷
C.那些寫在雪上的字隨積雪消融，但善意提醒傳達的關(guān)愛卻給“我”和其他人留下了深深的感動，永遠難以忘懷。
（3）“小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實的棉絮。”這句話的作用是

一方面說明雪大，交代了故事發(fā)生的天氣背景，同時為后文雪上的字提醒大家小心駕駛作了鋪墊。

一方面說明雪大，交代了故事發(fā)生的天氣背景，同時為后文雪上的字提醒大家小心駕駛作了鋪墊。

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（4）發(fā)揮想象補充最后一自然段“我”的心理活動，不少于30字。

陽光照在雪地上反射出美麗的顏色，我的心情一如這陽光般美好，謝謝你，那位可愛的陌生人，我會小心開車，欣賞這沿途的風景！

陽光照在雪地上反射出美麗的顏色，我的心情一如這陽光般美好，謝謝你，那位可愛的陌生人，我會小心開車，欣賞這沿途的風景！