閱讀理解
恩師難忘恩師難忘
①每當(dāng)看到桌前兩個(gè)剛勁的隸書(shū)大字——“勤奮”,我就不由自主地想起我的老師。和老師 在一起的日日夜夜是多么值得回憶??!
②不管不管是那北京悶熱的仲夏夜,還是那春寒殘冬的早晨,在那個(gè)小四合院里,總總 會(huì)不時(shí)地發(fā)出一老一少開(kāi)懷大笑之聲。
③這座小四合院,就是我學(xué)繪畫(huà)的第一位老師——谷溪的家。
④在這里,我懂得了真正的美,真正的藝術(shù)。他是李苦禪、婁師白的學(xué)生,但他從來(lái)沒(méi)有因 此而滿(mǎn)足。每次我到他家,他總是在揮毫作畫(huà)。
⑤記得那還是在六月的一個(gè)晚上,我第一次到他家,他還沒(méi)有回來(lái)。等了好久,門(mén)開(kāi)了,一 位中年人走了進(jìn)來(lái),高高的個(gè)兒,穿著傳統(tǒng)服裝。他進(jìn)來(lái)就說(shuō):“哎呀,對(duì)不起,我回來(lái)晚了,真對(duì)不起。來(lái),今天我教你畫(huà)竹?!碑?dāng)時(shí),我才九歲,就在那間斗室,他,我的老師,為我打開(kāi)了第一扇 藝術(shù)之門(mén)。
⑥記得我第一次畫(huà)竹,不敢下筆。他在一旁鼓勵(lì)我,可我畫(huà)下一筆時(shí),他的話(huà)語(yǔ)又響了:“不要隨意下筆,要想好了怎么畫(huà)。你看,像這樣把筆往下按,然后猛提,這樣畫(huà)出的竹枝、竹葉才有精神!”[A]后來(lái),我慢慢懂了,這就是他所要求的“畫(huà)一筆就要畫(huà)好”,而他自己也是這樣做的。[B]我不僅向他學(xué)習(xí)藝術(shù),也是在學(xué)畫(huà)風(fēng)。俗話(huà)說(shuō),文有文德,畫(huà)有畫(huà)德。這從他那一方方印章 就可以清楚地看出。我最喜歡那方刻著“涂鴉”的印章……
⑦他是我的良師益友,盡管盡管我已從師他人,可是可是和他在一起的日子,我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,那是永遠(yuǎn)值得回憶的。
(1)給文章擬個(gè)題目,寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。
(2)從下面的關(guān)聯(lián)詞中選擇合適的填在文中第②、⑦自然段的括號(hào)內(nèi)。
因?yàn)椤浴?;不管……總……;盡管……可是……;如果……就……
(3)【他作畫(huà)時(shí),如果稍有疏忽,出了敗筆,就會(huì)非常惋惜,然后把畫(huà)燒掉。他說(shuō):“我不能把不好的作品留給后人?!薄磕阌X(jué)得這段話(huà)應(yīng)放在原文的 BB(A B)處。(填序號(hào))
(4)如果讓你用一句名言或詩(shī)句來(lái)贊美我們身邊像谷老師一樣的老師,你會(huì)怎么說(shuō)?
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
(5)文中提到“他是我的良師益友”,你是怎么理解這句話(huà)的?
谷老師為“我”打開(kāi)了第一扇藝術(shù)之門(mén),教“我”作畫(huà),是“我”的良師;同時(shí)他也告訴“我”做任何事都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,只有勤奮才能學(xué)有所成,教“我”做人,是“我”的益友。谷老師為“我”打開(kāi)了第一扇藝術(shù)之門(mén),教“我”作畫(huà),是“我”的良師;同時(shí)他也告訴“我”做任何事都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,只有勤奮才能學(xué)有所成,教“我”做人,是“我”的益友。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】恩師難忘;不管;總;盡管;可是;B;春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。;谷老師為“我”打開(kāi)了第一扇藝術(shù)之門(mén),教“我”作畫(huà),是“我”的良師;同時(shí)他也告訴“我”做任何事都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,只有勤奮才能學(xué)有所成,教“我”做人,是“我”的益友。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/1 7:30:1組卷:17引用:1難度:0.1
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1.地震中的父與子 1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震,在不到4分鐘的時(shí)間里,使30萬(wàn)人受到傷害。
在混亂和廢墟中,一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲的兒子的學(xué)校。他眼前,那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的教學(xué)樓,已經(jīng)變成一片廢墟。
他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“兒子,我的兒子!”跪在地上大哭了一陣之后,他猛地想起自己經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà):“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一樓的西南角,他疾走到那里,開(kāi)始動(dòng)手。
在他清理挖掘時(shí),不斷有孩子的父母急匆匆趕來(lái),看到了這片廢墟,他們痛苦并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后,他們(失望 絕望
救火隊(duì)長(zhǎng)攔住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能發(fā)生爆炸,請(qǐng)你離開(kāi)?!?br /> 這位父親問(wèn):“你是不是來(lái)幫助我?”
警察走過(guò)來(lái):“你很難過(guò),難以控制自己,可這樣不但不利于你自己,對(duì)他人也有危險(xiǎn),馬上回家去吧!”“你是不是來(lái)幫助我?”人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了,都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我。”
他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí),沒(méi)人在來(lái)阻攔他。他滿(mǎn)臉灰塵,雙眼布滿(mǎn)血絲,渾身上下破爛不堪,到處都是血跡。在第38小時(shí),他突然聽(tīng)見(jiàn)地下傳出孩子的聲音:
“爸爸,是你嗎?”
??“是我,是爸爸!我的兒子!”
??“我告訴同學(xué)們不要害怕,說(shuō)我爸爸還活著就一定來(lái)就我,也能就出大家,你說(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么,你總會(huì)和我在一起?!?br />??“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”
??“我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們都在教室的墻角,房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形,我們都沒(méi)被砸著?!?br /> 父親大聲向四周(呼救 呼吁
??“不!爸爸,先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生了什么,我知道你總會(huì)跟我在一起?!本瓦@樣14個(gè)孩子,奇跡般的獲救了。
這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難之后,無(wú)比幸福的緊緊的擁抱在一起。
(1)選擇合適的詞語(yǔ),在下面畫(huà)上“ ”
(2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
安頓
(3)文章對(duì)兒子的描寫(xiě)主要抓住人物的,從“不!爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!”可以看出兒子具有
(4)“在混亂和廢墟中,一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲的兒子的學(xué)校?!敝械摹皼_”可以換成“跑”嗎?寫(xiě)出你的理解。
(5)“不論發(fā)生了什么,我總會(huì)跟你在一起”這句話(huà)課中反復(fù)出現(xiàn)了幾次?這樣寫(xiě)有什么意義?
(6)地震中這位孩子的父親和其他孩子的父母有什么不同?為什么這位父親會(huì)采取這種行動(dòng)?寫(xiě)這位父親,為什么還要寫(xiě)其他孩子的父母?發(fā)布:2025/3/1 10:30:1組卷:8引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀
“這是誰(shuí)彈的呢?”他正想著,突然,“滴嗒”一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開(kāi)眼往天花板瞧,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái),放開(kāi)喉嚨喊:“來(lái)人,來(lái)人呀!”
“什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。
“樓上是誰(shuí),怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問(wèn)。
服務(wù)員看著滴下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生!”
“哦,是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽(tīng)這名字,怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢?”
“不,不!你不要打擾他,我自己去看看吧!”
旅客輕步上樓去,透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正(集中精力 全神貫注 津津有味
這位旅客站了很久才離開(kāi)。當(dāng)他下樓時(shí),不禁暗暗感嘆道:“真努力啊!怪不得是位偉大的音樂(lè)家!”
(1)給短文加個(gè)題目,寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。
(2)在文中括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)正確的詞,并在上面打“√”。
(3)給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
①亢
②照
③卻
(4)用“﹏﹏﹏“畫(huà)出描寫(xiě)優(yōu)美鋼琴聲的句子。
(5)樓上滴水的原因是
(6)你覺(jué)得朗讀文中最后一段時(shí)應(yīng)該用
(7)請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。發(fā)布:2025/3/1 10:30:1組卷:19引用:1難度:0.8 -
3.最大的麥穗 古希臘有一位大學(xué)者,名叫蘇格拉底。一天,他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那正是收獲的季節(jié)。地里滿(mǎn)是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們?!?br /> 弟子們聽(tīng)懂了老師的要求后,就走進(jìn)了麥地。
地里到處都是大麥穗,哪一個(gè)才是最大的呢?弟子們埋頭向前走。看看這一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿(mǎn)意,便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
突然,大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音:“你們已經(jīng)到頭了?!边@時(shí),兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒,他們回頭望了望麥壟,無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。
蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它;即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?!?br /> 蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話(huà),悟出了這樣一個(gè)道理:人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿(mǎn)的“麥穗”,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。
(1)這篇短文主要寫(xiě)了什么
(2)給短文中的下列詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
兩手空空--
不失時(shí)機(jī)--
(3)蘇格拉底的弟子們?yōu)槭裁礇](méi)有摘到最大的一穗?
(4)蘇格拉底的弟子們悟出了這樣一個(gè)道理:人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿(mǎn)的“麥穗”,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。
①這句話(huà)中加引號(hào)的麥穗指:
②請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解:
③這樣的道理蘇格拉底跟弟子們說(shuō)了嗎,為什么不說(shuō)?你覺(jué)得蘇格拉底是怎樣的人?發(fā)布:2025/3/1 10:30:1組卷:25引用:1難度:0.2
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