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矢志尋蒿人（節(jié)選）
?? ①20世紀60年代，39歲的屠呦呦接受國家任命，開始著手治瘧中藥的研發(fā)。當時瘧疾疫情難以控制，嚴重威脅著人類的生命。她暗下決心：一定要完成使命!屠呦呦和課題組成員一頭扎進了文獻堆，尋遍古方，從中醫(yī)古籍中尋求靈感。在極為艱苦的科研條件下，屠呦呦在實驗室一待就是十幾個小時，一次一次的試驗，一次一次的失敗，經(jīng)過反復琢磨，終于在經(jīng)歷數(shù)百次試驗后，發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素。
②研究中，屠呦呦甘于奉獻，面對危險無所畏懼。在進行動物試驗時，她從個別動物的病理切片中，發(fā)現(xiàn)青蒿素疑似有毒副作用。到底是動物本身的問題，還是藥物所致？屠呦呦決定以身試藥。當青蒿提取物放到她手里的時候，她沒有絲毫遲疑，一口吞服而下。提取物的劑量從0.35克開始，遞增至0.5克、1克、2克、3克、4克、5克。數(shù)日之后，從實驗室里傳來了鼓舞人心的消息--藥物安全!不久，青蒿素被廣泛用于瘧疾的臨床治療，效果顯著。
③近年來，屠呦呦仍持之以恒地進行青蒿素的創(chuàng)新研究，并更加關注老藥新用的問題，不斷探索青蒿素類化合物對其他疾病的治療，如紅斑狼瘡、惡性腫瘤等。其中，雙氫青蒿素治療紅斑狼瘡取得了突破性進展。
④憑借青蒿素的發(fā)現(xiàn)，屠呦呦獲得了很多榮譽，但她仍然衣著樸素，過著平淡寧靜的生活。她沒有把名利看在眼里、攬在身上。面對贊譽，她總是淡淡一笑：“沒有大家的無私合作，我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻給世界?！蓖肋线系拿衷醋浴对娊?jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，青蒿是鹿兒所食的一種普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿葉般平凡，蒿花般淡泊。
（1）用“ ”畫出第①段中描寫屠呦呦完成使命的具體做法的句子。
（2）閱讀第①～③段，參照事例，簡要概括事件內(nèi)容。
文章寫了屠呦呦反復試驗，成功發(fā)現(xiàn)治瘧藥物反復試驗，成功發(fā)現(xiàn)治瘧藥物；以身試藥，證實藥物安全；不停研究，取得新突破不停研究，取得新突破三件事。
（3）閱讀文中畫“破折線破折線”的句子，屠呦呦為什么“沒有絲毫遲疑”？
（4）根據(jù)自己的理解判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
①句子“她暗下決心：一定要完成使命!”是心理描寫。√√（判斷對錯）
②對屠呦呦“衣著樸素”的描寫，體現(xiàn)了屠呦呦不注重衣著的特點。××（判斷對錯）
③屠呦呦的名字源自《詩經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。這句話中的引號表示引用。√√（判斷對錯）
（5）短文最后一句話，表現(xiàn)出屠呦呦具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？
（6）除了屠呦呦，還有許多為人類做出貢獻的醫(yī)學工作者，比如最美“逆行者”鐘南山爺爺，你想對這位老人說些什么？
【考點】記敘文．
【答案】反復試驗，成功發(fā)現(xiàn)治瘧藥物；不停研究，取得新突破；破折線；√；×；√
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：35引用：1難度：0.1
相似題
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1．大地媽媽
花草和樹木吸著大地媽媽的養(yǎng)料長大，都是大地媽媽的孩子。
為了報答大地媽媽，孩子們在春天長出綠葉。到了炎熱的夏天，就請媽媽在綠蔭下乘涼。到了冬天，枯黃的樹葉和花草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。媽媽把枯葉、枯草做成養(yǎng)料，讓孩子們吸收。這樣，花草樹木在媽媽的懷抱里長得更茂盛，把媽媽打扮得萬紫千紅。
可是，有的人不愛護大地媽媽的孩子，他們砍樹、折花，踐踏草地。大地媽媽失去了孩子，光著身子，被烈日曬，被寒風吹。過了些日子，大地媽媽病了，她的皮膚開裂了，漸漸失去了光彩，世界也變得灰蒙蒙的。
大地媽媽對人們呼喊：“愛護我的孩子吧，我的身體健壯了，你們的生活才會更加美好！”
（1）為加點字選擇正確的讀音。
（2）乘 （chéng chèng）涼枯 （gū kū）草日曬 （shài sài）炎 （yán rán）熱和是大地媽媽的孩子。
（3）大地媽媽的孩子是怎樣報答大地媽媽的？把相關的語句抄寫下來。發(fā)布：2025/3/1 7:30:1組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．閱讀理解
①每當看到桌前兩個剛勁的隸書大字——“勤奮”，我就不由自主地想起我的老師。和老師 在一起的日日夜夜是多么值得回憶啊！
②是那北京悶熱的仲夏夜，還是那春寒殘冬的早晨，在那個小四合院里，會不時地發(fā)出一老一少開懷大笑之聲。
③這座小四合院，就是我學繪畫的第一位老師——谷溪的家。
④在這里，我懂得了真正的美，真正的藝術。他是李苦禪、婁師白的學生，但他從來沒有因 此而滿足。每次我到他家，他總是在揮毫作畫。
⑤記得那還是在六月的一個晚上，我第一次到他家，他還沒有回來。等了好久，門開了，一 位中年人走了進來，高高的個兒，穿著傳統(tǒng)服裝。他進來就說：“哎呀，對不起，我回來晚了，真對不起。來，今天我教你畫竹?！碑敃r，我才九歲，就在那間斗室，他，我的老師，為我打開了第一扇 藝術之門。
⑥記得我第一次畫竹，不敢下筆。他在一旁鼓勵我，可我畫下一筆時，他的話語又響了：“不要隨意下筆，要想好了怎么畫。你看，像這樣把筆往下按，然后猛提，這樣畫出的竹枝、竹葉才有精神！”[A]后來，我慢慢懂了，這就是他所要求的“畫一筆就要畫好”，而他自己也是這樣做的。[B]我不僅向他學習藝術，也是在學畫風。俗話說，文有文德，畫有畫德。這從他那一方方印章 就可以清楚地看出。我最喜歡那方刻著“涂鴉”的印章……
⑦他是我的良師益友，我已從師他人，和他在一起的日子，我是永遠不會忘記的，那是永遠值得回憶的。
（1）給文章擬個題目，寫在文前的橫線上。
（2）從下面的關聯(lián)詞中選擇合適的填在文中第②、⑦自然段的括號內(nèi)。
因為……所以……；不管……總……；盡管……可是……；如果……就……
（3）【他作畫時，如果稍有疏忽，出了敗筆，就會非常惋惜，然后把畫燒掉。他說：“我不能把不好的作品留給后人?！薄磕阌X得這段話應放在原文的（A B）處。（填序號）
（4）如果讓你用一句名言或詩句來贊美我們身邊像谷老師一樣的老師，你會怎么說？
（5）文中提到“他是我的良師益友”，你是怎么理解這句話的？發(fā)布：2025/3/1 7:30:1組卷：17引用：1難度：0.1 -
3．被人相信是一種幸福 一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。
船越來越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。
船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，下令返航去找。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下還是決定去找又有人說為了一個黑奴孩子值得嗎船長大喝一聲住嘴
終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。
當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”
孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！”
“怎么知道我一定會來救你的？”
“因為我知道您是那樣的人！”
聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我為我在那一刻的猶豫而恥辱……
于是，孩子和船長涕淚交流，幸福地擁抱在一起。而當初規(guī)勸船長的人，卻慚愧地低下了頭。
一個人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救，更是一種幸福。
（1）給文中的第三自然段加上標點。
（2）用橫線畫出小孩落水后心理活動的句子。
（3）“他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救，更是一種幸福?！蔽闹小敖^望”是指，文中的“幸?！笔侵?!--BA-->。
（4）“孩子，不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而感到恥辱……”船長為什么這樣說？
（5）文章最后一個自然段的作用是。
（6）在生活中，你肯定也有被別人相信的時候，請你用幾句話寫下來，表達你的感受。發(fā)布：2025/3/1 7:30:1組卷：18引用：1難度：0.3